中國古代史全一冊——05兩漢時期的社會經(jīng)濟.doc

兩漢時期的社會經(jīng)濟教學(xué)目標一、基礎(chǔ)知識目標重農(nóng)抑商政策；農(nóng)具的改進，牛耕的推廣；水利事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大；稻麥種植的推廣；耕作、管理技術(shù)的進步；農(nóng)學(xué)研究的成就。紡織業(yè)、冶鑄業(yè)、制漆業(yè)、煮鹽業(yè)、造船業(yè)的成就。商業(yè)的繁榮，武帝鑄五銖錢。長安及“五都”的繁華。二、能力培養(yǎng)目標1.通過對兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及城市發(fā)展繁榮具體表現(xiàn)的歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。2.通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。3.通過對兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生用全面的、聯(lián)系的觀點闡釋歷史問題的能力。三、思想教育目標1.經(jīng)濟是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對兩漢時期社會經(jīng)濟的學(xué)習(xí)，“探索出終極的經(jīng)濟原因”，總結(jié)一定的經(jīng)濟規(guī)律。2.兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使社會經(jīng)濟迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交流，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。3.漢代實行的重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的影響。4.兩漢是我國封建經(jīng)濟的發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，特別是手工業(yè)取得許多新的成就，在當時世界上居于先進地位。5以兩漢時興修水利、治理黃河的史實為切入點，對學(xué)生進行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教學(xué)要點一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因2.農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)(1) 農(nóng)具的改進，牛耕廣泛推廣(2)水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大(3)稻麥種植推廣(4)耕作、管理技術(shù)的進步(5)農(nóng)學(xué)研究的成就二、手工業(yè)的成就1.特點：規(guī)模大、分工細、工藝精2.表現(xiàn)(1)紡織業(yè)(2)冶鑄業(yè)(3)制漆業(yè)(4)煮鹽業(yè)(5)造船業(yè)三、商業(yè)和城市的繁榮1.商業(yè)的繁榮2.武帝鑄五銖錢3.城市的繁華教學(xué)重點和難點重點：農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛、商業(yè)的繁榮。難點：重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系；兩漢社會經(jīng)濟發(fā)展的原因。課時和教具本節(jié)課為兩課時教學(xué)過程一、講述本課之前，教師應(yīng)先對社會經(jīng)濟作一定闡釋：經(jīng)濟是指在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動，以及由此形成的人與人之間的關(guān)系。歷史的發(fā)展歸根結(jié)底受經(jīng)濟發(fā)展，主要受生產(chǎn)力發(fā)展的制約。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟。古代社會經(jīng)濟可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等門類。由此導(dǎo)入新課。二、“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目，是本節(jié)的重點之一，需要講清三個問題。(一)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。此處原因的分析有兩個層次。一是西漢社會經(jīng)濟得以發(fā)展的原因：兩漢時期，大一統(tǒng)局面形成，中央政權(quán)得到鞏固，一系列政治經(jīng)濟措施得以實施，各民族間交往密切，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了必要條件。二是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因，可從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用方面加以說明。由于漢初經(jīng)濟的凋敝，生產(chǎn)力遭到嚴重破壞，決定了兩漢的統(tǒng)治者均采取了重農(nóng)抑商的政策。