語文人教版八年級(jí)下冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】茅屋為秋風(fēng)所破歌-語文-初中-宮志紅.doc

茅屋為秋風(fēng)所破歌教案 一、導(dǎo)入 詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。師：大家讀一讀。能看出對(duì)聯(lián)中所寫詩人是誰嗎？（詩史、少陵野老、杜甫草堂）師：對(duì)，還有“草堂”?！安萏谩笔嵌鸥α髟⒊啥计陂g的居所。后人為緬懷他，重新修葺后稱之為“杜甫草堂”。同學(xué)們這種勤積累、善聯(lián)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣很值得表揚(yáng)。今天，我們就一起走近杜甫，學(xué)習(xí)他的茅屋為秋風(fēng)所破歌講解題目，了解“歌行體”了解那間茅屋鏈接材料一：公元760年，杜甫流浪到成都，經(jīng)親友幫助，耗時(shí)幾個(gè)月，好不容易才在成都浣花溪蓋起這間勉強(qiáng)供家人棲身的茅草屋，暫時(shí)結(jié)束了四處漂泊的苦難生活。761年秋，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，流寓成都的詩人又一次遭受厄運(yùn)而寫下此詩。二、初讀，明內(nèi)容。1.教師范讀，生畫出朗讀節(jié)奏，并注意把握重音和停頓2.學(xué)生自由朗讀（現(xiàn)在,大家自由朗讀全詩，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏。）學(xué)生試讀：（正音，糾正朗讀中的問題）三、品讀，知形象1.領(lǐng)教那場秋風(fēng)設(shè)計(jì)問題1：作者用哪些詞語描述秋風(fēng)的威力？（學(xué)生很快回答出來“怒號(hào)”“卷”。）為什么用“怒號(hào)”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語，有何區(qū)別？明確：“怒號(hào)”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情，又運(yùn)用了擬人化手法。設(shè)計(jì)問題2：“卷”和“吹”相比，在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里？明確：“卷”字好在很形象化，有力度。設(shè)計(jì)問題3：后面的動(dòng)詞有哪些？用法有什么好處？明確：后面還有“飛”“灑” “掛 ” “飄轉(zhuǎn)” “沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。設(shè)計(jì)問題4：你能想象出看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)掛在樹梢上、灑落到低洼積水處時(shí)，作者是什么心情？詩人站在茅屋面前的神態(tài)動(dòng)作嗎？請(qǐng)描述一下。明確：詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何。作者在此段中沒有一個(gè)字描寫他的心理活動(dòng)，但是能讓讀者體會(huì)得到這種心情。一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處。焦灼和怨憤使他不住的顫栗著。他托著瘦弱的身體，到處去撿那些被吹走的野茅草。2.體會(huì)那聲嘆息設(shè)計(jì)問題1：茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋?？蛇@時(shí)一群頑童把草抱走了，詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？明確：是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。設(shè)計(jì)問題2：“歸來倚杖自嘆息”，請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想說說詩人嘆息什么？明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來：歸來倚杖自嘆息。設(shè)計(jì)問題3：如果在此時(shí)加上作者的動(dòng)作、神態(tài)該怎么加？并體會(huì)其意境。（學(xué)生躍躍欲試，暢所欲言，回答異彩紛呈，課文分析達(dá)到一個(gè)小高潮。）3.感受那夜冷雨過渡問題：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（學(xué)生回答：下雨，結(jié)果秋雨還是不請(qǐng)自來了，滿屋漏雨，沒有干爽的地方。）屋漏偏逢連夜雨 ，船遲又遇打頭風(fēng)馮夢(mèng)龍醒世恒言；設(shè)計(jì)問題1：看看第三段中，哪些詞語用得好，找出來賞析一下。明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟長期顛沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。體會(huì)杜甫“語不驚人死不休”的語言錘煉功夫。設(shè)計(jì)問題2：“長夜”僅指詩人筆下這凄風(fēng)苦雨的秋夜嗎？（“長夜”明指當(dāng)時(shí)的苦雨長夜，暗喻當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩艱苦的時(shí)局。 詩的前三節(jié)寫出了詩人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情，讓我們?cè)冽R讀前三節(jié)，體會(huì)詩人的感情。（生齊讀）4.頓悟那種情懷設(shè)計(jì)問題1：秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長夜難徹，面對(duì)這重重的不幸，詩人在漫漫長夜，無法入眠，他在想些什么呢？（很自然引出：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。）詩人的心情無疑十分沉重悲苦，“長夜”一句表現(xiàn)出詩人渴望苦難結(jié)束的迫切心情。詩人由己及人，由個(gè)人的悲慘遭遇想到天下的窮苦之人，從而產(chǎn)生甘愿為天下窮苦人犧牲自己的愿望。設(shè)計(jì)問題2： 由此可見杜甫是怎樣的一個(gè)人？（詩人的大聲疾呼，正是他熾熱的憂國憂民的情感流露和克己為人的人道主義寬廣胸襟的展示。這是何等恢弘的氣度，何等博大的襟懷，何等崇高的思想境界！杜甫的這首詩之所以光焰萬丈，千古不朽，原因就在于此。鏈接材料二：杜甫憂國憂民的詩歌名句國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。泰山上，他抒發(fā)豪情：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長安城，他睹物傷懷：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。細(xì)雨里，他欣然贊頌：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春光中，他縱情欣賞：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。中秋夜，他凄然感嘆：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。戰(zhàn)亂間，他心系黎民: 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！四、對(duì)話杜甫，表達(dá)自我?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌，認(rèn)識(shí)了身逢亂世、困頓落魄卻依然憂國憂民的杜甫。往事越千年，古圣先賢一直沒有停止贊頌杜甫、學(xué)習(xí)杜甫甚至追隨杜甫。此刻，我想請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)，表達(dá)你們的感悟，回應(yīng)杜甫的宏愿，實(shí)現(xiàn)與“詩圣”跨越千年的對(duì)話。例句：詩圣，我想對(duì)你說：