高考英語二輪模塊專題復(fù)習(xí)課件-完形填空[大綱湖北省].ppt

目錄 專題一記敘文型完形填空專題二夾續(xù)夾議型完形填空專題三議論文型完形填空專題四說明文型完形填空 模塊2完形填空 模塊2完形填空 模塊2 考綱解讀 完形填空是一種綜合測(cè)試 涉及的知識(shí)面很廣 是用來測(cè)試考生的閱讀理解能力和綜合應(yīng)用語言的能力 它要求學(xué)生不僅要熟練掌握語法知識(shí)結(jié)構(gòu) 詞語的用法特點(diǎn)和短語的搭配習(xí)慣 還必須具有良好的閱讀能力和較強(qiáng)的分析判斷能力 能從語篇水平角度出發(fā) 貫通上下文 既要考慮形式上的完整 又要考慮意義上的完整 找到正確答案 完形填空題材廣泛 它涉及日常生活 文史知識(shí) 科技小品 政治 經(jīng)濟(jì) 人物 社會(huì) 故事等各個(gè)方面 體裁主要是記敘文 說明文和議論文 它的命題原則是 以實(shí)詞為主 虛詞為輔 突出詞匯語境化 模塊2 命題特點(diǎn) 從近年來的高考試題看 高考完形填空試題具有如下特點(diǎn) 1 完整性盡管文章有意挖去了一些詞或短語 使信息鏈中斷 造成間隔性的語義空白 但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章 完形填空題一般為記敘文 說明文和夾敘夾議的文章 記敘文具有很強(qiáng)的故事性 故事情節(jié)涉及時(shí)間 地點(diǎn) 人物 過程 結(jié)局等基本要素 說明文一般開篇點(diǎn)題 段落之間承上啟下 過渡自然連貫 無論哪種體裁 都提供完整的語篇信息 模塊2 命題特點(diǎn) 2 實(shí)詞性完形填空題的設(shè)置以意義完形為主 慣用搭配和語法完形為輔 所給選項(xiàng)以實(shí)詞為主 虛詞為輔 而對(duì)實(shí)詞的考查又以考查情景意義為主 如動(dòng)詞 名詞 形容詞等占很大比重 而介詞的考查多以習(xí)語 慣用法等形式出現(xiàn) 3 同類性同類性是指所給的四個(gè)選項(xiàng)都基本上屬于同一種詞性 要么都是名詞 要么都是動(dòng)詞 如動(dòng)詞或者都是現(xiàn)在分詞 或者都是過去式等 這種題型要求同學(xué)們要從所給詞語本身的意義和用法入手進(jìn)行分析 逐一排除錯(cuò)誤的或不太妥當(dāng)?shù)倪x項(xiàng) 最終確定最佳答案 模塊2 命題特點(diǎn) 4 語境性 詞不離句 句不離文 是完形填空最突出的一個(gè)特點(diǎn) 很多時(shí)候 所給的四個(gè)選項(xiàng)從語法角度來看都正確 或者沒有明顯的語法錯(cuò)誤 單獨(dú)從此空所在的句子很難做出判斷 題目的設(shè)置絕大多數(shù)是就近暗示 如關(guān)鍵詞 短語 甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 都有可能是答題的突破口 如and or however but等前后連接成分的同義或反義關(guān)系 thatis inotherwords等的解釋說明作用 還有的以句子形式出現(xiàn) 通過上下句的對(duì)照可找到答案 模塊2 命題特點(diǎn) 5 推理性近年來 完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力 因此 題目的設(shè)置有朝深層結(jié)構(gòu)或語境化方向發(fā)展的趨勢(shì) 每個(gè)題目所提供的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是目標(biāo)項(xiàng) 其他均為干擾項(xiàng) 這要求學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息 而且要按照事物的發(fā)展規(guī)律 前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷 推斷正確的答案 模塊2 命題特點(diǎn) 6 常識(shí)性還有些題目的設(shè)置無論從詞匯 語法 慣用法還是語境方面都可行 這種情況下 就需要學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來解決問題 我們不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí) 具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí) 還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等 養(yǎng)成跨文化思維意識(shí) 模塊2 題型分類 完形填空的命題思想是將詞匯用法作為重點(diǎn) 以篇章理解為基礎(chǔ) 考核學(xué)生的語法知識(shí)和對(duì)詞匯的運(yùn)用能力 根據(jù)這一命題思想 