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本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 病毒 消費者 核酸 蛋白質(zhì) 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) dna rna 一種 在宿主細胞內(nèi)能進行復制增殖 對照 單一變量 科學 等量 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 大片煙草葉片枯萎 某種細菌 顯微鏡 過濾器 濾液侵染 比細菌還小的生物 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) rna 蛋白質(zhì) hr1 hr2 相互纏繞 rna 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) a 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 收集證據(jù)的過程 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 世界上是不是存在一類比細菌還小的生物呢 客觀的觀察和思考 提出一個科學探究的問題 能夠通過收集證據(jù)而回答的問題 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 假設(shè) 假設(shè) 該病也可能是由細菌引起的 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 設(shè)計實驗 驗證假設(shè) 知識和經(jīng)驗 基本技能和技術(shù) 要有創(chuàng)新 控制變量 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 實施 按照設(shè)計的實驗步驟 進行實驗 并細致而客觀地收集實驗中觀察到的各種現(xiàn)象 和測量到的數(shù)據(jù) 確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 分析證據(jù) 研究規(guī)律或趨勢 思考其能否支持假設(shè) 表格 曲線圖 得出結(jié)論 需要重復實驗多次 客觀 公正地分析收集 的證據(jù)是否真正支持原先的假說 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) c 本課時欄目開關(guān) 學習 探究區(qū) 發(fā)展 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) d 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) b 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) a 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) 本課時欄目開關(guān) 自我 檢測區(qū) 本課時欄目開關(guān) 自我

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