九年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

九年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃文章來源教師范文吧課件九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)一.學(xué)情本班67人，成績的10人左右；處于中等的以上水平的約25人左右；余下的成績較差。對(duì)學(xué)習(xí)語文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無興趣閱讀，只是應(yīng)付語文學(xué)習(xí)。故每次語文成績不理想，高分無人，及格達(dá)到百分之六七十左右。大多生分析能力差，不能及格。二.重難點(diǎn)小說單元和議論文單元是重點(diǎn)；文言文單元是難點(diǎn)。三.復(fù)習(xí)措施和方法1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。2.分單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一單元，測驗(yàn)一單元。3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真篩選題目。4.以學(xué)生為主，教師為輔四.復(fù)習(xí)時(shí)間安排用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)，大約20課時(shí)左右（含早晚自習(xí)）五.復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：（一）.語文積累及運(yùn)用1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用一課時(shí)完成。2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，可用一課時(shí)完成。3.強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時(shí)完成。（二）現(xiàn)代文閱讀在訓(xùn)練時(shí)，要弄清三種文體的基本特點(diǎn)，完成練習(xí)，規(guī)律，和答題技巧?？捎萌n時(shí)完成。（三）古詩文閱讀古詩文閱讀要講究方法和效率。復(fù)習(xí)時(shí)間3課時(shí)。1.再一次強(qiáng)化背誦默寫。2.梳理文言實(shí)虛詞。3.強(qiáng)化文言語句的翻譯。4.課內(nèi)語段閱讀的把握。（四）作文用三課時(shí)從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過渡，照應(yīng)，書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時(shí)“化大為小，以小見大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時(shí)訓(xùn)練。期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。文章來源教師