二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit 1 Playtime教學(xué)目的與要求 1 聽(tīng)、說(shuō)、讀和使用本課新單詞和熟讀句 子。 2、 掌 握 并 能 運(yùn) 用 有 關(guān) 球 類 運(yùn) 動(dòng) 的 單 詞 ， 如 football, play football 等 。 3 、熟 練 掌 握 Look! That s He/ She/ They (is/ are) playing 句 型 的 運(yùn) 用 。重難點(diǎn) 1 、 掌 握 及 運(yùn) 用 單 詞 football, basketball, volleyball, badminton, table tennis是 本 課時(shí)的2、 現(xiàn) 在 進(jìn) 行 時(shí) 的 結(jié) 構(gòu) 及 主 謂 一 致 。 掌 握 be playing 句 型 與 單 數(shù) 人 稱 及 復(fù) 數(shù) 人 稱 的搭配是本課時(shí)的難點(diǎn)。 直 拼 法 教 學(xué) 法 、任 務(wù) 型 教 學(xué) 法 、TPR 教 學(xué) 法、合作學(xué)習(xí)法。 課件，教學(xué)光碟，投影。通案設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程Step I. Warm-up 合唱Hello songStep II. Review復(fù)習(xí)play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim六個(gè)動(dòng)詞詞組。Step III. Presentation1、 Lets chant.2、根據(jù)老師的口令做一做，演一演。3、呈現(xiàn)新句型，教學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并糾正學(xué)生的發(fā)音。4、重點(diǎn)操練否定回答5、Gessing game： 把單詞卡片藏在身后，讓學(xué)生猜著回答6、小組評(píng)比7、Game:連鎖反應(yīng)Step IV. Consolidation and extension1、再次讓學(xué)生跟讀句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。2、聽(tīng)音跟讀，學(xué)生四人小組模仿做一做，教師巡視指導(dǎo)。3、Lets surveyStep V. Course summary教師小結(jié)：本課時(shí)，同學(xué)們需要能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。Step VI. Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。 2.說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的句型給父母聽(tīng)。反思 Unit 2 Wheatherweather是人教版（新起點(diǎn)）小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)單元的話題。教學(xué)內(nèi)容包括關(guān)于有關(guān)于天氣的一些單詞的學(xué)習(xí)，以及harbin，xian,shanghai,shenzhen等四個(gè)城市的名稱和描繪天氣的句型:itsin。通過(guò)不然那單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松民主和諧的氛圍中學(xué)會(huì)天氣的的英文表達(dá)，及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):(1)、聽(tīng)懂認(rèn)讀有關(guān)于天氣的單詞：sunny、cloudy、rainy、snowy、windy。(2)、認(rèn)讀harbin、xian、shanghai、shenzhen等四個(gè)城市的名稱。2.能力目標(biāo):(1)、能根據(jù)天氣的單詞找到相應(yīng)的圖標(biāo)，并能根據(jù)單詞畫出圖標(biāo)。(2)、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型itsin并能進(jìn)行相關(guān)替換練習(xí)。(3)、能運(yùn)用句型itsin結(jié)合所學(xué)有關(guān)天氣的形容詞對(duì)天氣進(jìn)行描繪。3.情感態(tài)度目標(biāo):(1)通過(guò)課堂活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。(2)了解祖國(guó)南北各大城市的天氣差異，為祖國(guó)的地大物博，幅員遼闊而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)天氣的單詞。能通過(guò)聽(tīng)錄音，看圖標(biāo)等形式正確了解和用itsin來(lái)介紹天氣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶，天氣圖標(biāo)的卡片及地圖，評(píng)價(jià)用的圖片。教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明:step1 warm-up/revision1.singasong：“seasons”.（一支歡快的歌曲把學(xué)生的思維從課間轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，自然而輕松，減輕了學(xué)生的緊張心理。）2.listen and look.游戲：快看快猜。復(fù)習(xí)四季和有關(guān)溫度的單詞。（俗話說(shuō)：溫故而知新。在歡快的氣氛中將本堂課要用到的詞進(jìn)行了預(yù)習(xí)，將新知識(shí)建立在舊知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)了結(jié)合點(diǎn)，課堂上學(xué)生就會(huì)保持高昂的情緒，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松。）step2presentation1、教師引導(dǎo)學(xué)生看視頻材料，創(chuàng)設(shè)情境。課件演示天氣預(yù)報(bào)的視頻。2、結(jié)合各種天氣的視頻畫面和圖標(biāo)學(xué)習(xí)sunny、cloudy、rainy、snowy、windy這幾個(gè)新單詞。