婁底市2014-2015年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題

婁底市2014-2015年下學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷（時(shí)量150分鐘 總分 150分）一、積累與運(yùn)用（30分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、綺麗（q） 憩息（q） 躡手躡腳（ni） B、恫嚇（h） 剽悍（pio） 忍俊不禁（jn）C、引吭（hng） 窺伺（s） 絡(luò)繹不絕（y）D、滂沱（png） 靦腆(tin) 怒不可遏（ ）2、詞語(yǔ)積累下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字一項(xiàng)是（ ）（2分）A、 爭(zhēng)妍斗艷 無(wú)濟(jì)于事 佇立 凝眸B、 龐然大物 手屈一指 慷慨 潺潺C、 束手無(wú)策 引經(jīng)據(jù)典 孤癖 沮喪D、孤苦伶仃 黔驢技窮 籌辦 蓮漪3、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)A、春日的午后，小婭怡然自得地在陽(yáng)臺(tái)上看書。B、由于我在課上的輕舉妄動(dòng)，惹得語(yǔ)文老師勃然大怒。C、他徜徉在書的海洋里，愛不釋手；他享受著精神的盛宴，如醉如癡。D、性情孤僻的小阿爾法特，喜歡一人靜靜地看書思考。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A、南極探險(xiǎn)隊(duì)員們有敢于鉆研、英勇無(wú)畏的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。B、廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式用高科技手段完善地展示了“激情盛會(huì)，和諧亞洲”的理念。C、中國(guó)新一代隱形戰(zhàn)斗機(jī)試飛成功的消息一經(jīng)披露，廣泛引起了全世界的關(guān)注。D、今年是我國(guó)“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵的一年。5、下列有關(guān)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、石榴是著名作家、詩(shī)人、學(xué)者郭沫若寫的一篇托物言志的散文。 B、鄭振鐸是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)家。作者滿懷思鄉(xiāng)之情寫了海燕這篇文章，將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。C、老舍筆下白鵝中的白鵝曾給他的家人物質(zhì)幫助和精神慰藉，讓他始終“念念不 忘”，記憶猶新。D、黔之選自唐代文學(xué)家、哲學(xué)家柳宗元的柳河?xùn)|集。 6、假如你正忙于做作業(yè)，同學(xué)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題。下列哪種回答最恰當(dāng)（ ）（2分）A、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？B、對(duì)不起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你還是另請(qǐng)高明吧。C、等我做完了作業(yè)再來(lái)問(wèn)不行嗎？D、你耐心地等我把自己的作業(yè)做完了再來(lái)教你。7、按要求默寫填空。（共10分，每空1分，書寫2分）陋室銘中點(diǎn)明主旨的句子是 ， 。次北固山下中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是 ， 。角聲滿天秋色里， 。采菊東籬下， 。念天地之悠悠， 。 ，草色入簾青。8、綜合性學(xué)習(xí) （8分） “母親節(jié)”“父親節(jié)”即將來(lái)臨，XX中學(xué)一班準(zhǔn)備開展一次以“感恩”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)您參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)的任務(wù)。（1）請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：示例：主題班會(huì) （2分）我的活動(dòng)項(xiàng)目是： （2）為了營(yíng)造人人參與的氛圍，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目寫一句選宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)）（2分）宣傳標(biāo)語(yǔ)： （3）在主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人是自己的母親。甲說(shuō)：“母愛是一縷陽(yáng)光，溫暖我的心靈?！币艺f(shuō)：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤。”你接著說(shuō)：“母愛是 ， ”。請(qǐng)仿照甲乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。（2分）（4）主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪天哪月的人數(shù)比例依次是100%、62%、40%、8%。 （2分）請(qǐng)你概括材料中的相關(guān)信息： 二、閱讀理解（60分）（一）閱讀愛蓮說(shuō)回答913題，（17分） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!9、下列加點(diǎn)字解釋不正確的一組是 （2分） （ ）A、可愛者甚蕃（多） 出淤泥（河溝或池塘里積存的污泥）而不染 B、晉陶淵明獨(dú)愛菊（僅，只） 濯清漣而不妖（美麗而不莊重）C、濯清漣而不妖（洗滌） 亭亭凈植（種植） D、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）宜乎眾矣（當(dāng)然）10、下列句子中的“之”與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是 （ ） （2分） A、水陸草木之花 B、蔽林而窺之 C、何陋之有 D、無(wú)絲竹之亂耳11、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、愛蓮說(shuō)是唐代劉禹錫的托物言志的銘文。B、文章用“菊”和“牡丹”做正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。C、文章最后一句表達(dá)出作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的諷刺。D、蓮花所體現(xiàn)的君子風(fēng)度，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義，它啟示人們，做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人。12、翻譯下面句子。 （6分）（1） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（2） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（3）蓮之愛，同予者何人？13、本文采用 的寫法，最能高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句子是 。（5分 ）（二） 天凈沙 秋思 (8分)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。14、這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？（4分）答：15、“小橋流水人家”是令人神往的美景，它在此曲中起到怎樣的作用？（4分）答：（三）讀海燕選段 完成1619題（10分）烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。 “燕子歸來(lái)尋舊壘。”