語文蘇教版三年級上冊《小稻秧脫險記》

小稻秧脫險記教學設(shè)計姜堰區(qū)蔣垛中心小學 劉小琴【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語意思；2.在朗讀感悟中體會角色特點，學習讀、寫方法；3.了解除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用。【重點難點】在朗讀中感悟角色特點，學習朗讀方法?！窘虒W流程】一、復習鞏固，導入新課1.今天我們繼續(xù)學習（學生齊讀課題小稻秧脫險記）2.首先老師先來檢測一下你們昨天自習詞句的情況。3.課文中小稻秧遇到了什么危險？它又是如何脫險的？二、品讀臺詞 深入讀文學習遇險（一）理解性讀文1.雜草是怎樣和小稻秧搶營養(yǎng)的？自由讀課文12自然段，并根據(jù)你昨天完成導學單的情況，來與同學們交流一下。2.交流(1)指名讀：A.這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。 B.一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”(2)指導朗讀：a.說說你為什么這么讀,句中哪些詞語引起了你的關(guān)注?（ 不由分說、一擁而上、拼命、團團圍住、氣勢洶洶）b.從他的朗讀中，你聽出了什么？你仿佛看到了一群_的雜草？c.你能通過朗讀表現(xiàn)出雜草的特點嗎？3.再讀，看看小稻秧和雜草都說了些什么？可以動筆畫一畫、讀一讀。4.如果我們將課文改編成劇本，那么小稻秧和雜草的對話就叫臺詞，讓我們好好品讀這些臺詞吧。（二）品讀臺詞A、雜草：“快把營養(yǎng)交出來！”(1)誰來讀一讀？說說你為什么這么讀？文中的哪些詞語幫助了你？B、“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以把營養(yǎng)交給你們呢？”(1)面對來勢兇猛的雜草，如果你是小稻秧，你會作何反應(yīng)?生氣、與雜草爭論；害怕、發(fā)抖、哆嗦(2)如果現(xiàn)在你就是怒氣沖天的小稻秧，你會說_。如果現(xiàn)在你就是膽小害怕的小稻秧，你會說_。(3)那么雜草允許小稻秧說話嗎？不允許。它們是怎么做的？這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。雜草不由分說、一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)，它們會說些什么呢？而小稻秧會說什么呢？（三）個性化續(xù)編雜草：快把營養(yǎng)交出來！小稻秧：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以把營養(yǎng)交給你們呢？雜草：小稻秧：學習脫險（一）理解性讀文1.誰幫助了小稻秧脫險？請找出相關(guān)語句有感情地讀一讀。A.噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了”B.這時，一個洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”2.你覺得噴霧器大夫面對這群雜草肆無忌憚地欺負小稻秧時，他是什么樣的心情？他會怎么做？（理解收拾）3.練讀噴霧器的臺詞（二）帶動作讀文1.對于噴霧器的到來，雜草最初是何反應(yīng)呢？A、突然，一棵雜草警覺地抬起頭,看了看說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢？” (1)誰能帶著動作讀一讀？“警覺”這個詞，你是怎樣理解的？(2)帶著動作表情練讀臺詞。2. 對于噴霧器的到來，雜草最后是何反應(yīng)呢？B、雜草有氣無力地說：“完了，我們都喘不過氣來啦。”不一會兒，雜草紛紛倒了下去。（1）抓住關(guān)鍵詞“有氣無力” “”有感情地讀臺詞（2）帶著動作表情練讀臺詞。（三）分角色讀文同學們越來越進入角色了，現(xiàn)在我們加大難度-分角色表演。請同學們注意這些小提示，對臺詞時，用語氣、神態(tài)，甚至動作表現(xiàn)出來。出示微型劇本：雜草：（警覺地抬起頭）不對呀，大晴天怎么會下雨呢？噴霧器：（大聲）這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”雜草：（膽怯地）你是誰？ 噴霧器：（噴灑除草劑）我是噴霧器大夫。平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！彪s草：（有氣無力）完了，我們都喘不過氣來啦。(紛紛倒下）小稻秧：（手舞足蹈）謝謝噴霧器大夫，謝謝噴霧器大夫。三、梯度作業(yè)：1.讀，今天我們學到了一些讀臺詞的方法，下課后你利用這些方法讀一讀臺詞，或課文。