我們可以將題型大致細(xì)化為 一 詞匯辨析型詞匯是語言的最基本單位 在語言的綜合運(yùn)用過程中 選用正確得體的詞更加能夠傳情達(dá)意 所以 詞匯的辨析選用就尤為重要 同時(shí) 詞匯辨析題在英語高考中占有很大的比例 詞的辨析主要考查實(shí)義詞 包括對(duì)名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞等詞類的辨析 旨在考查考生對(duì)實(shí)義詞的意義和用法的掌握情況 以及對(duì)它們之間細(xì)微差異的辨析能力 所提 模塊2 題型分類 供的選項(xiàng)通常是近義詞 同義詞或近形詞 從對(duì)近幾年的高考試題的分析來看 對(duì)名詞的考查點(diǎn)主要為同義辨析與反義辨析 對(duì)動(dòng)詞的測(cè)試點(diǎn)集中在動(dòng)詞短語的搭配與慣用法上 而形容詞則是考查作定語和作表語的形容詞的區(qū)別 形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等 如果說單項(xiàng)填空中的詞匯辨析題是僅僅立足于獨(dú)立的 語句 的考查 那么完形填空中的詞匯辨析題則是完全地依托于豐富的 語篇 的考查 從這個(gè)角度上講 完形填空命題的設(shè)置其實(shí)是單項(xiàng)填空試題的拓展和升華 因此其難度也可想而知 解題時(shí)要注意在特定的語境中區(qū)分各種實(shí)詞的語義差別 模塊2 題型分類 例 2010 浙江 Yearslater whenIstoodinthekitchenofmynewhouse thinkinghowIwantedtomakemy 1 Christmastherespecialandmemorable I 2 rememberedthewomen svisit IdecidedthatIwantedtocreatethatsamefeelingof 3 forasmanychildrenasIcouldpossiblyreach 模塊2 題型分類 SoI 4 aplanandgatheredfortypeoplefrommycompanytohelp Wegatheredabout125orphans 孤兒 attheChristmasparty Foreverychild wewrappedcolorfulpackagesfilledwithtoys clothes andschoolsupplies 5 withachild sname Wewantedallofthemtoknowtheywere 6 BeforeIcalledouttheirnamesandhandedthemtheirgifts I 7 themthattheycouldn topentheirpresents 8 everychildhadcomeforward 模塊2 題型分類 Finallythe 9 theyhadbeenwaitingforcameasIcalledout One two three Openyourpresents Asthechildrenopenedtheirpackages theirfacesbeamedandtheirbrightsmiles 10 uptheroom 1 A presentB firstC recentD previous 2 A hardlyB instantlyC regularlyD occasionally 3 A strengthB independenceC importanceD safety 模塊2 題型分類 4 A keptupwithB caughtupwithC cameupwithD putupwith 5 A noneB fewC someD each 6 A fineB specialC helpfulD normal 7 A remindedB guaranteedC convincedD promised 模塊2 題型分類 8 A afterB untilC whenD since 9 A chanceB giftC momentD reward 10 A litB tookC burnedD Cheered 模塊2 題型分類 解析 本文是一篇夾敘夾議的文章 主要講述了貧窮孩子因圣誕禮物而引發(fā)的特殊情感體驗(yàn) 歌頌互相關(guān)愛的人性之美 本文的命題選項(xiàng)典型地體現(xiàn)了詞匯辨析的特點(diǎn) 1 B本題考查形容詞辨析 聯(lián)系上下文 提到是newhouse 肯定選擇first 此時(shí)表達(dá)作者想讓自己在新家過的第一個(gè)圣誕節(jié)有意義 故選擇B 2 B本題考查副詞辨析 根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的意思 聯(lián)系上下文 可了解當(dāng)時(shí)作者那種激動(dòng)的心情 所以應(yīng)該是立即 instantly 就想到了那件讓她難忘的事情 故選擇B 模塊2 