還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來(lái)光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運(yùn)命的蹇劣呢。這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子。16、選文第一段從外形， ， 等方面對(duì)小燕子作了生動(dòng)細(xì)致的描寫。（2分）17、文章在開篇勾畫了一幅“雋妙無(wú)比”的春景圖有何作用？（3分）18、請(qǐng)你扼要說(shuō)說(shuō)“燕子歸來(lái)尋舊壘”一句中 “尋”字為什么用得好？（3分）答：19、下列對(duì)選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）A選文描述了故鄉(xiāng)“雋妙無(wú)比的春景”中伶俐可愛的小燕子。B選文寫了春燕、春風(fēng)、春柳、春花、春日等春天的景物。C選文中作者對(duì)小燕子的描寫充滿了喜愛之情，同時(shí)也寄托了鄉(xiāng)愁和熱愛生活的情感。D選文第段劃線句子運(yùn)用了心理描寫、外貌描寫的方法來(lái)刻畫小燕子。（四）閱讀鄧小平的童年生活回答2123題。（8分）1904年8月22日，在四川省廣安縣協(xié)興牌坊村的一座普通的三合院里，一個(gè)嬰兒呱呱墜地，他就是鄧小平。1910年，6歲的鄧小平進(jìn)入私塾讀書。蒙童時(shí)期的功課主要是讀三字經(jīng)、千字文等。那時(shí)，老師講課只是照本宣科，逐句教讀，然后讓學(xué)生死記硬背，可是，聰明伶俐的鄧小平卻愛動(dòng)腦筋，敢于不懂就問(wèn)，一直到弄明白為止，所以他背課文總是理解著背，不僅背得快，而且記得牢，為此，老師也特別喜歡他。在私塾先生的精心培養(yǎng)下，鄧小平學(xué)會(huì)了用毛筆寫字。他對(duì)寫字特別感興趣。每天放學(xué)后，他從不在路上貪玩，回到家里，讀書后便開始反復(fù)練習(xí)寫字。經(jīng)過(guò)私塾寫字課的嚴(yán)格訓(xùn)練，鄧小平的書法有了良好的基礎(chǔ)。酷愛讀書、習(xí)字的鄧小平并不是個(gè)小“書呆子”，他非?；顫婎B皮。每天放學(xué)回到家中，他總是把姐姐和妹妹叫到一起，讓她們坐好，自己則站在她們對(duì)面，學(xué)著課堂上老師的樣子，一只手*在腰部，一只手拿著書，一邊搖晃著腦袋，一邊背誦著剛學(xué)會(huì)的詩(shī)文，逗得家里人哈哈大笑，都戲稱他為“小先生”。不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過(guò)人膽識(shí)。在鄧小平家附近，有兩塊高3米、寬1米的石碑，立在兩個(gè)巨大的石烏龜背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時(shí)敏和鄭人慶的功績(jī)而賜造的。當(dāng)?shù)乩习傩諏?duì)它十分敬畏，誰(shuí)也不敢去碰它、摸它，免得招來(lái)禍災(zāi)。有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴玩耍到這里，看著巨大的石烏龜，他眼珠一轉(zhuǎn)，招呼小伙伴們：“我們爬到烏龜背上去玩好不好？”別看小伙伴們平時(shí)都挺聽從鄧小平的，可這時(shí)卻嚇得紛紛往后退著說(shuō)：“我可不敢，聽大人們講，這神碑是摸不得的，碰了它，會(huì)生病的?！笨舌囆∑絽s堅(jiān)決不信這個(gè)邪，他說(shuō)：“一個(gè)石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬”果然，鄧小平在小伙伴驚恐的眼神中爬了上去，并高興地對(duì)站在下面目瞪口呆的小伙伴們說(shuō)：“真好玩真好玩”后來(lái)小伙伴們看鄧小平也沒(méi)招來(lái)什么病災(zāi)，也紛紛大著膽子，爬上去玩耍。這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時(shí)代一個(gè)驚世駭俗的舉動(dòng)吧！20、“不僅如此，年少的鄧小平還表現(xiàn)出了過(guò)人膽識(shí)。”這句話在文中起什么作用？（2分）21、寫出下面的句子運(yùn)用的描寫方法與作用。（3分）他說(shuō)：“一個(gè)石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬”22、讀完這篇文章，你覺得鄧小平有怎樣的性格？（3分）（四） 村路怎能不彎呢（17分）余世磊村路怎能不彎呢？好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實(shí)在太少了。路從不計(jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過(guò)得很滋潤(rùn)。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖呼呼的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳印，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？其實(shí)，路何嘗又不想寬一點(diǎn)，直一點(diǎn)？路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門前過(guò)去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說(shuō)上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)它不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？稻子成熟了，人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾塊跳石，人踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾塊跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃伞Ｇ懊?，路又遇到了誰(shuí)家的祖墳？更不能去打攪?yán)先思业乃哐?。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！甭返缴角埃坪鯖](méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。（文章有刪改）23、第段在全文中起什么作用？（3分）w w w .x k b 1.c o m24、本文主要運(yùn)用了什么修辭手法？（2分）請(qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析。（3分）25、讀第、兩段，說(shuō)說(shuō)“我”家門前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄。（3分）如 墻壁，房子 豬圈 菜園 26、品讀第段，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”在文中有何作用。（3分）27、結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“村路”內(nèi)涵的理解。（3分）三、寫作（60分） 題目一：那一刻，我明白了題目二：春雨要求：（1）從以上兩題中任選一題作文。（2）除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）描寫具體，感情真摯，書寫工整 500600婁底市2014-2015年下學(xué)期七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案1、D 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、略 8、（1）如：（主題板報(bào)）（演講比賽） ；（2）（感恩不僅是一種品德，個(gè)是一種責(zé)任?；颍焊卸魇切腋５脑慈?，報(bào)恩是人生的升華）；（3）（一絲溫和的春風(fēng)，吹走我的憂愁）；（4）清楚自己父母都生日的人數(shù)最少 9、詩(shī)的前三句用了九個(gè)名詞,一字一詞,一詞一景，使本來(lái)不相干的事物,在蒼涼深秋的暮色中構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一整體,構(gòu)成一幅