三年級練習(xí)設(shè)計.doc

附件1： 開展“優(yōu)秀練習(xí)題設(shè)計”征集與評選活動的申報表申報人魏小玲單位荔城二小課題長方形、正方形的面積計算練習(xí)設(shè)計練習(xí)設(shè)計及意圖（簡要說明）練習(xí)設(shè)計（練習(xí)組合）：一、鞏固性練習(xí)題組：1、先擺一擺，再量一量，并記錄結(jié)果。 （1） （2） （3） （1） (2) (3)圖形長（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）（1）（2）（3）2、一個長方形長6厘米，寬10厘米。你能求出它的面積嗎？ 106=60（平方米） 答：它的面積是60平方米。3、估一估、量一量黑板的長和寬，然后運用公式計算教室黑板的面積。 13=3（平方米） 1米 3米 答：黑板的面積是3平方米。4、呼應(yīng)課前引發(fā)設(shè)疑問題：運用公式計算出籃球場的面積。 1020=20（平方米） 10米 20 米 答：籃球場的面積是20平方米。5、計算正方形花圃的占地面積。 15米 1515=225（平方米） 答：正方形花圃的占地面積是225平方米。6、判斷題。（1）一個長方形5米，寬2米，面積是10米。（ ）（2）一個長方形長5米，寬2米，周長是10米。（ ）7、選擇題。 (1) 邊長4厘米的正方形面積和周長( )。 A、相等 B、不相等(2)長方形的面積等于（）。A、（長寬）B、長寬二、拓展性題。拓展練習(xí)：前兩天，小明遇到一件麻煩事，他家里寫字臺上的一塊玻璃面積是24平方分米，不小心被打破了，我想幫他配一塊大小相等的玻璃，請同學(xué)們幫我算出它的長和寬分別是多長？ 設(shè)計功能：這是第六冊第六單元的長方形、正方形的面積計算的課堂練習(xí)題組，這一組題凸顯幾何知識基本結(jié)構(gòu)的綜合練習(xí)題，提高這樣的設(shè)計，使學(xué)生熟悉掌握求長方形、正方形面積計算公式，并能運用公式解決生活中的一些實際問題。加強學(xué)生的動手操作的能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生空間思維和空間觀念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題在不同的層次上的認知。 組織方式：合作交流操作練習(xí) ， 獨立思考完成，用集體手勢表示對錯答案。練習(xí)效果或反思：從練習(xí)反饋的情況了來看，基本達到預(yù)期的目的，基礎(chǔ)知識普遍掌握較好，如1小題的操作測量的過程中，同學(xué)們能積極熱情地投入測量操作中，并能發(fā)揮小組合作的精神，分工合作，很快完成任務(wù)，同時進一步提高學(xué)生的動手操作的能力和合作能力。又如第3小題，老師讓學(xué)生實地用尺測量黑板的長和寬，然后計算它的面積。這樣更能讓學(xué)生親身體會到3平方米大概用多大，發(fā)展了學(xué)生的面積的空間觀念，也培養(yǎng)了學(xué)生的估測的意識。第6小題，讓學(xué)生集體用手勢來表示答案，這樣學(xué)生投入思考的積極就明顯增加，紛紛用自己的手勢來表示自己的答案，既發(fā)揮了學(xué)生人人參與的積極性，也提高了課堂上的活躍氣氛。又如拓展題是有一定的難度的題目，所以先給學(xué)生一定的思考的時間，然后讓學(xué)生采取小組討論交流的學(xué)習(xí)方式，想出解決問題的方法。這樣的設(shè)計，既能加強知識間的聯(lián)系，有能發(fā)展學(xué)生的不同的思維空間能力，只要根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)目標的要求來用心設(shè)計每堂課的練習(xí)，一定大大會課堂