題型分類 3 C本題考查名詞辨析 根據(jù)第一段中描述那次圣誕節(jié)禮物給我的感慨 和作者此刻的心情 她想讓圣誕節(jié)禮物使孩子們認(rèn)識(shí)到自己的重要性 4 C本題考查動(dòng)詞短語辨析 從上一段可以推斷 是 我 提出 cameupwith 了一個(gè)讓 我 公司的四十個(gè)人來幫忙的計(jì)劃 5 D本題考查不定代詞辨析 根據(jù)作者的想法 應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的圣誕節(jié)禮物 所以選擇每個(gè)人 each 模塊2 題型分類 6 B本題考查形容詞辨析 每個(gè)人都有屬于自己的禮物 而且不是固定的 所以作者的意思是給孩子們啟示 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的 7 A本題考查動(dòng)詞辨析 從下文的 One two three Openyourpresents 可知 此時(shí)在分發(fā)禮物時(shí) 我 提醒每個(gè)人先不要打開禮物 8 B本題考查連詞辨析 選擇until 直到每個(gè)人都拿到禮物 模塊2 題型分類 9 C本題考查名詞辨析 根據(jù)下文的意思 此處表達(dá)大家等待的拆禮物的時(shí)刻到來了 故選擇moment 10 A本題考查動(dòng)詞辨析 根據(jù)文章的上下文 他們燦爛的笑容照亮了整個(gè)房間 所以選擇light的過去式lit 模塊2 題型分類 二 語法結(jié)構(gòu)型近年來高考完形填空中單純考查語法知識(shí)的題很少 只是偶爾出現(xiàn)一兩道 對(duì)語法結(jié)構(gòu)的考查主要集中在定語從句 連接詞 限定與非限定定語從句的區(qū)別 定語從句與其他主從復(fù)合句的區(qū)別 狀語從句 非謂語動(dòng)詞 動(dòng)詞不定式 現(xiàn)在分詞 過去分詞 動(dòng)名詞 時(shí)態(tài) 語態(tài)以及一些特殊句型 如并列句 省略句 倒裝句等以及一些詞類之間的搭配知識(shí) 如名詞需要形容詞 名詞 冠詞 非謂語動(dòng)詞 詞組及定語從句修飾 動(dòng)詞需要副詞詞組修飾 及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語等 此類題除了要求考生具有系統(tǒng)準(zhǔn)確的語法知識(shí)之外 還要注意上下之的邏輯關(guān)系和語篇內(nèi)容 這樣才能確保答題的準(zhǔn)確率 模塊2 題型分類 例1 2010 天津 Deeplytouchedbytheboy sword Moodydecidedtocreateafoundation 基金會(huì) that 1 teenagerstothebasicsoffishingincampingprograms Asapoliceman Isaw 2 therewasviolence drugswerealwaysbehindit Theyhaveadamaging 3 onthekids saysMoody 2 A whereB unlessC asD whether 模塊2 題型分類 解析 A本題考查where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句 本句意為 在有暴力的地方 其后也總有毒品 模塊2 題型分類 例2 2009 湖北 Mrs McNamarakeptallofourwrittenworkinfiles itwaseasytoseethe 1 inwritingthathadoccurred Whatwasnotsoeasytoseewastheinnertransformationthathadtakenplace atleastforme WhatMrs McNamara 2 metodowastoseemyselfasothersseemeand havingdonethat Icouldimprovemyself AndI 3 Thankyou Mrs McNamara 3 A didB couldC hadD would 模塊2 題型分類 解析 A本題考查助動(dòng)詞的功能 根據(jù)上文Icouldimprovemyself可知應(yīng)使用did代替improved 即 我的確發(fā)展了自我 不能選擇could 因?yàn)榇颂帍?qiáng)調(diào)的是動(dòng)詞improve本身而并非 could 模塊2 題型分類 例3 2009 福建 Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales WhenStephenGuyer sthreechildrenweregrowingup hetoldthemstoriesabouthowhisgrandfather abanker 1 allinthe1930s butdidnotlosesightofwhathevaluedmost