江南的冬景教案(老師)—上課.doc

江南的冬景教案江蘇省泗洪中學 常艷【學習目標】賞析江南的冬景中的美：一是江南冬景的美；二是作者心境與自然融合的美；三是文本之美?！?課 時 】1課時【學習指導】課前自主學習；課堂小組合作，問題探討、自主鑒賞、交流展示；課后鞏固?！菊n前預習案】1、朗讀課文，為加點的字注音，朗讀并積累記憶。煮茗mng 涮羊肉shun 蟄居zh 間或jin 曝背p 豐腴y 烏桕樹ji 赭色zh 冬霖ln 遠阜 f 槎椏chy 月暈yn 綠林l 犬吠fi 恣意z2、自主學習課文第1、3、4、6段，填空。郁達夫筆下的“江南”指 江浙地區(qū)。文章1、3、4、6四個段落寫其他地方的其他季節(jié)是為了與江南的冬景 形成對比 。文章第1段寫到北國的冬天，突出了江南冬天的 可愛 （特點）；文章第3段寫到與江南的秋天比，江南的冬天有一種 明朗 （情調）；文章第4段寫到閩粵的冬天，突出了江南冬天 和暖 （特點）；文章第6段寫到德國的冬天，突出了江南冬天的 生氣 （特點）。3、資料鏈接（1）走進作者郁達夫，名文，字達夫，1896年12月7日出生于富陽滿洲弄（今達夫弄）的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。他是著名的新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一也是我國現(xiàn)代文學史上的第一本小說集沉淪，被公認是震世駭俗的作品，同年7月，小說春風沉醉的晚上發(fā)表，他的散文、舊體詩詞、文藝評論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。郁達夫在文學創(chuàng)作的同時，積極參加各種反帝抗日組織，在各地從事抗日救國宣傳活動。1938年底，郁達夫應邀赴新加坡辦報并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘，因精通日語被迫做過日軍翻譯，其間利用職務之便暗暗救助、保護了大量文化界流亡難友、愛國僑領和當?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。（2）背景知識該文創(chuàng)作于1935年，是郁達夫南遷杭州之后寫下的散文名篇，最初發(fā)表于1936年1月1日文學第6卷第1號，收于良友出版公司1936年版的散文集閑書。1933年4月，郁達夫伴同他的愛人江南女子王映霞在經(jīng)歷了十余載的異國凄涼和異鄉(xiāng)顛沛之后回到了江南，在西子湖畔，修筑了“風雨茅廬”。作者對江南冬景情有獨鐘，實乃其鄉(xiāng)土情結、文化情結、審美情結、隱逸情結和愛侶王映霞帶給他的幸福和滿足所致。在這種生活里，人與自然的關系特別的親密。自然成了個性心靈的延伸，所有的人、事、物都在心中充分啟醒一種平和與滿足的感覺。（3）文中詩句賞析李涉井欄砂宿遇夜客：暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃名姓， 世上如今半是君。前兩句用輕松抒情的筆調敘事?！敖洗濉?，即詩人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩名”。風高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱對方為“綠林豪客”自可看出?？磥碓娙耸菐е踩坏脑娨飧惺軄硪髟佭@場饒有興味的奇遇的?！耙怪劇?，既流露出對自己詩名聞于綠林的自喜，也蘊含著對愛好風雅、尊重詩人的“綠林豪客”的欣賞。環(huán)境氣氛與“綠林豪客”的不協(xié)調，他們的“職業(yè)”與“愛好”的不統(tǒng)一，本身就構成一種耐人尋味的幽默。它直接來自眼前的生活，所以信口道出，自含清新的詩味。三、四兩句即事抒感?！疤用铡奔础疤用?、避聲名而不居之意（白居易香爐峰下新卜山居詩有“匡廬便是逃名地”之句）。詩人早年與弟李渤隱居廬山，后來又曾失意歸隱，詩中頗多“轉知名宦是悠悠”、“一自無名身事閑”、“一從身世兩相遺，往往關門到午時”一類句子，其中不免寓有與世相違的牢騷。但這里所謂“不用逃名姓”云云，則是對上文“夜知聞”的一種反撥，是詼諧幽默之詞，意思是說，我本打算將來隱居避世，逃名于天地間，看來也不必了，因為連你們這些綠林豪客都知道我的姓名，更何況“世上如今半是君”呢？