婁底市2014-2015年下學期七年級語文期中考試試題

婁底市2014-2015年下學期七年級期中考試語文試卷（時量150分鐘 總分 150分）一、積累與運用（30分）1、下列詞語中加點字讀音不完全正確的一項是（ ）（2分）A、綺麗（q） 憩息（q） 躡手躡腳（ni） B、恫嚇（h） 剽悍（pio） 忍俊不禁（jn）C、引吭（hng） 窺伺（s） 絡繹不絕（y）D、滂沱（png） 靦腆(tin) 怒不可遏（ ）2、詞語積累下列詞語沒有錯別字一項是（ ）（2分）A、 爭妍斗艷 無濟于事 佇立 凝眸B、 龐然大物 手屈一指 慷慨 潺潺C、 束手無策 引經(jīng)據(jù)典 孤癖 沮喪D、孤苦伶仃 黔驢技窮 籌辦 蓮漪3、下列句子中，加點詞語的使用不恰當?shù)囊豁検牵?）(2分)A、春日的午后，小婭怡然自得地在陽臺上看書。B、由于我在課上的輕舉妄動，惹得語文老師勃然大怒。C、他徜徉在書的海洋里，愛不釋手；他享受著精神的盛宴，如醉如癡。D、性情孤僻的小阿爾法特，喜歡一人靜靜地看書思考。4、下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）A、南極探險隊員們有敢于鉆研、英勇無畏的精神，是值得我們學習的。B、廣州亞運會開幕式用高科技手段完善地展示了“激情盛會，和諧亞洲”的理念。C、中國新一代隱形戰(zhàn)斗機試飛成功的消息一經(jīng)披露，廣泛引起了全世界的關注。D、今年是我國“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的關鍵的一年。5、下列有關課文的理解，不正確的一項是（ ）（2分）A、石榴是著名作家、詩人、學者郭沫若寫的一篇托物言志的散文。 B、鄭振鐸是我國現(xiàn)代著名作家、文學家。作者滿懷思鄉(xiāng)之情寫了海燕這篇文章，將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。C、老舍筆下白鵝中的白鵝曾給他的家人物質幫助和精神慰藉，讓他始終“念念不 忘”，記憶猶新。D、黔之選自唐代文學家、哲學家柳宗元的柳河東集。 6、假如你正忙于做作業(yè)，同學來請教問題。下列哪種回答最恰當（ ）（2分）A、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？B、對不起，我的學習成績不好，你還是另請高明吧。C、等我做完了作業(yè)再來問不行嗎？D、你耐心地等我把自己的作業(yè)做完了再來教你。7、按要求默寫填空。（共10分，每空1分，書寫2分）陋室銘中點明主旨的句子是 ， 。次北固山下中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是 ， 。角聲滿天秋色里， 。采菊東籬下， 。念天地之悠悠， 。 ，草色入簾青。8、綜合性學習 （8分） “母親節(jié)”“父親節(jié)”即將來臨，XX中學一班準備開展一次以“感恩”為主題的一系列活動，請您參加下列活動，完成相應的任務。（1）請你為活動設計一個活動項目：示例：主題班會 （2分）我的活動項目是： （2）為了營造人人參與的氛圍，請你為自己設計的項目寫一句選宣傳標語。（20字以內）（2分）宣傳標語： （3）在主題班會上，同學們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人是自己的母親。甲說：“母愛是一縷陽光，溫暖我的心靈。”乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤?！蹦憬又f：“母愛是 ， ”。請仿照甲乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。（2分）（4）主題班會結束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪天哪月的人數(shù)比例依次是100%、62%、40%、8%。 （2分）請你概括材料中的相關信息： 二、閱讀理解（60分）（一）閱讀愛蓮說回答913題，（17分） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!9、下列加點字解釋不正確的一組是 （2分） （ ）A、可愛者甚蕃（多） 出淤泥（河溝或池塘里積存的污泥）而不染 B、晉陶淵明獨愛菊（僅，只） 濯清漣而不妖（美麗而不莊重）C、濯清漣而不妖（洗滌） 亭亭凈植（種植） D、可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）宜乎眾矣（當然）10、下列句子中的“之”與“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一項是 （ ） （2分） A、水陸草木之花 B、蔽林而窺之 C、何陋之有 D、無絲竹之亂耳11、下列說法有誤的一項是（ ）（2分） A、愛蓮說是唐代劉禹錫的托物言志的銘文。B、文章用“菊”和“牡丹”做正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。C、文章最后一句表達出作者對追名逐利、趨炎附勢的世風的諷刺。D、蓮花所體現(xiàn)的君子風度，至今仍有現(xiàn)實意義，它啟示人們，做人應該做像蓮花那樣高潔正直的人。12、翻譯下面句子。 （6分）（1） 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（2） 可遠觀而不可褻玩焉。（3）蓮之愛，同予者何人？13、本文采用 的寫法，最能高度概括蓮的高貴品質的句子是 。（5分 ）（二） 天凈沙 秋思 (8分)馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。14、這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？（4分）答：15、“小橋流水人家”是令人神往的美景，它在此曲中起到怎樣的作用？（4分）答：（三）讀海燕選段 完成1619題（10分）烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息于纖細的電線上嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。 “燕子歸來尋舊壘?！边€是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子。16、選文第一段從外形， ， 等方面對小燕子作了生動細致的描寫。（2分）17、文章在開篇勾畫了一幅“雋妙無比”的春景圖有何作用？（3分）18、請你扼要說說“燕子歸來尋舊壘”一句中 “尋”字為什么用得好？（3分）答：19、下列對選文理解不恰當?shù)囊豁検牵?） （2分）A選文描述了故鄉(xiāng)“雋妙無比的春景”中伶俐可愛的小燕子。B選文寫了春燕、春風、春柳、春花、春日等春天的景物。