大班故事：《下雨的時(shí)候》說課稿.doc

大班故事：下雨的時(shí)候說課稿文章來源教師范文吧課件大班故事下雨的時(shí)候說課稿一、說教材下雨的時(shí)候這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。下雨的時(shí)候這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。二、說目標(biāo)綱要指出：要 創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往 。 通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解 。 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 根據(jù)綱要精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說教、學(xué)具的準(zhǔn)備1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。四、說教法和學(xué)法教法為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。 視 ，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。 聽 ，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。 講 是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。 演 是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。學(xué)法本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。 結(jié)果前置提問法 是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。說活動(dòng)過程根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。2、理解故事，掌握方法（1）、運(yùn)用 結(jié)果前置 的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問： 故事的名稱是什么？ 故事里有誰？ （2）、觀看動(dòng)畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)通過觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極。，其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。（3）、再次欣賞課件，遷移故事主題通過觀看課件，讓幼兒獲得 當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。 的一系列美德。游戲找朋友結(jié)束活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。六、說活動(dòng)延伸表演游戲：下雨的時(shí)候教師提供道具、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，生動(dòng)逼真的表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。續(xù)編故事：教師提供指偶，幼兒借助直觀的動(dòng)物形象進(jìn)行續(xù)編?；顒?dòng)名稱：故事下雨的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)幫助別人與被別人幫助的快樂。2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。3、嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫課件小白兔、小雞、小貓頭飾2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種雨具活動(dòng)過程：開始部分：兒歌小朋友想一想導(dǎo)入主題我們一起玩一個(gè)猜謎游戲吧！師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？幼：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長？幼：尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？幼：耳朵長是小兔，小兔耳朵最最長?；静糠郑航處熯\(yùn)用 結(jié)果前置 的提問方式講述第一遍故事。（1）、小朋友們真聰明，小白兔為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來了一個(gè)故事，故事的名字叫下雨的時(shí)候。教師講述：天氣真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興。忽然刮起風(fēng)，下起雨來了，（2）教師提問：小白兔該怎么辦呢？如果你是小白兔你會(huì)怎么辦？（3）、教師繼續(xù)講述： 再次提問：小雞被雨淋的 嘰嘰嘰 直叫，小白兔會(huì)怎樣做呢？小雞又會(huì)怎么說？（4）、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對(duì)話。（5）、講述完故事提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？2、觀看flash動(dòng)畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。（1）、這個(gè)故事真好聽，它還有動(dòng)畫片呢！我們一起看一看、聽一聽。（2）、提問：小白兔用什么當(dāng)傘？他把樹葉放在哪里避雨？（學(xué)動(dòng)詞：頂）你覺得這是一只什么樣的小兔？（3）、小雞被雨淋濕了，心里有什么感受？誰幫助了它？怎么說的？小雞得到幫助后，心里又有什么樣的感受？它說了什么？（4）、分角色學(xué)小白兔與小雞的對(duì)話。（要求用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）（5）、小貓被雨淋濕了心里有什么感受？誰幫助他的？說了什么？得到幫著后小貓心里又有什么感受？說了什么？（6）、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對(duì)話。（7）、請(qǐng)幼兒分組扮演角色表演故事中的對(duì)話。（8）、請(qǐng)三位幼兒分別扮演角色進(jìn)行表演。3、再次欣賞課件，遷移活動(dòng)主題。（1）、你喜歡小白兔嗎？為什么？（2）、當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你又會(huì)怎么做？三、結(jié)束部分：游戲找朋友教師：小朋友們都是會(huì)想辦法，愛幫助人的好孩子，幫助別人和被別人幫助都是快樂的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找個(gè)好朋友感