3、教師指導(dǎo)學(xué)生看地圖了解北方冰城哈爾濱的位置，發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)天氣報(bào)告來(lái)了解哈爾濱天氣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型its in （詞匯教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，并為第二課時(shí)的會(huì)話教學(xué)做好鋪墊。）step3practice1、game:what is it?課件出示天氣圖標(biāo)的一小部分，讓學(xué)生猜猜是什么食物。（在猜謎的游戲中鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。）2、game: whats the difference?教師出示幾張標(biāo)有不同天氣圖標(biāo)的地圖，讓學(xué)生找出天氣有變化的城市，并用所學(xué)句型說(shuō)出來(lái)。3、lets do.首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作；然后學(xué)唱內(nèi)容，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step4 consolidation1、學(xué)生分小組利用地圖和天氣的圖標(biāo)，圖片等做英文的天氣預(yù)報(bào)，并分組展示，給予評(píng)價(jià)。（將所學(xué)單詞和句型利用到實(shí)際，培養(yǎng)合作精神）反思：Unit 3 Season .教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對(duì)各個(gè)季節(jié)進(jìn)行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,說(shuō)一說(shuō)My Favorite Season . 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運(yùn)用本單元詞和句,結(jié)合以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對(duì)一年四季進(jìn)行天氣特征、衣著特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容的描寫。課前準(zhǔn)備單詞卡片(關(guān)于季節(jié)、活動(dòng)、衣著、天氣) CAI課件教師自制詞卡教學(xué)過(guò)程 1.Warming-up(1)To clap hands with Ss .(2)Greeting .(3)To review some words of weather , clothes and activity . (reading , spellinggame)(4)To sing a song “ My Favorite Season ” . 5)To review the sentence pattern “ Which season do you like best ? I like . ” ,“ Whats your favorite season ? My favorite season is .”由此引導(dǎo)學(xué)生齊問(wèn)老師 “ Whats your favorite season ? ”老師邊回答邊板書(shū) “ My favorite season is summer . ” 2. Presentation and practice (1)引入主線,任務(wù)布置 課件創(chuàng)設(shè)情景,收到來(lái)自Amy的郵件,師生共同打開(kāi)郵件并查看內(nèi)容。Amy在信中提到她最喜歡的季節(jié)的天氣、衣著特征和活動(dòng)內(nèi)容。Amy要求同學(xué)們給她回信,并寫一些關(guān)于同學(xué)們最喜歡的季節(jié)的特征,進(jìn)行交流。 (2)復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”,“季節(jié)與衣著”Its .學(xué)生根據(jù)自己對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)與第二單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論和交流。eg. Whats the weather like inspring? Its warm and windy. 在復(fù)習(xí)“季節(jié)與天氣”的過(guò)課件分別呈現(xiàn)春、夏、秋、冬的圖片和句型Whats the weather like in ?程中,插入“季節(jié)與衣著”的復(fù)習(xí)。在討論完每個(gè)季節(jié)的天氣特征時(shí),課件展示一系列衣服(shirt , dress ,sweater )學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)所穿衣物進(jìn)行選擇,討論和交流. e.g. In Spring, I can wear my shirt and pants. 復(fù)習(xí)各個(gè)季節(jié)天氣與衣著特征后,老師接著在warming-up 時(shí)的板書(shū)。My favorite season is summer. Its hot and sunny . I can wear my T-shirt and shorts . (老師板書(shū)的過(guò)程其實(shí)就是示范寫作的過(guò)程)(3)通過(guò) guessinggame復(fù)習(xí)“季節(jié)與活動(dòng)”課件通過(guò)呈現(xiàn)描述某個(gè)季節(jié)的語(yǔ)句,學(xué)生通過(guò)閱讀后,猜猜是哪個(gè)季節(jié),然后再總結(jié)在該季節(jié)能進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容。e.g. Its always windy. Sometimes its rainy. We and wear our shirts. We can fly kites and plant trees in this season. What season is it ? Its spring . What can you do inspring?I can fly kites , climb mountains , go hiking , plant trees . 初步復(fù)習(xí)后,老師把課前準(zhǔn)備的活動(dòng)詞卡分派給學(xué)生,讓學(xué)生邊陳述季節(jié)活動(dòng)( I can skate in winter . )邊把詞卡貼到正確季節(jié)的旁邊。 同樣,在學(xué)生復(fù)習(xí)完“季節(jié)與活動(dòng)”后,老師繼續(xù)進(jìn)行板書(shū)。