翼教版四年級語文下冊古詩詞專項考點練習(xí).doc

翼教版四年級語文下冊古詩詞專項考點練習(xí)1. 課外閱讀。秋 詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）（2）詩的一、二兩句運用了（ ）的修辭手法。（3）這首詩最可貴的地方是（ ）（多選）2. 閱讀古詩，回答問題峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。【注釋】半輪秋：謂秋夜的上弦月形似半個車輪。影：月光的影子。下：順流而下。（1）.“影入平羌江水流”中的“影”指的是（ ）。（2）.從詩中可看出，詩人遠(yuǎn)游的季節(jié)是在_，交通工具是_。（3）.詩中連用五個地名，請寫出這五個地名，并說說這樣寫的好處。（4）.讀了這首詩，你體會到詩人怎樣的思想感情？3. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動物有_和_。（2）這首詩描寫了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？4. 閱讀詩歌，回答問題。姓氏謠東方慕容和上官，諸葛司徒與歐陽。中華姓氏上千種，單姓復(fù)姓遍四方。不管你我姓什么，中華兒女是一家。（1）用“_”畫出歌謠中的復(fù)姓。（2）“遍四方”的意思是（ ）（3）中國的姓氏非常多，從哪些詞語可以看出來呢？5. 補充詩句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_。（1）補充詩句。蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_。（2）這首詩的作者是_代詩人_。（3）小兒“遙招手”的原因是：_。（填詩句）6. 閱讀詩歌，回答問題。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（1）該詩的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（ ）（2）“能不憶江南？”是（ ）（3）從哪一句能看出詩人來過江南？（4）江南美在哪？抄出兩句。7. 默寫元日,回答問題。元日宋王安石_，_。_，總把新桃換舊符。“元日”是指_這個傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天,中國人會有_、_這些傳統(tǒng)習(xí)俗。8. 讀一讀，完成練習(xí)。小白兔 一二三四五。五只小白兔。 長耳朵，紅眼睛，一蹦一跳學(xué)跑步，比比看誰跑第一，獎它一根胡蘿卜。（1）一共有幾只小白兔?（ ）。 一 二 三 四 五 （2）把描寫小白兔樣子的句子畫上橫線。（3）誰跑了第一，會得到（ ）(填序號)9. 把古詩補充完整，再回答問題。 遠(yuǎn)看_有色，近聽_無聲。 春_花還在，_來鳥_驚。（1）把詩句補充完整。遠(yuǎn)看_有色，近聽_無聲。春_花還在，_來鳥_驚。（2）選出與下列字意思相反的字。(填序號) 去 近 無 遠(yuǎn)_有_來_（3）詩中寫到了哪些景物?用橫線畫出來。10. 閱讀詩歌，回答問題憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？（1）這首詞的作者是_朝詩人_。（2）憶江南是一首_，“憶江南”是它的_。（3）從哪一句可以看出詩人來過江南？（4）“能不憶江南？”這是一個（ ）（5）把詞補充完整，并寫出所填的句子的意思。11. 課內(nèi)閱讀。山 行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句寫的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫出了_的山勢。（ ）（2）“白云深處有人家”，寫_，寫_。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山_。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會有另一種景色。（ ）（3）“停車坐愛楓林晚”表達(dá)的情感很強烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他_難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。這句中的“_”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：點明前兩句是白天所見，后兩句則是_。因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉_。因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“_”這樣富有理趣的警句。（ ）（4）前兩句所寫的景物已經(jīng)很美，但詩人愛的卻是_。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的_。( )12. 課文內(nèi)容精彩回放。絕句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。（1）這首詩描寫的是_(季節(jié))的景色。（2）用自己的話說說詩句的意思。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。（3）絕句是_代大詩人_所寫的一首五言絕句,全詩既有“_”的視覺感受,又有“_的嗅覺體驗;既有“_”的動態(tài)描摹,又有“_”的靜態(tài)刻畫,向讀者展示了一幅美好動人的春色圖。13. 讀一讀，做一做。十二月歌正月新春舞龍燈，二月郊外放風(fēng)箏。三月清明楊柳綠，四月牡丹花正紅。五月端午賽龍舟，六月荷花滿池塘。七月牛郎會織女，八月中秋桂花香。九月登高過重陽，十月滿園橘子黃。冬月大雪壓青松，臘月梅花傲冰霜。（1）“冬月”是指_，“臘月”是指_。A農(nóng)歷十二月B農(nóng)歷十一月（2）看圖連一連。 （3）你的家鄉(xiāng)是怎么過中秋節(jié)的？有什么習(xí)俗？請寫下來。14. 閱讀詩歌，回答問題。江畔獨步尋花_，_。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）補全古詩。