語文北師大版三年級(jí)下冊(cè)小小的書櫥教學(xué)設(shè)計(jì)

小小的書櫥教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯。 2、體會(huì)關(guān)鍵詞語在表達(dá)情感方面的作用，了解詩的內(nèi)容，有感情地朗讀全詩；懂得小書櫥中的書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，體會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)書籍的喜愛，對(duì)知識(shí)的向往，感受讀書的樂趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集自己最喜歡的圖書。 四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，把你們喜歡的書帶來了嗎？帶的什么書？學(xué)生分組回答書名并拿出所帶的書。師：簡直是書的世界，書的海洋。那么把我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來的書裝在書櫥里，我們班也就擁有了一個(gè)小小的書櫥，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)詩歌小小的書櫥。（師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）師：先請(qǐng)大家欣賞一條讀書名言，課件出示：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。-（宋）蘇軾(學(xué)生齊讀)師：宋朝的大詩人蘇軾在幾百年前就告訴我們這樣一個(gè)讀書的竅門，要多讀，多思。其中要表達(dá)的內(nèi)容自然就知道了，想驗(yàn)證一下這句名言嗎？（二）、初讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本23頁，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（生讀課文）師：我們?cè)谧x的過程中注意積累這些詞語，學(xué)生齊讀詞語。（課件出示詞語）同學(xué)們讀得很認(rèn)真。這首兒歌一共有幾節(jié)？生：一共有六小節(jié)。 （三）、精讀理解師：我先請(qǐng)六名同學(xué)展示一下朗讀，誰有勇氣先來。（六名同學(xué)讀文）師：你們覺得這六名同學(xué)讀的怎么樣？我建議大家從正確、流利、有感情這三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀第一小節(jié)。師：有不懂的地方嗎？生：小作者明明是面對(duì)的是小小的書櫥，為什么卻說成面對(duì)是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢？生：為什么把小書櫥比喻成廣闊的世界，浩瀚的海洋？生：因?yàn)樾鴻焕镉泻芏鄷煟和瑢W(xué)們都有自己的理解。假如這一本書代表一個(gè)精彩的世界，請(qǐng)同學(xué)們都把手中的書舉起來，這么多的書便構(gòu)成了廣闊的世界。師：假如這一本書就是一條涓涓的小河，這么多的書便匯成了浩瀚的海洋。一個(gè)小書櫥帶給小作者這么多的收獲，能不讓人喜歡嗎？讓我們帶著對(duì)小書櫥的喜愛之情再讀第一小節(jié)。（指名朗讀）師：你們認(rèn)為他讀出小作者喜歡小書櫥的心情了嗎？學(xué)生回答。師：想不想知道小書櫥里都有什么好書嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀二、三小節(jié)。把書的名字用筆做上記號(hào)。學(xué)生默讀師：小書櫥里都有哪些好書和人物？生：有上下五千年、十萬個(gè)為什么、海的女兒、快樂王子、孫悟空、魯迅、冰心。師：我想把這些書放在這個(gè)書櫥里。你們覺得應(yīng)該怎么擺放才好呢？生：我覺得應(yīng)該放在一起，比較整齊。生；我認(rèn)為分類擺放方便找書。師：你的建議不錯(cuò)。有個(gè)良好的讀書習(xí)慣，我們會(huì)受益終生。師：這些書有讀過的嗎？誰能簡單介紹一下。學(xué)生介紹讀過的書，課件書籍和人物。師：海的女兒、孫悟空、快樂王子可以稱作朋友，魯迅、冰心、愛迪生是我們的老師，他們是非常有學(xué)問的人，能讓我們學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。 師：小作者很喜歡讀書，相信你們也喜歡讀書，你也在書中結(jié)識(shí)了很多朋友和老師嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中先交流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩歌的形式記錄下來。出示課件：我結(jié)識(shí)了多少朋友、我有多少尊敬的老師,、學(xué)生匯報(bào)生：我結(jié)識(shí)了多少多少朋友，小紅帽、白雪公主、青蛙王子我有多少尊敬的老師,牛頓、李白、曹雪芹師:同學(xué)們的詩寫的這么棒,我也想作詩一首,想聽嗎?師范讀第四小節(jié)生:老師.我感覺這不是你寫的詩啊,這不是書中的第四小節(jié)嗎?師:老師也是一個(gè)小書蟲，所以我也想借小作者的詩歌來表達(dá)自己的感受。你們也想把它讀成自己的詩嗎？（生讀四小節(jié)）師：還剩最后一小節(jié)了，想怎么讀？生：我們想自己讀。師：好吧！那就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖來理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提出來。（生自讀）生：“寶藏”是什么意思？生：寶藏就是指很多財(cái)寶。師：你在讀書的時(shí)候挖掘到什么寶藏了嗎？生：我在讀感悟母愛這本書的時(shí)候，感覺到母愛是世界上最偉大最無私的愛。生：我讀了紅樓夢(mèng)這本書，感覺作者太了不起了，經(jīng)歷了那么多的痛苦，卻仍然堅(jiān)持寫下了這本書。師：真是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有生：無盡的寶藏。（四）、品讀感悟師：這首詩歌我們就讀完了。同學(xué)們能背下來嗎？不能背下來的同學(xué)可以看著書讀。（五）、總結(jié)全文師