I can swim and eat ice-cream in summer .(4)通過(guò)與學(xué)生的復(fù)習(xí),老師完成了自己的回郵。課件呈現(xiàn)老師給Amy的回信。學(xué)生通過(guò)閱讀,理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為自己的寫作做好準(zhǔn)備。 5)practice學(xué)生幫助Chen Jie 和 Mike 完成回信。課件呈現(xiàn)Chen Jie 和 Mike的對(duì)話,學(xué)生通過(guò)閱讀后,獲取信息,并完成Chen Jie 和 Mike的回郵。6)學(xué)生進(jìn)行回郵的書(shū)寫。7)老師對(duì)學(xué)生的更多內(nèi)容源自3 e d u 幼 兒作文進(jìn)行閱讀和批改。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。 3.Sum-up4.Homework write an e-mail to Miss Fang , tell Miss Fang something about the seasons in Dongguan . make a season book 反思：Unit 4 Time 教學(xué)步驟：一、課前熱身復(fù)習(xí)舊知1、Greeting .2、Sing a song : One Two Three Four Five.3、游戲：教師兩個(gè)手指同時(shí)出示數(shù)值，看誰(shuí)能最快報(bào)出兩個(gè)人相加的和。二、呈現(xiàn)新知 1、時(shí)間的表述A. 教師出示教具鐘: Look , this is a clock. (教師將鐘撥到一點(diǎn)) What time is it?Its one oclock.教師強(qiáng)調(diào)地說(shuō)one oclock,(教師將鐘撥到四點(diǎn)) What time is it? Its three oclock now.B.教師領(lǐng)讀oclock，Its three oclock.C. 教師撥動(dòng)教具鐘的時(shí)針，進(jìn)行提問(wèn)：What time is it?先由個(gè)人小組全班的方式，讓學(xué)生回答。D.教學(xué)詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，教師領(lǐng)讀What time is it?E.猜一猜：教師不讓學(xué)生看到鐘面，教師撥動(dòng)時(shí)針，全班問(wèn)What time is it?以小組競(jìng)賽的方式，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生猜，看哪一組可以猜對(duì)，學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師就把鐘面翻過(guò)來(lái)說(shuō)Yes, its six oclock。、教學(xué)Lets learn A.張鵬昨天一天都做了什么？教師播放課件，當(dāng)課件呈現(xiàn)張鵬早上起床吃早餐的畫面時(shí)，T: What time is it?S: Its 6 oclock.T: Yes, Its 6 oclock. Its time for breakfast.B.教師在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，在六點(diǎn)的位置旁板書(shū)breakfast.早餐。領(lǐng)讀breakfast . Its time for breakfast(反復(fù)讀 )T: What time is it?S: Its 6 oclock. Its time for breakfast. C.用類似的方法教學(xué)English class, lunch, music class, P.E class, dinner.D.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。三、趣味操練1、搶答游戲教師任意轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的時(shí)針T: What time is it?S: Its .oclock. Its time for學(xué)生舉手搶答,答對(duì)的該組可得一分.2、Lets do教師播放Lets do 課件，做TPR活動(dòng)。四、拓展練習(xí)教師讓學(xué)生拿出事先做好的鐘表，兩人一組進(jìn)行本課的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境并適當(dāng)?shù)募尤胍郧皩W(xué)過(guò)的句子。然后讓自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)表演。并給予鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。五、布置作業(yè) 向父母或同學(xué)用英語(yǔ)描述你制定的作息時(shí)間表。反思：Unit 5 Days 1.本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃，喜歡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的自主學(xué)習(xí)形式2.在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了各種球類運(yùn)動(dòng)的表達(dá)，并能利用句型Do you like football? Does he/shelike basketball? What do you like? What does he/she like ?來(lái)表述與談?wù)撟约汉蛣e人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.由于學(xué)生已經(jīng)積累了很多句子結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)已學(xué)句子結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)新知，這樣給學(xué)生容易接受和掌握。3本課的句子結(jié)構(gòu)：What day is it today?及其回答都在日常的交際用語(yǔ)當(dāng)中接觸過(guò)，學(xué)生學(xué)起來(lái)都十分的容易。4.對(duì)于貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也較高。