海南省國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部八年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《甜甜的泥土》課件 蘇教版.ppt_第1頁
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甜甜的泥土 甜甜的泥土 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 反復(fù)朗讀課文 體會(huì)作者在字里行間流露出來的母子深情 2 理解恰到好處地刻畫人物形象的方法 3 探究文章結(jié)尾的立意和作用 黯淡 n 暈眩 y nxu n 慍 y n 色蹭 c ng 著驀地 鼓囊囊 n ngn ng 涮 shu n 凈踉蹌 檢查預(yù)習(xí) 甜甜的泥土 m d 愣怔 l ngzheng li ngqi ng 甜甜的泥土 小小說又叫 微型小說 超短篇小說 小小說雖然篇幅短小 但麻雀雖小 五臟俱全 仍具有小說的一般特點(diǎn) 關(guān)于小小說 甜甜的泥土 小說的三要素 人物 情節(jié) 環(huán)境 情節(jié) 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 關(guān)于小說 甜甜的泥土 小小說的特點(diǎn) 1 立意新奇2 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)3 結(jié)尾驚奇 關(guān)于小小說 1 有一條貫穿情節(jié)的線索 是什么 2 試著用幾個(gè)動(dòng)詞將這個(gè)線索連成一個(gè)完整的故事 我先說 送奶糖 奶糖 送奶糖 分 吃奶糖 埋奶糖 挖 化奶糖 整體感知 甜甜的泥土 1 文章中的 她 是誰 文中對(duì)她運(yùn)用哪些描寫方法 可以從哪些語句看出她對(duì)王小亮的 至愛親情 人物分析 明確 可以從哪些語句看出 她 對(duì)王小亮的 至愛親情 她 倚著學(xué)校門口的一棵樹 一動(dòng)不動(dòng) 宛如一座雪雕 她一陣暈眩 幾乎站立不住 跌跌撞撞地?fù)溥^去 雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著 知 道 她目光呆滯地低聲喃喃著 無力地垂下腦袋 甜甜的泥土 2 找出文中描寫王小亮的句子 可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子 甜甜的泥土 王小亮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng) 機(jī)智 懂事的孩子 甜甜的泥土 明確 思考 他 又笑了 那泥土 甜絲絲的 這句話還有什么含義 那甜甜的泥土寄托著 過去的媽媽 對(duì)兒子王小亮的至愛親情 滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田 那甜絲絲的泥土 不僅包含著 過去的媽媽 的母愛 也包含著學(xué)校老師 傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛心 讓這些父母離異后的孩子也產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力 人間的至愛猶如寬廣厚實(shí)的大地 無所不在 無處不有等等 甜甜的泥土 小結(jié) 古代希臘神話中 就把大地比作母親 母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣 那樣慈愛 那樣公正 她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛 使他們幸福成長(zhǎng) 甜甜的泥土 甜甜的泥土 作業(yè) 文中有這樣一句話 同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂 只有老師悄悄背過了身 老師

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