C選文中作者對小燕子的描寫充滿了喜愛之情，同時也寄托了鄉(xiāng)愁和熱愛生活的情感。D選文第段劃線句子運用了心理描寫、外貌描寫的方法來刻畫小燕子。（四）閱讀鄧小平的童年生活回答2123題。（8分）1904年8月22日，在四川省廣安縣協(xié)興牌坊村的一座普通的三合院里，一個嬰兒呱呱墜地，他就是鄧小平。1910年，6歲的鄧小平進入私塾讀書。蒙童時期的功課主要是讀三字經(jīng)、千字文等。那時，老師講課只是照本宣科，逐句教讀，然后讓學生死記硬背，可是，聰明伶俐的鄧小平卻愛動腦筋，敢于不懂就問，一直到弄明白為止，所以他背課文總是理解著背，不僅背得快，而且記得牢，為此，老師也特別喜歡他。在私塾先生的精心培養(yǎng)下，鄧小平學會了用毛筆寫字。他對寫字特別感興趣。每天放學后，他從不在路上貪玩，回到家里，讀書后便開始反復練習寫字。經(jīng)過私塾寫字課的嚴格訓練，鄧小平的書法有了良好的基礎?？釔圩x書、習字的鄧小平并不是個小“書呆子”，他非?；顫婎B皮。每天放學回到家中，他總是把姐姐和妹妹叫到一起，讓她們坐好，自己則站在她們對面，學著課堂上老師的樣子，一只手*在腰部，一只手拿著書，一邊搖晃著腦袋，一邊背誦著剛學會的詩文，逗得家里人哈哈大笑，都戲稱他為“小先生”。不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過人膽識。在鄧小平家附近，有兩塊高3米、寬1米的石碑，立在兩個巨大的石烏龜背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時敏和鄭人慶的功績而賜造的。當?shù)乩习傩諏λ志次?，誰也不敢去碰它、摸它，免得招來禍災。有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴玩耍到這里，看著巨大的石烏龜，他眼珠一轉，招呼小伙伴們：“我們爬到烏龜背上去玩好不好？”別看小伙伴們平時都挺聽從鄧小平的，可這時卻嚇得紛紛往后退著說：“我可不敢，聽大人們講，這神碑是摸不得的，碰了它，會生病的?！笨舌囆∑絽s堅決不信這個邪，他說：“一個石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬”果然，鄧小平在小伙伴驚恐的眼神中爬了上去，并高興地對站在下面目瞪口呆的小伙伴們說：“真好玩真好玩”后來小伙伴們看鄧小平也沒招來什么病災，也紛紛大著膽子，爬上去玩耍。這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時代一個驚世駭俗的舉動吧！20、“不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過人膽識?！边@句話在文中起什么作用？（2分）21、寫出下面的句子運用的描寫方法與作用。（3分）他說：“一個石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬”22、讀完這篇文章，你覺得鄧小平有怎樣的性格？（3分）（四） 村路怎能不彎呢（17分）余世磊村路怎能不彎呢？好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實在太少了。路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得很滋潤。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來，留下一行人腳跡，還是暖呼呼的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長串板栗，不著急吃，待其風干，又是另外一種風味了。偶爾，還會有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳印，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點有什么關系呢？彎一點有什么關系呢？其實，路何嘗又不想寬一點，直一點？路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過那堵墻而去，于是，路只得拐一個彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當中。路有什么辦法？只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田？稻子成熟了，人怎么來收割？路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾塊跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天，發(fā)一場洪水，淹沒了那幾塊跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳？更不能去打攪老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個大彎，多少個彎都彎了，不在乎這一個彎?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎沒有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。（文章有刪改）23、第段在全文中起什么作用？（3分）w w w .x k b 1.c o m24、本文主要運用了什么修辭手法？（2分）請選擇一處進行賞析。（3分）25、讀第、兩段，說說“我”家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。（3分）如 墻壁，房子 豬圈 菜園 26、品讀第段，體會詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”在文中有何作用。（3分）27、結合文章，談談你對“村路”內涵的理解。（3分）三、寫作（60分） 題目一：那一刻，我明白了題目二：春雨要求：（1）從以上兩題中任選一題作文。（2）除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字。（3）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）描寫具體，感情真摯，書寫工整 500600婁底市2014-2015年下學期七年級期中測試語文試題參考答案1、D 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、略 8、（1）如：（主題板報）（演講比賽） ；（2）（感恩不僅是一種品德，個是一種責任?；颍焊卸魇切腋５脑慈?，報恩是人生的升華）；（3）（一絲溫和的春風，吹走我的憂愁）；（4）清楚自己父母都生日的人數(shù)最少 9、詩的前三句用了九個名詞,一字一詞,一詞一景，使本來不相干的事物,在蒼涼深秋的暮色中構成了一個統(tǒng)一整體,構成一幅