教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)自學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的課標(biāo)單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, day，并能將這些詞在實(shí)際情景中運(yùn)用。 通過(guò)自學(xué)會(huì)說(shuō)并能夠運(yùn)用相關(guān)的句型：What day is it today? Its Monday today.運(yùn)用該句型生產(chǎn)對(duì)話并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。2 、能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)一周內(nèi)校內(nèi)外的活動(dòng)情況,并能介紹別人活動(dòng)情況的口語(yǔ)交際能力。2在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3 、有關(guān)情感、策略等有關(guān)目標(biāo)1情感態(tài)度：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。2學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生教師設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、play and act等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)星期幾。教學(xué)難點(diǎn)：What在本課用以表達(dá)與時(shí)間有關(guān)的句式；用英語(yǔ)詢問(wèn)星期幾的方法。What day is it today?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思水南中心學(xué)校鐘志英1、知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個(gè)形容詞；What day is it ?It is Monday.When is it ? It is_. How s the weather today? It is _. 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用能力。能夠把所學(xué)單詞和句型靈活運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流中 3、情感目標(biāo)：營(yíng)造和諧的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞 What day is it?Its _.When is it ?Its _ Howstheweathertoday ?Its _.三. 教具：?jiǎn)卧~和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、掛圖等。四教學(xué)過(guò)程：Step1:(1)、Greeting:T:Hello!Boys and girls!Are you happy ?(2)、引入課題：Step 2:Reviewthedaysandthemonths.教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著提問(wèn)，進(jìn)入月份的知識(shí)。T: Which month is it now ?C: October.Very good !T: Can you say the months from January to April ?C: Yes. _.T: Who can say the months from May to August ?S1:_.T: Who can say the months from September to December ?S1: _.接著，教師讓學(xué)生看著月份的幻燈片，一個(gè)接一個(gè)地朗讀一遍月份的單詞。Step 3:Reviewthe ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends ”.教師讓12個(gè)學(xué)生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學(xué)生（序數(shù)詞的順序要打亂）。然后，讓另外12個(gè)學(xué)生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞卡片。讓拿著一對(duì)詞的卡片的學(xué)生站到一起，讓學(xué)生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（同時(shí)，教師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。）然后讓學(xué)生都回到自己的座位上。(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。給學(xué)生總結(jié)一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律?？梢哉故疽粋€(gè)小Chant來(lái)說(shuō)明。（First, second, third, 特殊記，-th 從four 起，eight 加 h, nine去 e, 拿來(lái)f 代 ve,ty 變成 tie. ）(3)、提問(wèn)：T:What day is today ?C:Today isThursday，Apriltwenty-fourth.T:What day was yesterday ?C:It wasWednesday,Apriltwenty-third.T:What day is tomorrow ?C:It isFriday, Apriltwenty-fifth.提問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后再繼續(xù)回答。Step 4:Review six festivals.展示六個(gè)節(jié)日的幻燈片。進(jìn)行提問(wèn)：T: When is New Years Day ?S1T: When is Childrens Day ?S2:T: IsSpringFestival in March or April ?S3:Step 5:Reviewphrasesaboutweather.(1)、教師利用當(dāng)天的天氣進(jìn)行提問(wèn)：T:Hows the weather today ?C:Itssunnyandwindy.(2)、教師展示關(guān)于五種天氣狀況的多個(gè)圖片的幻燈片。