這一政策的實施，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。重農(nóng)抑商政策是中國歷史上主張重視農(nóng)業(yè)而限制或輕視工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策。這一政策既對恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定社會秩序和鞏固封建統(tǒng)治有利，又對商業(yè)的發(fā)展起過阻礙作用，對中國封建社會影響十分深遠。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括：農(nóng)具的改進，耕作技術(shù)的進步，水利設(shè)施的興修，農(nóng)作物品種的推廣，耕作、管理技術(shù)的進步及農(nóng)學(xué)研究的成就等因素。(二)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，包括以下幾個方面：1.農(nóng)具的改進，牛耕廣泛推廣。教師首先應(yīng)分析其背景。漢初，牲畜比較缺乏，一般農(nóng)民只能用人力耕作。西漢政府下令禁止宰殺耕牛，規(guī)定殺牛、盜牛者受重刑。保護耕畜的法令，一直為歷代所沿用。到武帝時，牛馬數(shù)量增多，牛耕已經(jīng)從黃河、長江流域一帶，傳播到東北、西北的一些地區(qū)。與此同時，由于武帝實行國家壟斷冶鐵業(yè)的政策，鐵制農(nóng)具也逐步推廣到西域和珠江流域，且鐵制農(nóng)具的種類增多。其次，提示學(xué)生觀看教材中二牛抬杠牛耕畫像石插圖，歸納出農(nóng)具的改進包括犁壁(強調(diào)此發(fā)明比歐洲早1000年)和耬車的發(fā)明；牛耕技術(shù)的改進主要指二牛抬杠式的牛耕法到東漢時已推廣到珠江流域，一牛挽犁牛耕法已開始出現(xiàn)。2.水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。教師可從1998年長江、嫩江、松花江的洪水泛濫事實入手，結(jié)合小字內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。黃河原稱“河水”，黃河這個名稱最早出現(xiàn)在西漢初年。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上；下游氣候濕潤，湖泊較多。戰(zhàn)國以來，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到秦始皇時期，因大興宮室，已砍伐殆盡。其直接后果是水土流失嚴重，黃河河水泥沙含量增多，河床因淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成為漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大事。漢武帝與東漢明帝(命王景負責(zé))兩次大規(guī)模治理黃河。正是由于漢統(tǒng)治者認識到農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本，故而采取措施，促使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合漢代關(guān)中水利工程示意圖，認清兩漢4個農(nóng)田水利地區(qū)的不同特色及農(nóng)耕區(qū)域擴大的史實。3.稻麥種植的推廣。教師可讓學(xué)生回憶戰(zhàn)國時期糧食作物的主要品種，然后指出：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進和水利工程的興修，為農(nóng)作物的推廣種植帶來益處。兩漢時，小麥在北方普遍種植，南方則以種植水稻為主。4.耕作、管理技術(shù)的進步。主要表現(xiàn)在：在干旱地區(qū)推廣代田法，優(yōu)選種子，水稻育秧移植等。5農(nóng)學(xué)研究取得可喜成就。教師首先應(yīng)講清：在兩漢農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，農(nóng)學(xué)研究取得了可喜成就；農(nóng)學(xué)研究的成果，反過來又對農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。然后結(jié)合小字講述勝之書及四民月令的特點、內(nèi)容。三、“手工業(yè)的輝煌成就”一目，是本節(jié)的重點之一，需要講清三個問題。(一)漢手工業(yè)取得成就的原因?？商釂枴皾h朝統(tǒng)治者既然實行重農(nóng)抑商政策，保護農(nóng)業(yè)，壓制工商業(yè)，為何兩漢的手工業(yè)、商業(yè)卻能取得輝煌成就?”以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。學(xué)生回答后教師小結(jié)：我國封建社會，長期推行重農(nóng)抑商政策，強調(diào)扶植與發(fā)展“男耕女織”的個體小農(nóng)經(jīng)濟，把手工業(yè)視為農(nóng)業(yè)的副業(yè)，顯示出自然經(jīng)濟的特征。雖然如此，手工業(yè)與商業(yè)仍有它們的地位和作用。以自然經(jīng)濟為特征的封建經(jīng)濟，并不絕對排斥商業(yè)和手工業(yè)。窮奢極欲的統(tǒng)治階級需要有商業(yè)與手工業(yè)為他們提供豐富的產(chǎn)品。各地區(qū)物品資源的差別，也需要彼此交換、互通有無。