2020年小學(xué)教師職業(yè)資格《教育教學(xué)知識與能力》題庫檢測試卷A卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2020年小學(xué)教師職業(yè)資格教育教學(xué)知識與能力題庫檢測試卷A卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有（ ）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.科技功能D.文化功能2、以一定的課程觀為指導(dǎo),制定課程標(biāo)準(zhǔn),選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式（ ）。A.課程評價B.課程實施C.課程組織D.課程設(shè)計3、教師運(yùn)用實物與教具進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法是（ ）。A、練習(xí)法 B、演示法 C、實驗法 D、發(fā)現(xiàn)法4、教育具有自身發(fā)展的規(guī)律，在某些方面不一-定會隨著社會的改變而改變，這反映了教育的哪一-特征（ ）。A.階級性B.生產(chǎn)性C.目的性D.相對獨立性5、為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略6、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的（ ）。 A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實際鍛煉 D.品德評價 7、基礎(chǔ)教育課程改革綱要要求課程改革必須體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（ ）。這也是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于舊有課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征。A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B、統(tǒng)一性、綜合性和強(qiáng)制性C、均衡性、綜合性和選擇性D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性8、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是（ ）。A.大教學(xué)論B.理想國C.學(xué)記D.論語9、蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導(dǎo)的是（ ）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)張理論D.范例教學(xué)理論10、體現(xiàn)家國對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是（ ）。A.題型計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)11、如果需要拓展知識面，那就要布置一定量的閱讀作業(yè);如果是鞏固練習(xí)，可以選擇書面作業(yè);如果比較簡單，知識比較生活化，就可以設(shè)計口頭作業(yè)。這體現(xiàn)了教師布置作業(yè)的（ ）。A.多樣性B.適量性C.明確性D.漸進(jìn)性12、張老師對匆匆一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于（ ）。A.知識性目標(biāo) B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo) D.情感性目標(biāo)13、構(gòu)成學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基本要素包括教師、學(xué)生與（ ）。A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)條件 D、教學(xué)組織14、按照美國學(xué)者古德萊德的課程理論教師在課堂教學(xué)中具體實現(xiàn)的課程屬于（ ）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)略的課程D.運(yùn)作的課程15、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又注重（ ）。A 學(xué)生自主 B 教師主導(dǎo) C 教學(xué)相長 D 因材施教16、在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中，統(tǒng)計與概率，這一內(nèi)容按照由淺入深，由易到難的方式編排，使關(guān)鍵概念和基本原理得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)展。這種教材編寫的方式屬于（ ）。A、單一式B、直線式C、螺旋式D、活動式17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（ ）。A.教材 B.教案 C.教參 D.教科書18、編寫教材的直接依據(jù)是（ ）。A、課程計劃B、課程目標(biāo)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程說明19、江金當(dāng)了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要求,此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。按照富勒的教師成長階段論,江金處于（ ）。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注自我階段20、數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）。A 啟發(fā)性原則 B 直觀性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、簡述馬斯洛的需要層次理論。3、簡述布魯巴奇的四種教學(xué)反思的方法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查盼結(jié)果顯示，半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動，有的學(xué)生連清掃校園也不愿意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞，有高達(dá)20%的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣調(diào)查顯示，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè);有的花錢拉選票爭當(dāng)少先隊中隊委員;有的花錢更改考試分?jǐn)?shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個月的零花錢高達(dá)幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學(xué)調(diào)查了解到，中學(xué)生中僅有19.5%的人崇拜勞動模范，而崇拜明星的卻高達(dá)34.7%。針對青少年思想道德存在的問題，調(diào)查采訪時不少人士認(rèn)為，加強(qiáng)青少年思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。