白居易問劉十九：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無？ 新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來臨的時侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今。于是有了這首膾炙人口、音韻和律的詩作。這是白居易被貶江州后所作，他邀請的劉十九就是劉軻，當時隱居廬山，因為和白居易性情相投而結為好友。白居易這首詩歌怡然自適、情趣盎然，字里行間看到了詩人平和舒緩的心情，確實有“寵辱不驚,閑看庭前花開花落; 去留無意,漫隨天外云卷云舒?！钡乃煲夂瓦m意。何中辛亥元夕：頑坐故貪黙，忽行時自言。寒沙梅影路，微雪酒香村。時序鬢發(fā)改，人家童稚喧。街頭試燈候，不到郭西門。譯文：因為貪玩所以常常要到天昏地暗的時候才知道回家，一邊走嘴里還一邊地自言自語地我要快點兒我要快點兒。行走在兩旁種滿梅樹的石路上，天空中下起了小雪，村中飄著酒香正在迎接客人的到來。新的一年又來到了，對我來說除了鬢發(fā)之中又多幾縷霜雪之外又有什么意義呢？看看滿村滿園的小孩子里里外外都是一片嬉鬧的景象，他們正對新年的到來表示出滿心的歡喜。放眼街頭巷弄，家家戶戶的門口都已經(jīng)掛上大紅燈籠，到處透視出一種濃濃的年味，而我卻還在趕路之中連城西門還沒到呢！劉長卿逢雪宿芙蓉山主人：日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 此詩為劉長卿山水詩的名篇。詩人用白描的手法，寥寥幾筆勾畫出暮雪中的山村圖景，直敘旅途中雪夜投宿的見聞，不加渲染，而意思曲折、深刻。開篇即是一組靜物，日薄西山，蒼山隱隱，空曠的山野中惟有一座茅屋立于風雪之中。詩人極盡旅途之苦，風雪中得入柴門，頓時帶來一股溫暖的氣息。蒼山、風雪、白屋、柴門、歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成一幅淡雅的雪夜客至圖。 齊己早梅：萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。萬木經(jīng)受不住嚴寒的侵襲，枝干將被摧折。梅樹的孤根卻吸取地下的暖氣，恢復了生氣。在前村的深雪里，昨夜有一枝梅花凌寒獨開。它的幽香隨風飄散，一只鳥兒驚異地看著這枝素艷的早梅。我想寄語梅花，如果明年按時開花，請先開到望春臺來。齊已是鄉(xiāng)下貧苦人家的孩子，從小一邊放牛一邊讀書，學習非?？炭?。幾年后，能夠吟詩作賦，被寺院長老發(fā)現(xiàn)，收進寺里作和尚。一年冬天，剛剛下過一場大雪，清晨齊已出去，被眼前的一片雪白吸引住了，突然前方的幾只報春的蠟梅花引來了報春鳥圍著梅花唱歌，齊已被這景色驚呆了，回寺后，馬上寫下了早梅這首詩。這是一首詠物詩。全詩語言輕潤平淡毫無浮艷之氣，以含蘊的筆觸刻畫了梅花傲寒的品性及素艷的風韻，創(chuàng)作了一種高遠的境界寄托了自己的理想，意蘊深刻?！菊n堂研討案】活動一：小組合作，整體感知1.本文寫江南冬景，寫出了不同景致各不相同的美。文章寫到了江南冬景的幾個畫面？分別給作者怎樣的感受？2.從文中可以看出作者的心境是怎樣的？作者的心境與所寫景物之間又有著怎樣的關聯(lián)？【明確】心境:平和滿足、清新灑脫、閑適逍遙心境與景物之間的關系：“景物的美是心靈與自然的融合?！保ㄏ卤戆鍟诤诎迳希┙隙斓木敖o作者的感受作者的心境如何畫面一：曝背談天圖 可愛 平和滿足、 清新灑脫、閑適逍遙畫面二：冬郊植被圖（午后冬郊）生氣畫面三：寒村微雨圖（冬日農(nóng)村）悠閑畫面四：江南雪景圖寧靜畫面五：旱冬閑步圖（冬日散步） 逍遙活動二：自主鑒賞，交流展示1、選取一個你最喜歡的畫面或你覺得寫得最好的畫面，寫一段賞析的文字。示例：冬郊植被圖（午后冬郊）描繪的是一副充滿生氣的明麗畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者選取典型的景物、將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面色彩濃艷亮麗，對比鮮明，讓人感到和煦溫暖，生機盎然。寒村微雨圖（冬日農(nóng)村）小橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。