由于生產(chǎn)工具的發(fā)展和小農(nóng)經(jīng)濟生產(chǎn)規(guī)模的狹小，各種農(nóng)業(yè)器物的生產(chǎn)已非小農(nóng)家庭之力所能奏效，“故工不出，則農(nóng)用乖”；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的發(fā)展提供了原料和市場。這一系列的因素，使得我國封建社會的統(tǒng)治者雖然倡導(dǎo)以農(nóng)為本，工商為末，重農(nóng)桑而抑工商，手工業(yè)和商業(yè)卻始終在不斷發(fā)展著，成為封建經(jīng)濟的必要組成部分，以至出現(xiàn)了把從事手工業(yè)與商業(yè)作為致富必要手段的思想。司馬遷認為：“用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文，不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也?！眱蓾h時期的手工業(yè)，正是在這種情況下發(fā)展起來的。(二)兩漢手工業(yè)的特點。此處不必展開，只需歸納出三點：1.規(guī)模大；2.分工細；3.工藝精。教師在講述具體事實時應(yīng)注意突出這些特點。(三)兩漢手工業(yè)成就的表現(xiàn)。講解前，可先掛西漢手工業(yè)分布圖，再依據(jù)教材順序指圖講述紡織、冶鑄、制漆、煮鹽、造船業(yè)的發(fā)展情況，要求學(xué)生掌握手工業(yè)發(fā)展的概貌，培養(yǎng)學(xué)生觀察、識讀地圖的能力。1.紡織業(yè)。兩漢時期，紡織技術(shù)較前代更為發(fā)展，各種紡織品的質(zhì)量和數(shù)量都有很大提高。結(jié)合插圖重點介紹絲織業(yè)情況(應(yīng)適當介紹官營手工業(yè)的相關(guān)知識)，其他內(nèi)容如麻織業(yè)、棉紡織業(yè)、羊毛為紡織原料及越布等內(nèi)容可略講。2.冶鑄業(yè)。兩漢的冶鑄業(yè)包括冶鐵和冶銅。冶鐵業(yè)是各項手工業(yè)的先導(dǎo)部門，也是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要手工業(yè)部門。隨著農(nóng)業(yè)對鐵制生產(chǎn)工具需求的日益增加，必然促使冶鐵業(yè)優(yōu)先發(fā)展起來。教師可重點講解冶鐵業(yè)的發(fā)展情況，簡單介紹冶銅業(yè)的狀況；要求學(xué)生掌握冶鑄技術(shù)的進步、取得的成就及著名產(chǎn)地。3.制漆業(yè)。漆器在我國有悠久的歷史。史書記載，堯舜禹時代，人們就已經(jīng)使用加進紅或黑色彩料的色漆髹飾食器或祭器。秦漢時期，漆器手工業(yè)的規(guī)模和范圍更加擴大，漆工藝有了進一步的發(fā)展。教師可結(jié)合課文小字講解教材大字內(nèi)容。4.煮鹽業(yè)。需要講清兩點：(1)煮鹽業(yè)與冶鐵業(yè)、紡織業(yè)，堪稱兩漢時期的三大手工業(yè)，國家非常重視；(2)漢代開發(fā)利用的鹽包括池鹽、海鹽、井鹽等。5造船業(yè)。應(yīng)講清兩點：(1)兩漢時水陸交通發(fā)達，促進了造船業(yè)的進步；(2)造船業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：一是水軍擁有用途不同、類型多樣的艦船；二是發(fā)明了櫓、舵和布帆，還使用了錨。四、“商業(yè)和城市的繁榮”一目，是本節(jié)的又一重點，需要講清兩個問題。(一)商業(yè)繁榮的原因。教師在前面分析手工業(yè)取得輝煌成就的原因時，已涉及到商業(yè)繁榮的原因，此處不必贅述，只需提及：伴隨著統(tǒng)一局面的形成、鞏固和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，兩漢時期的商業(yè)也出現(xiàn)了繁榮景象，這是由客觀經(jīng)濟規(guī)律所決定的。(二)商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。商業(yè)的繁榮，教材從三個方面加以介紹：1.商業(yè)通道四通八達；2.每個城市都設(shè)有專供貿(mào)易的“市”；3.漢族同少數(shù)民族間貿(mào)易頻繁。同時，教材介紹了貨幣的使用。漢承秦制，以黃金和銅錢為主。教師可補充介紹：秦漢時期，是金屬貨幣的重要發(fā)展時期，它把黃金與銅錢固定為金屬貨幣的復(fù)本位制(也稱二本位制)，稱黃金為“上幣”，銅錢為“下幣”，把珠玉、古代的龜幣、貝殼及銀、錫等金屬，都排除在法定貨幣之外，只能作為珍寶與器物看待，因而奠定了封建社會貨幣制度的基礎(chǔ)。(三)“城市的發(fā)展繁榮”，教材從兩個方面進行了介紹與分析：1.名都大邑出現(xiàn)的原因；2.代表城市有長安及“五都”。教師應(yīng)指出：隨著兩漢時期手工業(yè)與商業(yè)的發(fā)展，在廣闊的國內(nèi)市場內(nèi)，逐漸形成了一批工商業(yè)集中的都會。這些地方土地肥沃，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，交通便利，是在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)達的基礎(chǔ)上形成的，并非完全出于政治的原因。小結(jié)、本節(jié)內(nèi)容較多，教師講述完畢后，可設(shè)計討論題：“兩漢時期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些?”培養(yǎng)學(xué)生用全面、聯(lián)系的觀點闡釋歷史問題