位置與方向?qū)W(xué)案.doc

位置與方向?qū)W案（一）課題認(rèn)識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時時間2012.2.21.學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中，體驗生活中方位的知識，探索辨認(rèn)方向的方法，發(fā)展空間的觀念。3能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。學(xué)習(xí)難點體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。學(xué) 案自主學(xué)習(xí)1說說“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。2組織活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？交流合作1初步認(rèn)識東、南、西、北（1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們每個人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的？（2）分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行判斷：太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。（3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2初步體驗東、南、西、北（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？（2） 與 相對， 與 相對。3在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北（1）起立，早晨，太陽在（ ）面，面向太陽，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。操 場長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。 （3）說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1練習(xí)一第1題。2完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）拓展延伸1、傍晚，面對太陽，前面是（ ）方，后面是（ ）方；左面是（ ）；方右面是（ ）方。2、夜晚，面對北極星，前面是（ ）方；后面是（ ）；左面是（ ）方；右面是（ ）方。課后小結(jié)1、小結(jié):今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？評價 課后反思：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本課在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力；聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。整節(jié)課是由各種活動貫穿其中，有猜一猜畫一畫等活動，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)等新理念，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、突出教學(xué)重難點，課堂氣氛輕松、愉悅，是一個立體化的開放式教學(xué)，學(xué)生也從中獲得大量的知識信息，提高了各種能力。位置與方向?qū)W案（二） 課題認(rèn)識地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時時間2012.2.22.學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認(rèn)地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。2知道“上北下南，左西右東”，學(xué)會辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。3能在學(xué)習(xí)活動中與同伴交流自己的想法，發(fā)表自己的意見，獲得積極愉悅的情感體驗。學(xué)習(xí)重點會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北，并能描述物體在地圖上的方向。學(xué)習(xí)難點體會東、南、西、北四個方向的相對性。學(xué) 案自主學(xué)習(xí)1說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當(dāng)你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？3同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？4、自學(xué)教材第4頁例2交流合作1感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1）教學(xué)樓在操場的什么方向?圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？（2）操場在教學(xué)樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。拓展延伸1、數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應(yīng)的位置。（1）貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。2、你的家鄉(xiāng)在北京的哪個方向？課后小結(jié)總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？交流預(yù)習(xí)：生活中什么時候會用到方位的知識。自我評價課后反思：位置與方向?qū)W案（三）課題認(rèn)識簡單的路線（一）課型新授課案序第1單元第3課時時間3012.2.23.學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會辯認(rèn)地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2能運用所學(xué)的方位知識解決簡單的路線問題，可以用不同的解決辦法。3感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會方位知識，應(yīng)用方位知識解決問題。學(xué)習(xí)重點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。學(xué)習(xí)難點能運用所學(xué)的方位知識（四個方向），描述行走的路線。學(xué) 案自主預(yù)習(xí)在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。學(xué)習(xí)要求：1、 自學(xué)教材第5頁例3。2、 提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。3、 在敘述路線的時候應(yīng)該怎樣敘述的清楚4、 交流你的預(yù)習(xí)收獲5、通過預(yù)習(xí)嘗試說出行走路線交流合作1出示第5頁例3的圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？（2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：（1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（2）描述行走路線： 。（3）說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2體會同一路線有不同的走法（1）小明買完東西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？還有別的路線嗎？（2）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3提出路線問題自己解決：（1）小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？ 請問去少年宮怎么走？ 請問去體育場怎么走？ （2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1第5頁做一做。（1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學(xué)的路線。（4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。2練習(xí)一第3題。