Inoneofthedarkesttimes 2 hisstrong mindedgrandfatherwasnearly 3 heloadedhisfamilyintothecarand 4 themtoseefamilymembersinCanadawitha 5 therearemoreimportantthingsinlifethanmoney 模塊2 題型分類 2 A whenB whileC howD why 解析 A本題考查定語從句 根據(jù)句法可以判斷此空是定語從句 先行詞是times 所以要用when 相當(dāng)于inwhich 模塊2 題型分類 三 習(xí)慣搭配型習(xí)慣用法是語言在長(zhǎng)期的使用過程中不斷演化 積累的結(jié)果 其內(nèi)容十分豐富 包括介詞詞組 動(dòng)詞短語 名詞詞組 詞的固定搭配等 習(xí)慣用法是學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 也是完形填空題中的常見題型 很多時(shí)候 在分析語境 理清空白處含義的基礎(chǔ)上 利用對(duì)語段搭配的分析可以快速 準(zhǔn)確地推斷完形填空的未知信息 對(duì)習(xí)慣用法的掌握應(yīng)注意平時(shí)多閱讀 逐步積累 模塊2 題型分類 例1 2010 天津 Deeplytouchedbytheboy sword Moodydecidedtocreateafoundation 基金會(huì) that 1 teenagerstothebasicsoffishingincampingprograms Asapoliceman Isaw 2 therewasviolence drugswerealwaysbehindit Theyhaveadamaging 3 onthekids saysMoody 3 A impressionB burdenC decisionD impact 模塊2 題型分類 解析 D考查習(xí)慣搭配 本空中haveanimpacton是一個(gè)固定短語 意為 對(duì) 有影響 因此選擇D項(xiàng) 本題屬于 名詞與介詞 的一種搭配 學(xué)習(xí)是要善于總結(jié)規(guī)律 從而形成較好的語感意識(shí) 又如 與to搭配的名詞 thekey answer visit apology introduction way to 與for搭配的名詞有 wish desire hope prize respect for 與on搭配的名詞 pity mercy congratulation effect advice impression influence on 等等 模塊2 題型分類 例2 2010 四川 Well thatfewminutesturnedintoaboutfour fiveminutes includingaridethatwouldmakearollercoaster 過山車 1 bycomparison 1 A lightB paleC easyD quick 模塊2 題型分類 解析 B考查習(xí)慣搭配 本文記述了作者一次因開會(huì)去拉斯維加斯時(shí) 飛機(jī)因沙塵暴而延時(shí)降落 在不斷延長(zhǎng)的等待中 成人焦急 害怕 唯獨(dú)不知恐懼的嬰兒在享受著過山車一樣的顛簸 本空中make palebycomparison意為 使 相形見絀 此處用以強(qiáng)調(diào)飛機(jī)在空中極不穩(wěn)定 模塊2 題型分類 例3 2010 湖北 IthadbeenayearsinceSusanbecameblind Astheresultofanaccidentshewassuddenlythrownintoaworldof 1 Susan shusbandMarkwatchedher 2 intohopelessnessandhewas 3 touseeverypossiblemeanstohelphiswife 3 A inspiredB determinedC honoredD pleased 模塊2 題型分類 解析 B考查習(xí)慣搭配 本文主題講的是一個(gè)盲人乘客的故事 本句意為 蘇珊的丈夫決定用一切可能的辦法幫助她恢復(fù)到以前的生活 bedeterminedtodosth 是一個(gè)固定搭配 意為 下決心做某事 模塊2 題型分類 四 語篇邏輯型完形填空首先考查的就是考生對(duì)文章的理解能力 因此考生在做完形填空時(shí) 應(yīng)把它作為一個(gè)意思連貫 結(jié)構(gòu)完整的語篇 而不是單項(xiàng)填空 做題時(shí)要善于利用段首句或首段最大限度地獲取信息 完形填空的首句或前幾句話都是完整的 為考生提供足夠的信息去挖掘文章的思路 而且 這里往往包含主題句 提供必要的理解文章大意和主要內(nèi)容的線索 此外 還要注意把握文章發(fā)展的基本線索 搞清段落和句子之間的邏輯關(guān)系 完形填空是具有完整內(nèi)容且按照一定思路發(fā)展的文章 