鳥的天堂集體備課.doc

2015-2016學年第一學期數學集體備課教學設計（定稿）學 科語文年級四年級主備教師劉小玲備課日期2017.8.26參加人員劉小玲，夢亞娜，何婷，上課日期課 題鳥的天堂教學內容如：教材第10頁鳥的天堂教學目標1、知識與技能學會本課生字新詞，練習用“陸續(xù)”、“應接不暇”造句。2、過程與方法引導學生在學習課文時，具體了解“鳥的天堂”的含義，并積累詞語和優(yōu)美句子。3、情感態(tài)度和價值觀認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。教學重點1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2、指導學生朗讀背誦課文，積累、運用詞語教學難點認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。教學方法討論法，引導法教學準備課件課型課時新授2課時教 學 過 程 第一課時課前三分鐘講一個魯迅小故事一、 創(chuàng)設情境，導入新課 1、課件：播放群鳥齊鳴的聲音 聽一聽，你想到了什么？說一說 2、多么令人向往的鳥的樂園呀！如果大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂，一定會有更多的體會的。板題、讀題。 3、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（本文指大榕樹）個性化補充二新授（一）、老師范讀課文1、檢查生字詞預習情況2、用課件展示下列詞語，指名認讀，并結合課文說說詞義。留意 不禁 展示 不可計數 應接不暇（二）默讀課文，整體感知思考：1、作者幾次經過鳥的天堂？分別是在什么時候？所見有什么不同？每次各有什么感受？答：兩次。第一次是在傍晚，只看見茂密的一棵樹。第二次是在早上，看到了眾鳥群飛的熱鬧的景象。2、作者是按什么順序觀察大榕樹的？課文中哪些詞語說明了觀察順序？答：由遠及近。河面變窄船逼近榕樹船泊在樹下3、榕樹有什么特點？（大、美）4、課文中哪些地方說明榕樹大？a.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。（生命力強）b.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（葉多、茂盛）c.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動（寫出大榕樹的蓬勃生機）（3） 課堂檢測 看拼音寫詞語3 課堂小結作者第一次經過鳥的天堂時沒看到一只鳥，卻看到了一株碩大無比又極其美麗的榕樹。作者從榕樹的位置、大小、形態(tài)、顏色等方面來描寫了這棵靜止不動的大榕樹。這樣的描寫叫靜態(tài)描寫。作業(yè)布置：認真書寫生字詞語板書設計：3. 鳥的天堂留意 不禁 展示 不可計數 應接不暇第二課時課前三分鐘：安全教育1、 復習導入聽寫生字2 新授（一）.研讀課文1、被稱為鳥的天堂的大榕樹有什么特點？作者從哪些方面描寫了大榕樹的靜態(tài)美？2、指導閱讀課文第二部分。思考：作者第二次經過“鳥的天堂”是在什么時候？最初聽到、看到了什么？后來有什么變化？3、仔細默讀12、13自然段，了解作者如何寫鳥兒的動態(tài)美，用“ ”劃出表示事情發(fā)展順序的詞。起初后來接著繼續(xù)4、用“”劃出鳥兒活動的句子。想想作者是怎樣按“起初、后來、接著、繼續(xù)”四個層次描寫“鳥的天堂”由寂靜變得熱鬧的過程的。起初：寂靜后來：一聲叫，一只、飛接著：二只、三只繼續(xù)：熱鬧，到處到處5、看課件。對照課文思考：作者怎樣描寫“鳥的天堂”的熱鬧景象。課件：（在優(yōu)美的輕音樂中，屏幕上出現(xiàn)大榕樹的全景。忽然一聲清脆的鳥鳴，打破了周圍的寧靜。一只大鳥被掌聲驚起，從樹叢中飛了出來。接著又飛出兩只、三只。樹下的人繼續(xù)拍掌，不計其數的鳥兒紛紛飛起，一片熱鬧的景象。各種鳥兒的特寫鏡頭：幾只大鳥，幾只小鳥，一些花毛的，一些黑毛的。站在樹上叫的，騰空飛起的，停著拍翅膀的。一只畫眉剛飛出來，被掌聲一驚，又飛進葉叢，在小樹枝上鳴叫。）板書：到處到處 （數量）大、小、花、黑 （種類多）叫、飛、撲 （形態(tài)）6、看到大榕樹上那群鳥歡騰、熱鬧非凡的景象，作者產生了怎樣的感受？（應接不暇）作者是怎樣寫自已的眼睛應接不暇的？7、小結：這兩個自然段描寫了大榕樹上群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況。這種描寫事物活動及變化的寫法叫動態(tài)描寫。板書：動態(tài)8、“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？答：“鳥的天堂”是說那棵大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。9.自主討論 問：這棵大榕樹為什么能成為“鳥的天堂”？ 答：1、大榕樹枝繁中茂、適合鳥兒生活。2、周圍有山有水環(huán)境幽雅。3、當地農民不許人去捉它們，鳥兒受到保護，能自由自在地生活。4、有法律的保護。（二）、拓展訓練 1、為了更好地保護鳥類，我們應該怎么做？三、總結 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂，作為