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教學(xué)資料范本綜合實施主題探究課程促園本課程發(fā)展編 輯：_時 間：_幼兒生活是整體的,多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。因此幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容之間產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)遷移,讓幼兒以完整的人的面貌面對完整的生活、有機(jī)的經(jīng)驗,不要把學(xué)科、領(lǐng)域這種人為劃分知識的方式用以劃分幼兒的經(jīng)驗,并以單一的經(jīng)驗作為幼兒活動的起點。我園以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點,在課程主題綜合化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下,實施主題探究綜合課程。教育過程以一個個幼兒感興趣的主題為線索,明確每一個主題不同的切入點、側(cè)重點等,集中全體教師的智慧,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。從主題探究綜合課程的實施的要求和步驟介紹我園在實施主題探究課程的心得體會,好的方法。實施的要求應(yīng)該是整體性的、有聯(lián)系性的集中性的并結(jié)合幼兒園的特色,提高教師參與研究的主動性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。實施的過程是以一個個幼兒感興趣的主題為線索,明確每一個主題不同的切入點、側(cè)重點等,集中全體教師的智慧,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。一、綜合性入手,遵循多方面要求。我園開展的主題綜合課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要,順應(yīng)各種教育要素之間相互聯(lián)系、交互作用的客觀規(guī)律,從綜合性入手,通過合理地選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法,科學(xué)地組織教育過程而建構(gòu)的一種課程模式。在實施課程是我們遵循下面的要求:1、整體性要求。即整體地思考教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和手段之間的聯(lián)系和相互作用,使幼兒園教育更好地發(fā)揮整體功能。2、聯(lián)系性要求。重視幼兒園教育各領(lǐng)域之間、各教育要素之間的有機(jī)聯(lián)系及幼兒園、家庭和社會之間的密切聯(lián)系,以充分發(fā)揮各種教

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