各段各句之間都有邏輯上的必然聯(lián)系 答題時(shí) 考生首先要樹立起語篇概念 模塊2 題型分類 抓住文章主題思想 理清其結(jié)構(gòu)布局 明辨句子之間以及段落之間的關(guān)系 利用句與句 句群與句群之間的邏輯關(guān)系解題 句子之間的邏輯關(guān)系主要包括 并列關(guān)系 連接詞有and while等 轉(zhuǎn)折關(guān)系 連接詞有but however though whereas nevertheless等 因果關(guān)系 連接詞有so therefore thus because for since as等 讓步關(guān)系 連接詞有though although despite inspiteof等 條件關(guān)系 連接詞有if unless once providedthat incaseof等 解釋關(guān)系 連接詞有i e thatistosay inotherwords等 順序關(guān)系 連接詞有before after and first second then next finally等 模塊2 題型分類 例 2010 北京 ImetMrs Neidlintheninthgradeonastage designteamforaplayandshewasoneofthedirectors AlmostinstantlyIlovedher Shehadanunpleasantvoiceandadirectwayofspeaking 1 shewasencouragingandinspiring Forsomereason shewasimpressedwithmyworkandme 模塊2 題型分類 Mrs Neidlwouldaskmeformy 2 ShewantedtoknowhowIthoughtweshould 3 things AtfirstIhadnoideahowtoanswerbecauseIknew 4 aboutstagedesign ButIslowlybegantorespondtoher 5 Itwascauseandeffect ShebelievedIhadopinions soIbeganto 6 them Shetrustedmetocompletethings soIcompletedthemperfectly Shelovedhow 7 Iwas soIbegantoshowuptopaintmoreandmore Shebelievedinme soIbegantobelieveinmyself 模塊2 題型分類 Mrs Neidl s 8 thatyearwas Tryit Wecanalwayspaintoverit 9 Ibegantotake 10 Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing onlythingstobe 11 upon Ilearnedtodipmybrushintothepaintand 12 createsomething Shetaughtmenotto 13 whatpeoplethinkIshoulddo Shetaughtmetotakechancesandnotbe 14 Mrs NeidlwasmycomforterwhenIwasupset Her 15 inmehasinspiredmetodothingsthatIneverimagined 16 模塊2 題型分類 1 A andB yetC soD for 2 A opinionB impressionC informationD intention 3 A makeB keepC handleD change 4 A anythingB somethingC everythingD nothing 5 A questionsB commentsC explanationsD remarks 模塊2 題型分類 6 A holdB followC evaluateD form 7 A happyB livelyC reliableD punctual 8 A messageB mottoC sayingD suggestion 9 A againB moreC insteadD later 10 A stepsB controlC chargeD risks 模塊2 題型分類 11 A improvedB actedC lookedD reflected 12 A easilyB carefullyC confidentlyD proudly 13 A acceptB careC judgeD wonder 14 A boredB lazyC sadD afraid 15 A trustB patienceC curiosityD interest 模塊2 題型分類 16 A accessibleB enjoyableC possibleD Favorable 解析 本文是一篇?jiǎng)?lì)志文章 通過 我 的經(jīng)歷 說明了勇氣 自信 嘗試和信任的重要性 本文在命題上最佳地表現(xiàn)了 語句 語段 語篇 之間的邏輯聯(lián)系 是一篇典型的 語篇邏輯型 的完形填空 模塊2 題型分類 1 B考查語段理解 前面unpleasantvoice和directwayofspeaking是消極意向 后面encouraging和inspiring是積極意向 因此需填轉(zhuǎn)折連詞 四個(gè)選項(xiàng)中 and表并列 so表結(jié)果 for表原因 只有B選項(xiàng)yet表轉(zhuǎn)折 2 A考查語篇理解 第二段第二句話 她想知道我認(rèn)為我們?cè)撛鯓犹幚硎虑?