信息技術(shù)工作案例---素材大搜索.doc

河北人民出版社小學(xué)四年級信息技術(shù)教材第一單元第五課教學(xué)基本信息課題素材大搜索作者及工作單位白純輝指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況學(xué)生能夠較熟練地使用搜索引擎搜索互聯(lián)網(wǎng)上的素材，體會海量資源便捷地使用，同時掌握方式方法，為自己的主題服務(wù)。教材分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。本節(jié)課內(nèi)容是本書的重要階段，它是學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)保存資源的重要一環(huán)。感受互聯(lián)網(wǎng)的海量資源，辨別搜索對自己主題有用的資源，并能較順利的操作，進(jìn)而掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，為自己終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。農(nóng)村學(xué)生操作能力差，學(xué)生練習(xí)時間少，直接反映在學(xué)習(xí)效果上。 教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析） 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會在Internet上搜索信息。學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的能力。情感目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，利用從因特網(wǎng)上所獲得的信息，學(xué)生之間展開討論與交流，讓學(xué)生明白我國五千年的文明史給我們留下了很多很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：如何快速、有效地找到自己想要的信息。教學(xué)難點(diǎn)：保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）網(wǎng)址-搜索引擎-保存網(wǎng)頁文字和圖片-其他搜索引擎教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備163，百度，google教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、新課導(dǎo)入引出主題：教師演示：輸入網(wǎng)址，打開搜狐網(wǎng)站（請看，先輸入網(wǎng)址，打開搜狐網(wǎng)站）提問：剛才同學(xué)們看到，我要進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，事先要知道這個網(wǎng)站的網(wǎng)址，假如我們想了解漢族服飾的有關(guān)情況，但我們又不知道有關(guān)漢族服飾情況的網(wǎng)址，我們該怎么查找？學(xué)生可能回答：利用關(guān)鍵字查找。引出怎樣利用因特網(wǎng)這一巨大的資源庫查找自己想要的知識。二、新課教學(xué)1、提問：誰能說說利用網(wǎng)站搜索與網(wǎng)頁搜索的異同？學(xué)生了解：網(wǎng)站和網(wǎng)頁就像是一本書和書中的書頁一樣。網(wǎng)站搜索的檢索結(jié)果基本上就是每個網(wǎng)站的首頁鏈接；網(wǎng)頁搜索檢索結(jié)果是一頁一頁的網(wǎng)頁。了解網(wǎng)站搜索與網(wǎng)頁搜索的不同點(diǎn)小結(jié)：搜狐的網(wǎng)站搜索和網(wǎng)頁搜索互為補(bǔ)充，滿足不同的信息檢索。2、提問：那么誰又能說說“黃頁”搜索是指什么呢？學(xué)生討論回答了解“黃頁”搜索師：剛才我學(xué)會了運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)行查找信息，同學(xué)們看到了我們剛查過修的有關(guān)諾貝爾的網(wǎng)頁有十多萬張，當(dāng)然我們不可能一一看過，這時我們可以運(yùn)用關(guān)鍵字修飾詞的辦法去掉一些網(wǎng)站。學(xué)生活動：漢族服飾學(xué)會使用“關(guān)鍵字修飾詞”的方法進(jìn)行搜索3、提問：搜狐是一個有很強(qiáng)搜索功能的網(wǎng)站，同學(xué)們還知道其它一些有很強(qiáng)搜索功能的網(wǎng)站嗎？百度，GOOGLE、YAHOO雅虎通過其它網(wǎng)站搜索4、提問：查找到有關(guān)的信息，該怎樣保存呢？網(wǎng)頁如何保存？圖片如何保存？網(wǎng)頁上的文字如何保存？學(xué)生討論回答學(xué)會如何保存想要的信息三、布置任務(wù)任務(wù)一：查找“漢族大襟右衽”圖片并保存到電腦學(xué)會討論回答在信息技術(shù)課堂適時、適當(dāng)?shù)貪B透德育內(nèi)容四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在INTERNET上搜索信息的方法，并學(xué)習(xí)了如何保存網(wǎng)頁、圖片及文字材料的方法。師生共同回顧總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主題板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）5、素材大搜索一、是什么？二、保存網(wǎng)頁、文字和圖片。三、其他搜索引擎。教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。l 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。l 對教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本節(jié)課通過設(shè)置任務(wù)情景，不但培養(yǎng)了學(xué)生操