江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《傅雷家書(shū)》課件 新人教版.ppt

傅雷 我國(guó)著名文學(xué)翻譯家 畢生翻譯巴爾扎克 羅曼羅蘭 伏爾泰等作家的文學(xué)名著 翻譯作品達(dá)34部 傅聰 早于六十年代已被 時(shí)代雜志 贊譽(yù)為 中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一 是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范 熟讀課文 整體感知 1 給下列藍(lán)色字加拼音 庸碌諛詞扶掖枘鑿相契廓然無(wú)累灰燼涕泗橫流羲皇上人 y ng y y q ku t s x j n 這兩封家書(shū) 分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的 第一封 第二封 消沉苦悶之時(shí) 欣喜成功之時(shí) 作者寫這兩封家書(shū)的目的分別是什么 第一封 第二封 勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)泰然處之 如和風(fēng)細(xì)雨 款款相慰的鼓勵(lì) 提醒兒子要保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 滿懷欣喜 激情洋溢的勉勵(lì) 第一封信1954年10月2日 第一封家書(shū)得開(kāi)頭稱呼是什么 為什么要這么稱呼 在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí) 作為父親 傅雷是如何勸解的 傅雷運(yùn)用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事 他的用意何在 傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻 目的又是什么 第一封信1954年10月2日 第一封家書(shū)得開(kāi)頭稱呼是什么 為什么要這么稱呼 提示 寫回信時(shí) 要考慮到對(duì)方的心情 生活狀態(tài) 答案 稱呼是 聰 親愛(ài)的孩子 因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候 這樣溫情的稱呼 會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài) 在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí) 作為父親 傅雷是如何勸解的 提示 注意文中運(yùn)用的比喻和引用的故事 答案 勸解分三層 首先是寬慰 不必為父母擔(dān)心 其次肯定兩點(diǎn) 一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象 二是人的一生就是在情緒的起伏中度過(guò) 最后以過(guò)來(lái)人的身份 給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議 傅雷運(yùn)用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事 他的用意何在 太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻說(shuō)明人和事情都要掌握分寸 克利斯朵夫的故事 既是和傅聰自己的理想結(jié)合 也是為了鼓勵(lì)兒子 凡是成功的人 都要經(jīng)歷許多挫折 關(guān)鍵在于勇于面對(duì) 學(xué)會(huì)解決問(wèn)題 要學(xué)會(huì)保持平和心態(tài) 控制情緒起伏 保持冷靜的頭腦 理智分析 吸取教訓(xùn) 引以為戒 傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻 目的又是什么 憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí) 烈火硝煙散盡 只余斷壁殘?jiān)?金戈鐵馬 血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋 這時(shí)候 即使親歷戰(zhàn)斗的人 縱有萬(wàn)千感慨 也不會(huì)再像當(dāng)初那樣了 這個(gè)比喻 十分真切地表達(dá)出所有 過(guò)來(lái)人 回首 過(guò)來(lái)事 的心情 蒼涼而平靜 沉郁而超然 第二封信1955年1月26日 第二封信1955年1月26日 信的開(kāi)頭 傅雷把兒子的信比喻成了什么 表現(xiàn)了什么樣的感情 傅雷當(dāng)時(shí)如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的 傅聰?shù)某晒?傅雷異常激動(dòng) 但是他的信中是否只停留在這種喜悅上 他還寫了什么 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 請(qǐng)舉例加深理解 第二封信1955年1月26日 信的開(kāi)頭 傅雷把兒子的信比喻成了什么 表現(xiàn)了什么樣的感情 比喻成新年中的禮物 表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅 傅雷當(dāng)時(shí)如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的 提示 結(jié)合我們的奧運(yùn)冠軍分析 分成了三個(gè)層面 父母對(duì)孩子的成功感到幸福 欣賞藝術(shù)的喜悅 為了祖國(guó)的榮譽(yù)而激動(dòng) 傅聰?shù)某晒?傅雷異常激動(dòng) 但是他的信中是否只停留在這種喜悅上 他還寫了什么 除了喜悅之情 他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲 贊美的冷靜 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 請(qǐng)舉例加深理解 貝多芬 梵高 托爾斯泰 陶淵明 赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳 缺少知音 身邊的世界讓他孤獨(dú) 但人類最純潔最美好的感情和思想 是相通而永存的 普天下都將成為他的知音和朋友 說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人 第一封信里 傅雷希望兒子能夠正確地對(duì)待情緒上的消沉和低落 學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之 保持心靈的平衡 進(jìn)而能夠冷靜 客觀地分析事理 正視現(xiàn)實(shí) 吸取前車之鑒 第二封信 希望兒子在取得了巨大成功 被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候 仍然保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 融匯 貫穿于兩封信中的主旋律 都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕 矛盾孤獨(dú) 都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求 對(duì)生活的赤子之心 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞 堅(jiān)強(qiáng) 遇到挫折 消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng) 為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng) 不為勝利沖昏了頭腦 更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng) 一詞在詞典里的含義是 強(qiáng)固有力 不可動(dòng)搖或摧毀 文章卻賦予它更多的意義 你認(rèn)為該詞如何理解 勝不驕 敗不餒 寵辱不驚 得失泰然 堅(jiān)強(qiáng) 的最高境界是能夠保持心靈的純潔 能夠無(wú)懼孤獨(dú) 才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng) 品味語(yǔ)句 體會(huì)感情 我高興的是我又多了一個(gè)朋友 兒子變了朋友 世界上有什么事可以和這種幸福相比呢 摘引自傅雷給兒子的一封信 讀一讀 找一找 從這兩封信來(lái)看 這種 父子如朋友 的境界體現(xiàn)在哪些字里行間 心靈的朋友 朋友的意義 首先在于感情上 精神上的互相理解與慰藉 當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r 可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴 而父親并沒(méi)有高高在上 橫加訓(xùn)斥 它能夠充分的理解兒子的痛苦 盡力地安慰他 讓兒子覺(jué)得溫暖 安心 而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告 朋友的境界 還在于志同道合 互為知音 傅雷與傅聰對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流 可以互相補(bǔ)充 互相借鑒 這也是 父子如友 的體現(xiàn) 結(jié)合上下文 品味下面兩句話的意思 回答括號(hào)中的問(wèn)題 并從課文中再摘抄幾句含義深刻的語(yǔ)句 1 我以前在信中和你提到過(guò)感情的ruin 就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看 看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端 但不要刻骨銘心地傷害自己 而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 是怎樣一種情緒 品味語(yǔ)言 1 這句話用比喻說(shuō)明控制情緒的必要 對(duì)于感情的創(chuàng)傷 要 當(dāng)做心靈的灰燼看 就 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí) 烈火硝煙散盡 只余斷壁殘?jiān)?金戈鐵馬 血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋 只余下萬(wàn)千感慨 蒼涼而平靜 沉郁而超然 這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài) 2 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界 赤子之心是最純潔的 它剔除私心雜念 遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng) 只容納人間最美好 最真摯的感情 所以 永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱 赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳 缺少知音 身邊的世界讓他孤獨(dú) 但人類最純潔最美好的感情與思想 是相通而永存的 普天下的赤子都將成為他的知音和朋友 就是這些心靈的朋友和美好的情感 成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界 名著導(dǎo)讀 苦心孤詣的教子篇 如何做人 如