直接提示了這個(gè)空應(yīng)該選觀點(diǎn) opinion 這個(gè)詞 第二段倒數(shù)第四句話中也出現(xiàn)了這個(gè)詞從而驗(yàn)證了其正確性 impression印象 information信息 intention意圖 模塊2 題型分類 3 C考查語篇理解 根據(jù)文章主線選擇 處理 事情 考綱要求考生掌握handle的兩種意思 名詞意為 柄 把 動(dòng)詞意為 處理 這里考查后者 make做 創(chuàng)造 keep保持 change改變 均不符題意 4 D考查語段理解 開始我不知如何回答是因?yàn)槲覍?duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì) 一無所知 knownothingaboutsth對(duì)某事一無所知 模塊2 題型分類 5 A考查語篇理解 解題關(guān)鍵詞是本句的 respond回答 響應(yīng) 線索是第二段第一句中的 ask提問 及第四句中的 answer回答 因此這里填 question問題 這個(gè)詞 B D選項(xiàng)意為 評(píng)論 C選項(xiàng)意為 解釋 不符題意 6 D考查語篇理解 本句的them指代opinions formopinion形成觀點(diǎn) holdopinion持有某種觀點(diǎn) form是個(gè)變化的狀態(tài) hold是個(gè)持續(xù)的狀態(tài) 根據(jù)文意推斷作者開始并沒有觀點(diǎn) 由于她相信我有觀點(diǎn)所以我形成了觀點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)形成這個(gè)過程 另外beginto后接有變化感的詞 故選form不選hold follow 遵照 evaluate 評(píng)估 與題意差別較大 模塊2 題型分類 7 C考查語段理解 解題線索在后半句 soIbegantoshowuptopaintmoreandmore 作者做的事情變化多是Mrs Neidl信任的結(jié)果 說明我是個(gè)可信賴 reliable 的人 C選項(xiàng)符合題意 happy 高興的 lively 活潑的 punctual 準(zhǔn)時(shí)的 都不能表達(dá)出這種合理的因果關(guān)系 另外迷惑性較大的lively通常用來形容物 模塊2 題型分類 8 B考查語段理解 引號(hào)里是一句鼓勵(lì)性質(zhì)的話 而且前面 thatyear 也是線索 說明這話是她的motto 座右銘 迷惑性較大的C選項(xiàng)saying是諺語的意思 往往是人們長(zhǎng)期形成的對(duì)生活及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) 強(qiáng)調(diào)群體性及時(shí)間性 故不合適 message信息 suggestion建議 不合題意 模塊2 題型分類 9 D考查語篇理解 本題難度較大 解題關(guān)鍵詞是介詞over 表覆蓋 選擇later可以理解為 如果沒有畫好 稍后可以再畫一次覆蓋之前的畫 more更多 instead代替 不合題意 迷惑性最大的是again 表示 再一次 又一次 但是放在這里與over意思重復(fù) paintoveritlater相當(dāng)于paintitagain 故不選A 模塊2 題型分類 10 D考查語篇理解 takerisks固定搭配 冒險(xiǎn) 通讀全文發(fā)現(xiàn)作者是開始很不自信 因此動(dòng)筆畫畫對(duì)他來說是個(gè)冒險(xiǎn) 是自我突破的過程 文章最后一段也提到了takechances冒險(xiǎn) 因此選D takesteps采取措施 步驟 與文章主題不搭 control和charge都有控制的意思 不合題意 模塊2 題型分類 11 A考查語篇理解 improveupon改進(jìn) 線索是本段開頭的座右銘 試試吧 我們永遠(yuǎn)可以重畫一次 因此不存在失敗 只存在改進(jìn) actupon按照 對(duì) 起作用 lookupon看待 考慮 reflectupon考慮 回顧 均不符題意 12 C考查語篇理解 本段主要描寫了作者從不敢做到敢做的過程 根據(jù)前文提示作者曾很不自信 