結(jié)合以上材料談?wù)勀銓訌?qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。2、唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文累計素材。不就，小強(qiáng)的爸爸就氣勢洶洶來找唐老師，質(zhì)問唐老師為什么小強(qiáng)一回家就玩泥巴，不學(xué)習(xí)。唐老師就將小強(qiáng)的作文讀給家長聽。作文中提到小強(qiáng)曾經(jīng)做過一個坦克模型，但是他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。家長聽完小強(qiáng)的作文，表示理解了孩子的行為。(1)評析唐老師與家長的溝通方法。(2)試述家校合作，應(yīng)遵守的基本要求。 五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、怎樣設(shè)計研究方案？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、【答案】B。專家解析：由“教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高”可知，題干涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)有明顯作用，說明教育有經(jīng)濟(jì)功能。2、D3、C4、D5、【答案】A。專家解析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。此題采取多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式便于學(xué)生記誦。6、A7、C8、C9、C10、A11、A12、【解析】D。體會時間的珍貴，并懂的珍惜時間屬于情感性目標(biāo)。13、A14、D15、D16、C17、【解析】A。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。題干所描述的教學(xué)資源屬于教材。18、C19、C20、D二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該培養(yǎng)：(1)按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)專時專用、講求效益的習(xí)慣。(3)獨立鉆研、善于思考的習(xí)慣。(4)自學(xué)的習(xí)慣。(5)合理把握學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣。(6)養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(7)要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。2、答案如下：(1)生理的需要(2)安全的需要(3)歸屬和愛的需要(4)尊重的需要(5)認(rèn)知的需要(6)審美的需要(7)自我實現(xiàn)的需要馬斯洛認(rèn)為人的低一級的需要得到滿足，才會有高一級的需要。生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需要;認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要是成長的需要。3、答案如下：(1)反思日記。在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并以其指導(dǎo)教師共同分析。(2)詳細(xì)描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，教師們對此進(jìn)行討論分析。(3)交流討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題。然后共同討論解決的方法，最后得到的方案為所有教師及合作學(xué)校所共享。(4)行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者用以進(jìn)行調(diào)查和實驗研究，它不是研究者由外部進(jìn)行的、旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實踐的改進(jìn)。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1)分析這種情況產(chǎn)生的原因：一是由于社會不良風(fēng)氣對這些涉世不深、免疫力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生了消極影響，極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風(fēng)氣正潛移默化地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成。二是學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地。目前，重智育輕德育、重教書輕育人的情況依然嚴(yán)重，很多家長對子女溺愛有加，教育不足。(2)闡述思想道德教育的重要性與迫切性：就學(xué)校而言，應(yīng)真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上，把德育擺在素質(zhì)教育的首位。同時針對不斷出現(xiàn)的新情況，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新教育的方法;在家庭教育方面，要不斷提高家長素質(zhì)，使家長用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，克服溺愛、粗暴等錯誤做法，改掉不良習(xí)慣，在教育子女中起到示范的作用。與此相配合，社會要充分利用各種教育資源，為青少年提供課余的活動場所，開展積極的主題教育活動，在潛移默化中，培養(yǎng)青少年健全的人格。2、答案如下：(1)唐老師與家長的溝通方法值得學(xué)習(xí)。唐老師與家長的溝通中注意了家長其實是站到了學(xué)校的對立面的，只要求學(xué)校督促孩子的學(xué)習(xí)，家長不是很注重孩子的教育。針對這種情況，唐老師的溝通方法正是從小強(qiáng)的作文切入，說明了老師布置作業(yè)的動機(jī)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，從學(xué)生角度取得了家長的認(rèn)同。如果唐老師借此機(jī)會教育家長的沖動，和對孩子發(fā)展的忽視，可能就更會造成與家長的對抗?fàn)顟B(tài)，之后的溝通就會帶來麻煩。(2)從以下角度作答：第一，改善家庭與學(xué)校的合作關(guān)系，注重平等溝通、發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)，調(diào)動家長積極性;第二，提高家庭與學(xué)校的合作能力，統(tǒng)一認(rèn)識，共同承擔(dān)孩子的教育責(zé)任;第三，暢通家庭與學(xué)校的合作渠道，資源共享，形成教育合力。第四，提高家庭與學(xué)校的合作層次，逐步提高家長的參與感，相互支援，合作共進(jìn)。五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、答案如下：設(shè)計研究方案，主要做好以下幾個方面的工作：(1)確定研究類型和方法。研究者要根據(jù)研究目的和課題內(nèi)容的性質(zhì)，確定研究的類型，如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具體方法也很多，如歷史法、調(diào)查法、比較法、實驗法等，研究者需要根據(jù)課題的類型確定采用哪一種或哪些研究方法。(2)選擇研究對象。為了揭示教育現(xiàn)象與