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教學資料范本幼兒園情景美術活動的實踐研究編 輯：_時 間：_何謂“情景美術活動”呢？情景美術活動是借助虛擬的各種情景線索.以角色的行為把現(xiàn)實生活同化于自己夢想般的世界.滿足個人表現(xiàn)對外部世界認識與情感的需要.宣泄自己作為畫中角色的情感體驗。我們知道任何活動的開展都要基于孩子的生活背景和經驗背景。同樣地.情景美術活動也不是空穴來風的突發(fā)奇想.它常常是依托于班級正在開展的主題（如我是中國人、有用的植物等）.或是外部環(huán)境引發(fā)的熱點（如世博場館的建設、世博倒計時）.或者是孩子成長過程中的某些經歷（如我長大了等）。教師要密切關注孩子的生活.敏銳地捕捉孩子生活中有價值的題材.設計成能激發(fā)幼兒藝術表現(xiàn)情趣的情景.滿足孩子表達、表現(xiàn)自我感受的需求。一、情景美術活動的幾種樣式情景美術活動的樣式有很多.目前教師運用較多且具有一定代表性的主要有：以故事情景為線索的美術活動、以生活情景為線索的美術活動、以游戲情景為線索的美術活動.以及以科學想象情景為線索的美術活動。（一）以故事情景為線索的美術活動故事情景的線索大多選自優(yōu)秀兒童文學作品.比如國內外優(yōu)秀的繪本、經典的詩歌等.我們按藝術的表現(xiàn)特點與兒童的需求對原有的故事情節(jié)進行加工再設計.將美術表現(xiàn)與故事情景融為一體。這就是我佃稱之為“以故事情景為線索的美術活動”。這里值得說明的是.任何優(yōu)秀的兒童文學作品并非拿來就能使用.它必須經過再設計才能有效應用在活動之中.并使它的價值得以最大化。設計故事情景通?？刹捎孟旅鎺追N方法：方法一：截取片段截取故事中的某個片段作為故事情景的素材我們以美術活動“小豬的婚禮”為例.談談如何通過截取故事片段設計美術活動情景。美術活動“小豬的婚禮”的故事情景于繪本快樂的婚禮。該繪本通過圖畫和文字敘述一群豬仔為波哥和圓尾妞慶賀婚禮的故事。細瀆繪本我們發(fā)現(xiàn)繪本中的角色造型、畫面設計、繪畫語言和蘊含豐富的人文精神是不可多得的教學資源.

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