_，_。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（2）江畔獨步尋花的作者是_代詩人_。詩中描寫了_季的景色，表達(dá)了作者對_的思想感情。15. 閱讀詩歌，回答問題所見【清】袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫古詩。_，歌聲振林樾。_，_。（2）“_”字直接寫出了牧童的姿勢；“_”字說明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩句來填）16. 閱讀詩歌，回答問題。秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。 雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（1）本首詩共有_小節(jié)。（2）寫出下列詞語的近義詞。倦_ 一瞬_（3）第一小節(jié)中的“馱著”一詞能不能改成“帶著”？為什么？（4）文中畫線的句子運用了_的修辭方法，這樣寫的好處是_。（5）讀完這首詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？17. 閱讀兒歌，回答問題。(一)雨點雨點落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。雨點落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點落進(jìn)江河里，在江河里奔施。雨點落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。（1）兒歌共有 _句話（2）雨點都落在了哪里?用橫線畫出來。（3）雨點還可能落在哪里呢?寫一寫，不會寫的字寫拼音。18. 讀一讀，回答問題。下雪啦，下雪啦!雪地里來了一小畫家。小雞畫 ， 小狗畫。小鴨畫 ， 小馬畫。（1）背一背，補一補，將序號填在文中的橫線上。位 群 梅花 楓葉 月牙 竹葉（2）小動物們都畫了什么?連一連。 （3）想一想，還有誰來到了雪地里?它們畫了什么?19. 把下面的詩句補充完整，再完成練習(xí)。（1）_瀲滟_方_，_空蒙_亦_。_，_妝_。這首詩的題目是_，作者是_代詩人_。（2）這首詩的前兩句的大意是：晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼，這景色十分美好；雨天時，_?！熬Ψ胶谩薄坝暌嗥妗北憩F(xiàn)了詩人_。（3）這首詩的后兩句運用了_的修辭手法，在詩人的眼里，西湖就像_一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，不管是晴是雨，都神韻獨特。（4）下列說法不正確的一項是（ ）。20. 閱讀短文，完成練習(xí)。十二月花名歌正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）連一連。三月_ 菊花六月_ 桂花八月_ 荷花四月_ 牡丹九月_ 桃花（2）“石榴紅似火”是說石榴花像_一樣紅?！败岳蚧ㄈ缪笔钦f茉莉花像_一樣白。（3）正是農(nóng)歷_月，冬月是農(nóng)歷_月，臘月是農(nóng)歷_月。21. 根據(jù)古詩題西林壁，回答問題（1）默寫題西林壁題西林壁_，_。_，_。（2）此詩的作者是_代_。（3）題目中“題”的意思是 _。（4）古詩前兩句的意思是_（5）此詩最能表達(dá)作者感情的詩句是_，作者說明了_。22. 讀一讀，回答問題。一二三四五六七，七六五四_。七個阿姨來摘果，七個籃子手中提。七個果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。（1）猜一猜，補全兒歌。一二三四五六七，七六五四_。（2）阿姨摘了哪七樣果子?用橫線畫出來。23. 閱讀古詩，回答問題宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆▃h）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。（1）“移舟泊煙渚”的“泊”字的讀音是_，意思是_。（2）本文運用的寫作手法是（ ）。（3）“野曠天低樹，江清月近人”運用了_的修辭手法。請你把這句話改寫成現(xiàn)代漢語：_24. 閱讀理解及分析紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）在七律 長征上用“/”劃分出朗讀節(jié)奏，并注意朗讀重音。（2）這首詩的中心句是_。（3）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?(動賓短語概括)，你最欣賞哪一幅圖畫，說說理由。（4）這首詩從表達(dá)方式的角度看，屬于_詩;從體裁的角度看，屬于_詩。（5）對這首詩賞析有誤的一項是( )25. 想一想，填一填。（1）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓_。（2）我能寫一個含有典故的歇后語_。（3）中國有句成語叫做“將心比心”，它讓我想起了論語顏淵中的句子_，_。（4）望洞庭的最后兩句是“_，_?！痹娙艘云嫣氐南胂?，確切的比喻，描繪了洞庭湖的山水。詩人把洞庭湖的水色比作_，把洞庭湖的君山比作_。26. 快樂閱讀。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）詩人身在外鄉(xiāng)有怎樣的感受？（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？27. 讀詩歌村居，回答問題。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）解釋下列詞語的意思。紙鳶：東風(fēng)：（2）村居描寫出了一幅_（季節(jié)）孩子們在村旁的芳草地上_的圖畫，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”，表達(dá)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。28. 讀一讀，連二連。白毛浮綠水_ 近聽水無聲山清對水秀_ 紅掌撥清波天地分上下_ 柳綠對桃紅百尺竿頭_ 呼作白玉盤小時不識月_