網(wǎng)絡(luò)研修工作計(jì)“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——鶴峰縣八峰民族學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修工作計(jì)劃劃.docVIP

“國(guó)培計(jì)劃（2017）”湖北省項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)研修簡(jiǎn)報(bào)鶴峰縣八峰民族學(xué)校八峰民族學(xué)校2017國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修年度工作計(jì)劃按照國(guó)培計(jì)劃2017湖北省項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修考核評(píng)價(jià)方案，根據(jù)鶴峰縣教育科技局、鶴峰縣教師研訓(xùn)中心的整體規(guī)劃和部署，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，特制訂本方案。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鐘志華副組長(zhǎng)：張松成員：何敏、楊碩平、胡長(zhǎng)東、田紅兵、張文斌、教研組長(zhǎng)二、主要工作職責(zé)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。 2、負(fù)責(zé)國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。三、研修目標(biāo)：1、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參與校本研修的能力和水平。2、 通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。3、通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科持研氣氛濃郁。4、 提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力四、研修方式：1. 通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合。2. 自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、研修特色： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的開(kāi)展，全力打造并構(gòu)建適合本校的研修特色，參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率都達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)人人都能上優(yōu)質(zhì)高效的新課堂，人人都能進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，特別是微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用。六、時(shí)間安排：第一階段：熟悉家園 制定計(jì)劃（2017.9.15-12.31）；第二階段：以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué)（2017.9.28-12.31）；第三階段：因材施教 實(shí)施教學(xué)（2017.10.27-12.31）；第四階段：以評(píng)促教 評(píng)價(jià)教學(xué)（2017.11.20-12.31）。七、研修內(nèi)容： 第一階段：網(wǎng)絡(luò)課程：1.課程導(dǎo)學(xué)2.平臺(tái)操作指南第二階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科備課類課程幼兒園：幼兒觀察課程第三階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科上課類課程幼兒園：環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科評(píng)價(jià)類課程幼兒園：幼兒游戲八、研修方法：（一）、堅(jiān)持以教研組為中心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修及課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)1、成立精強(qiáng)的教研組，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。落實(shí)教研計(jì)劃，每周固定時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，商討研究問(wèn)題，加強(qiáng)教師推門聽(tīng)課管理。2、各教研組成員要結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開(kāi)展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動(dòng)，組織學(xué)員對(duì)重難點(diǎn)課程進(jìn)行打磨，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過(guò)硬，工作認(rèn)真，處處都應(yīng)起到帶頭作用。 5、開(kāi)展示范課教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（1）獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的應(yīng)主講一節(jié)示范課（2）到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課，或者在教研組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（3）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，教導(dǎo)處把每次聽(tīng)課情況如實(shí)記載。每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)達(dá)到20節(jié)以上。（二）、加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊(duì)伍。（1）、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課教師回來(lái)必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。（2）、積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力。?）、落實(shí)師徒結(jié)對(duì)制度，針對(duì)教師學(xué)習(xí)能力差異大、國(guó)培目標(biāo)落實(shí)困難大等情況，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，組織老中青教師共同參與，各自發(fā)揮他們不同的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同協(xié)作，共同提高。（三）、建立教學(xué)研究課題制度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)師培、教研、科研相結(jié)合。提出針對(duì)我校實(shí)際的課題，以課題研究為推動(dòng)力，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校面臨的問(wèn)題，用科研方法找尋解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的思路。九、階段實(shí)施計(jì)劃第一階段：校本培訓(xùn) 第二階段：引領(lǐng)性學(xué)習(xí)第三階段：實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修 第四階段：生成性資源學(xué)習(xí)與分享 第五階段：研修總結(jié) 第一階段校本培訓(xùn)1、平臺(tái)操作培訓(xùn)（張松副校長(zhǎng)：學(xué)校管理員）線上10課時(shí)，老師學(xué)會(huì)操作 2、培訓(xùn)時(shí)間：2017年9月16日2017年9月 18日 3、培訓(xùn)內(nèi)容：熟悉平臺(tái) 自主選課 參加活動(dòng) 提交作業(yè) 發(fā)表話題第二階段 （ 引領(lǐng)性學(xué)習(xí)）開(kāi)展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)：時(shí)間2017 .9 .152017 .12. 31每位教師能按階段進(jìn)行學(xué)習(xí)和按要求完成作業(yè)和資源分享和測(cè)試。第三階段（實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修）以校日常教研活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施 時(shí)間：2017-9月15日-2017-12月1日 方式：每周周二下午開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，每周三下午開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。內(nèi)容方式靈活多樣：組織線上學(xué)習(xí)研討活動(dòng)；觀摩名師課例；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“同上一堂課”教學(xué)研討；新進(jìn)教師上匯報(bào)課、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科骨干教師進(jìn)行評(píng)課；打磨優(yōu)質(zhì)參賽課；集體備課；長(zhǎng)期開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)等。第四階段生成性資源學(xué)習(xí)與分享時(shí)間：2017年10月15日2017年12月10日1.生成性核心問(wèn)題解析（帶著問(wèn)題去做，鼓勵(lì)老師去思考） 2.跨區(qū)域評(píng)析（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀技能研析） 3.優(yōu)秀研修成果學(xué)習(xí) 第五階段研修總結(jié)時(shí)間：2017年12月12017年12月30日1、培訓(xùn)感言 2、研修總結(jié) 十、研修評(píng)價(jià)根據(jù)國(guó)培評(píng)價(jià)方案，結(jié)合我校研修活動(dòng)，按照活動(dòng)的層次特點(diǎn)，我校進(jìn)行過(guò)程性的研修評(píng)價(jià)。1、學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有機(jī)整合到教師的管理中，建立學(xué)員評(píng)價(jià)考核細(xì)則，同時(shí)給教師以