語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《王幾何》一文的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

王幾何一文的教學(xué)設(shè)計(jì) 夏邑縣孔莊一中 陳為超一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 默讀課文，繼續(xù)練習(xí)圈點(diǎn)批注的學(xué)習(xí)方法。2、 概括課文內(nèi)容，感受人物形象。3、 把握各種描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。二、 教學(xué)內(nèi)容 同上三、 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、 由文章題目導(dǎo)入新課文題王幾何怎么回事？一位怎樣的老師？給老師有這樣一種分類：一情感型，上課幽默、風(fēng)趣；二是理智型，上課緊扣課文條理清楚；三是情理結(jié)合型，上課不乏幽默生動(dòng)，又巧妙結(jié)合知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們讀過(guò)課文，文中的王老師是哪一種類型的教師，你是從哪兒看出來(lái)的？（學(xué)生自由回答后，轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)）二、 簡(jiǎn)單介紹一下作者三、 抽查學(xué)生字詞的掌握情況每個(gè)同學(xué)從自己勾畫(huà)的詞語(yǔ)中選出三個(gè)來(lái)，使用這三個(gè)詞完成一段話。四、 圈點(diǎn)勾畫(huà)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1、 “”：圈關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或內(nèi)容。 “?！保簶?biāo)在課文生字或用得好的詞語(yǔ)下面。 2、 “”:（著重號(hào)）標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。 “”:（曲線）劃在文章優(yōu)美語(yǔ)句下面。 “_”: 劃在表示作者的觀點(diǎn)看法或總括句下面。 “”: 標(biāo)在要著重理解的字詞句下面。 “=”: 劃在文章關(guān)鍵句子（過(guò)渡句、總起句、中心句等）下面。 3、 “？”: 標(biāo)在有疑問(wèn)或暫時(shí)不理解之處。 “！”: 標(biāo)在需要注意或有感想的地方。批注示例: 鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)畛恋暮粑處煶鰣?chǎng)，先聲奪人。突出“胖”和“快”。五、 學(xué)生根據(jù)示例，在課本上圈點(diǎn)批注。同桌之間可以相互交流。六、 利用多媒體進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練 1、 可是，一分鐘過(guò)去了，那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)。他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑! 2、“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)?！卑掷蠋熅従忁D(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫(xiě)了三個(gè)大字：王幾何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。七、總結(jié)1、王老師有哪些特殊的地方？（1）出場(chǎng)與眾不同（2）自我介紹與眾不同（3）教學(xué)內(nèi)容更與眾不同2、王老師給你最深的印象是什么？文中的王老師給人印象最深的是和藹、幽默、教學(xué)有方。3.文中除了寫(xiě)王老師，還多次寫(xiě)了“我們”的笑，有何作用？寫(xiě)同學(xué)們的笑，是為了從側(cè)面襯托王老師幽默風(fēng)趣。4從課文看，王幾何是一個(gè)怎樣的老師？ 趣幽默； 熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生； 與學(xué)生關(guān)系融洽并受學(xué)生愛(ài)戴； 熟悉學(xué)生心理，善于激發(fā)學(xué)生興趣，懂得教育藝術(shù)，充滿教育智慧的好老師。八、小結(jié) 文章敘寫(xiě)了王幾何老師上第一堂課的情形，表現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博，表達(dá)了對(duì)王老