畫面色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠，詩中有畫，畫中有詩。讓人感到情調悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。畫面結尾引用唐五代詩人李涉的詩，朦朧悠遠的意境、極其濃郁的詩意蕩滌“綠林豪客”的心靈，原先的暴躁不安，如今已變成平淡沖和，這從一個側面表現(xiàn)出寒村微雨圖迷人的魅力。江南雪景圖日暮時分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”作者在描繪本幅畫面時，并未正面寫景，而是避實就虛，巧妙化用前人詩句，并借讀者豐富的想象來表現(xiàn)江南雪景的意境。這也是郁達夫散文常用筆法，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界。 2.江南的冬景景美文也美，你覺得文美在何處？（提示：可從語言、技巧、情感等角度思考）【明確】語言美： 語言清新、淳樸，和江南冬景的清朗相得益彰。技巧美： 從文章整體結構看，作者采用對比的表現(xiàn)手法，將江南的冬景和北方的冬景相比、和北方的夏夜相比 和閩粵的冬景相比 和德國的寒郊散步相比，明確：比較的目的十分明確，即抑彼揚此，突出作者所鐘愛的江南冬景的特征，表達喜愛之情。其他技法：虛實結合即前三個畫面采用實寫，而第四個畫面“江南雪景圖” 則避實就虛，巧借詩句的意境（引用詩句），并通過作者的品評將這個意境推到一個新的境界；雖然語句簡潔，但包容的意象十分豐富，既增強了散文的意趣 又體現(xiàn)出作者閑適的心境。 借景抒情即一切景語皆情語。等等情感美：作者極力描畫江南冬天的美麗圖景，想表達對自己家鄉(xiāng)江南冬天的由衷贊賞和無限熱愛。還可以讓我們體會到作者平和滿足、喜歡悠閑的生活態(tài)度?！井斕没仡?，總結收獲】江南冬天的景給作者的感受作者的心境如何文本之美，美在何處畫面一：曝背談天圖 可愛 平和滿足、 清新灑脫、閑適逍遙語言美 技巧美 情感美畫面二：冬郊植被圖（午后冬郊）生機畫面三：寒村微雨圖（冬日農(nóng)村）悠閑畫面四：江南雪景圖寧靜畫面五：旱冬閑步圖（冬日散步） 逍遙【課堂總結】全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新、淳樸，和江南冬景的清朗相得益彰。語調平和、敘述節(jié)奏徐緩，有利于作者對描寫對象進行多角度的反復渲染，實現(xiàn)景物描寫的繪畫美。畫家劉海粟對此深有感觸：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不出浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫散文的高度評價?！菊n后鞏固案】1、下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（ B ）A、蟄居(zh) 恣意（z） 遠阜(f) 豐腴（y）B、間或（jin） 曝背 (p) 月暈(yn) 暈車（yn）C、煮茗（mng） 赭色(zh) 槎椏(chy) 犬吠（fi）D、遒勁（qi） 灰燼（jn） 恪守（k） 甄別（zhn）2、選詞填空但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種C 的情調。(A、明媚 B、明凈 C、明朗)則青天碧落之下，你不但不感到歲時的B，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。(A、蕭條 B、肅殺 C、凄涼)因為睛和的日子多了，上郊外去閑步A 的機會自然也多。(A、逍遙 B、瀟灑 C、悠然)而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段C 異境。(A、居住 B、居家 C、蟄居)我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象， B特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)。(A、記憶 B、銘刻 C、銘記)3、問題探討：文章的結尾有何妙處？【明確】 文章