進(jìn)行提問(wèn)：T: ( Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ?S1: No, its cloudy.T: ( Point to the picture of rainy.)Hows the weather ?S2: Its rainy.T: (Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ?S3: No, its a snowy day.T: (Point to the picture of windy.)Is this a cloudy day ?S4: No, its a windy day.T: (Point to the picture of sunny.)Hows the weather ?C: Its sunny.T: Very good.然后讓學(xué)生朗讀單詞。Step 6Class Closing.Home work:Do the weather forecast record for one week. 反思： Unit 5 weekdays教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：a.復(fù)習(xí)unit2基礎(chǔ)詞匯、句型。b.讀懂故事，逐步理解，能表演故事。2.能力目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽(tīng)”的習(xí)慣。b.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際、交流能力。3.情感態(tài)度：a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)、愛(ài)學(xué)習(xí)，積極的生活態(tài)度。b.滲透西方文化“感恩節(jié)”，讓學(xué)生能夠懂得感恩。并能常常說(shuō)“thank you”教學(xué)過(guò)程：一、A busy week激趣、導(dǎo)入Step1: listen and sing a song(復(fù)習(xí)一周)Step2:1.free talk,拉近師生距離，復(fù)習(xí)單元主要內(nèi)容。2.交待評(píng)價(jià)（兩組競(jìng)賽，拼貼出自己school timetable），并出示課題the days of the week.Step3: 情境導(dǎo)入，游戲（多媒體）a busy week復(fù)習(xí)課程完成表1 What I know目的：1.通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)week.2.通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和學(xué)習(xí)積極性。3.通過(guò)一個(gè)主情境導(dǎo)入?yún)⒂^教師的學(xué)校。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。通過(guò)游戲激趣復(fù)習(xí)課程導(dǎo)入新知。二、A colorful week呈現(xiàn)、操練Step1: 談話法導(dǎo)入新知A: need 用音標(biāo)ee/i:/操練B:calculator游戲突破難點(diǎn)：calculatorC:小組操練I need a calculator.Step2: 看圖（多媒體）說(shuō)話,操練I need in class.Step3: 設(shè)疑，觀看課文動(dòng)畫學(xué)生能夠找出What do Zip and Zoom need? 同時(shí)養(yǎng)成良好的聽(tīng)學(xué)的習(xí)慣能邊聽(tīng)邊記下關(guān)鍵詞。Step4: 聽(tīng)、跟讀課文。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，語(yǔ)調(diào)。以及理解“Whats the matter? I dont have enough money.”的含義。Step5: 小組個(gè)性化讀一讀，選擇角色演一演。Step6: 通過(guò)兩個(gè)小任務(wù)鞏固課文任務(wù)1：關(guān)上書(shū)本，通過(guò)教師給出的六幅課文相關(guān)圖片（多媒體）think and number 完成表2 What I want to know任務(wù)2：小組活動(dòng)，給課文取名字 完成表2 What I want to know目的：1.通過(guò)step1.2突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)困難。2.Step3.通過(guò)帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫整體感受故事，初步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生記下聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.Step4通過(guò)聽(tīng)，跟讀讓學(xué)生逐步理解課文。培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。并解決文章中的部分問(wèn)題。4.Step5通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的朗讀，形成有效的學(xué)習(xí)策略，再次理解課文。5.Step6通過(guò)兩個(gè)任務(wù)鞏固課文內(nèi)容。三、A happy weekStep1:任務(wù)：通過(guò)（多媒體）Zip Zoom介紹感恩節(jié)，了解他們?cè)诟卸鞴?jié)做什么。任務(wù)1.通過(guò)表3What I learned的提示，綜合運(yùn)用語(yǔ)言 目的：1.通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫，讓學(xué)生了解西方文化，感受感恩的重要，并學(xué)會(huì)感恩。能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。并能常常說(shuō)thank you.謝謝幫助過(guò)你的人2.小結(jié)評(píng)價(jià)（本班的課程表）祝愿兩校學(xué)生能手拉手共同進(jìn)步，珍 惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。四、小結(jié) 家庭作業(yè) Say your weekdays to your friends.反思：Unit6 My day教學(xué)過(guò)程1Warmup（熱身）1）教師播放Start部分的歌謠Lets chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。（2）教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型