（1）第（1）題，學(xué)生獨立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學(xué)會了什么？描述路線時應(yīng)該注意些什么？2、描述自己回家的路線。 在教學(xué)認(rèn)識路線時（一般是上北下南方向），學(xué)生對方向掌握的不夠熟練，有時還會出錯，所以我干脆教給學(xué)生“從左向右是東*方向，從右向左是西*方向”。具體說“右上東北，右下東南，左上西北，左下西南”。通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生掌握的比較牢固，不再出現(xiàn)錯誤了。這是我想到:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程實際上是對已有知識的驗證過程，體驗越深，感悟越多，訓(xùn)練越多，掌握越牢固。位置與方向?qū)W案（四） 課題認(rèn)識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時間2012.2.24.學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2經(jīng)歷東北、東南、西北、西南等方位知識的產(chǎn)生過程，學(xué)會辯認(rèn)方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3能積極參與探究物體所在方向的數(shù)學(xué)活動，體會方位知識的作用和價值，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點能辯認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向。學(xué)習(xí)難點體會位置與方向的相對性。學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。2請9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺前面。1 2 34 5 67 8 93說一說，2、4、6、8分別在5 的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？ 4、自學(xué)教材第8頁例4。交流合作1初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向？說說你們是怎么想的？（2）探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？（3）借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。（4）開展猜一猜活動。a誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？（4）想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1、練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？學(xué)生自我評價本節(jié)課是在學(xué)生對東、南、西、北四個方位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，會在實景中辨認(rèn)東、西、南、北，也知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較前幾節(jié)課難度增加了，所以我課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)。由于有了預(yù)習(xí)做鋪墊，所以學(xué)生們都知道生活中不僅有東南西北四個方向，還有“東南、東北、西南、西北”這四個方向。本節(jié)課的重點是要幫助學(xué)生牢固建立這四個方向感。 教學(xué)時，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)實景中與地圖上的東南西北，即：先讓學(xué)生說說自己東南西北四個方向各坐著誰，再把這個座位表畫在練習(xí)本上；再由教室東南角的一臺飲水機(jī)的位置，引出新課的教學(xué)內(nèi)容。三年級下冊第一單元測試卷教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高、選擇。1太陽( )是東升西落。A一定 B不一定 C不會2與北極星相對的方向是( )。 A東 B.南 C.西3小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張強(qiáng)的( )方向。 A東南 B.西北 C東北4三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時面向( )面。 A東 B南 C西 D.北5。張麗面向南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是( )，右面是( )。 A東 B西 C.北二、填空。1把手表平放在桌面上，用數(shù)字12 正對著北方。正對著南方的是數(shù)字( )；數(shù)字3 正對著 ( )方。2小鈴面向西站立，向右轉(zhuǎn)動兩周半，面向( )；向左轉(zhuǎn)動l周半，面向( )。3下圖是某小區(qū)的平面圖，請根據(jù)平面圖填空。(1)1號樓在中心花園的( )方向；3號樓在中心花園的( )方向；4號樓在中心花園的( )方向。(2)4號樓在2號樓的( )方向；1號樓在2號樓的( )方向。(3)中心花園在( )的北面，( )的西北面，2號樓的( )方向。(4)( )在( )北面。 (5)5號樓的西面有( )號樓和( )號樓。三、判斷，對的畫“”，錯的畫“”。L人的影子在西方，太陽應(yīng)在東方。( )2和西北相對的方向是西南。( )3在森林中可以利用樹葉的疏密來識別方向。( )4面對早晨的太陽，你的右手邊是南方。( )四、應(yīng)用題。 1小強(qiáng)的家門面向東，放學(xué)回家后站在門前，面向家門，他的前后左右分別是什么向?2小明和小立背對背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，兩人相距多遠(yuǎn)?3小娟向東走5步，然后向西走4步，再向東走3步，再向西走2步，再向東走1步，現(xiàn)在小娟在出發(fā)點的什么方向幾步的地方?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1(探究題)小明面向東向前走5步，左轉(zhuǎn)向前走4步，再左轉(zhuǎn)向前走5步，現(xiàn)在小明面向什么方向?如果想盡快回到原地，可以怎樣走?2(情景題)奪紅旗，爭第一。 小熊從A點出發(fā)，共有幾條通往小紅旗的路線?哪條路線是最近的?描述出你認(rèn)為最近的走法。3(開放題)李芳與張林相鄰，李芳東面有25名同學(xué)，張林西面有5名同學(xué)，這一排中一共有多少名同學(xué)?答案：第一單元單元測試教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高一、1A 2B提示：南與北相對。 3C提示：西南與東北相對。 4A提示：老師講課時，背對黑板，所以應(yīng)面對東面。 5BA 提示：張麗向后轉(zhuǎn)后，西向北，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。二、1.6東提示：可以畫一個表盤，標(biāo)上方向看一看。 2東西 提示：當(dāng)轉(zhuǎn)動為整圈時，不管向哪面轉(zhuǎn)都會回原方向。當(dāng)轉(zhuǎn)動為半圈時，不管從哪面轉(zhuǎn)都會面向原方向的對面。 3(1)西北 西南 正南 (2)西南 正西 (3)4號樓 5號樓 西南 (4)這是道開放題： 1號樓在3號樓北面；中心花園在4號樓北面；2號樓在5號樓的北面。 提示：寫出1個答案就可以了。 (5)3 4三、1 2。應(yīng)該是東南 3 4四、1前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。 2150+120270(米) 3(5-4)+(32)+1=3(步) 小娟在出發(fā)點的東面3步處。探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1面向西；向南走4步(或左轉(zhuǎn)走4步) 2有三條路線：中間的那條路最近(也可以標(biāo)號解答)；先向東北走，再向東走，最后向北走。 3答案1：李芳在張林的東面： 25+1+5+132(名) 答案2：李芳在張林的西面： 25+530(名)練習(xí)題一、填空。（共44分，其中第1小題12分）2、我們已經(jīng)認(rèn)識的八個方向分別是：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 （8分）3、與東南角相對的是（ ），與西南角相對的是（ ）。 （4分）4、地圖通常是按照上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 （4分）5、標(biāo)出下圖中一些地方所