后來在Mrs Neidl的鼓勵(lì)下自信地拿起了畫筆 因此選confidently easily容易地 作者超越自我的過程并不容易 carefully小心地 創(chuàng)作并不是個(gè)小心翼翼的過程 proudly驕傲地 文章中沒有任何體現(xiàn) 模塊2 題型分類 13 B考查語篇理解 她教會(huì)我不要去在乎別人認(rèn)為我該怎么做 care在乎 符合文意 accept接受 judge判斷 wonder懷疑 均不合文意 14 D考查語段理解 beafraid害怕 前面說takechance冒險(xiǎn) 后面理所當(dāng)然說不要怕 失敗 而且前文反復(fù)出現(xiàn)了afraid這個(gè)詞 是全篇的關(guān)鍵詞 bored無聊的 lazy懶惰的 sad傷心的 在文中均無體現(xiàn) 模塊2 題型分類 15 A考查語篇理解 trust信任 通讀全文會(huì)發(fā)現(xiàn)文中多次提到Mrs Neidl對(duì)作者的信任 并明確使用了trust這個(gè)詞 因此推斷出答案 patience耐心 curiosity好奇心 interest興趣 文中均無體現(xiàn) 16 C考查語篇理解 她對(duì)我的信任激勵(lì)我完成以前認(rèn)為不可能的事情 neverimaginedpossible 等于 imaginedimpossible 認(rèn)為不可能的 貼合文意 accessible容易取得的 enjoyable有趣的 favorable有利的 贊同的 均不合文意 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 完形填空題要求考生具備的能力之一就是 正確的閱讀理解能力 同時(shí) 還要具備扎實(shí)的語法 詞匯和文化知識(shí)的綜合積淀 是一種全面考查考生語言運(yùn)用能力的題型 針對(duì)以上我們對(duì)完形填空試題的題型分析 答題時(shí)考生可以從如下幾個(gè)方面入手做出正確的選擇 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 一 樹立語篇意識(shí) 解決局部問題每篇完形填空都圍繞一個(gè)主題展開 其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 上下文互為映襯 前后照應(yīng) 所以在解決局部問題時(shí) 考生要樹立牢固的語篇意識(shí) 遵循從 整體 局部 整體 這個(gè)解決問題的規(guī)律 不要把注意力孤立地局限在句子層面上 而要從段落或整篇文章入手 整體把握文章的內(nèi)容 結(jié)合上下文 尋找答案的線索 參考題型分類四 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 二 借助邏輯連詞 推敲前后文意英文中的邏輯連詞是構(gòu)成語篇的紐帶 也是相關(guān)語句信息的結(jié)合點(diǎn) 命題人常在這些 關(guān)節(jié) 上設(shè)置題目 考查學(xué)生的語用能力 常用的邏輯連詞主要有 1 詞 包括連詞 副詞和少數(shù)介詞 如and but or because though however yet therefore otherwise despite等 2 短語 如inotherwords orrather inaddition asaresult sothat onthecontrary insteadof等 3 分句和獨(dú)立結(jié)構(gòu) 如thatistosay whatismore allthingsconsidered等 邏輯連詞 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 對(duì)準(zhǔn)確理解語篇意義能夠起到很強(qiáng)的提示作用 完形填空中很多題目都圍繞它們而設(shè) 考生在解題時(shí)要充分利用這些邏輯連詞 找到與文中某些詞 短語有密切關(guān)系的選項(xiàng) 如其同義詞 近義詞或反義詞等 有時(shí)這些詞 短語甚至復(fù)現(xiàn)在文中 參考題型分類四 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 三 通達(dá)文章語境 明辨詞語差異高考完形填空試題選項(xiàng)的設(shè)置一般均屬于同一詞類 有的甚至在意義上也非常接近 為了順利解答此類問題 考生在平時(shí)記憶單詞時(shí) 要在例句中把握其用法并能在考試中結(jié)合語境 比較四個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別 推敲什么是最佳答案 參考題型分類一 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 四 活用知識(shí)積累 甄別習(xí)慣搭配詞匯的習(xí)慣用法或固定搭配 特別是動(dòng)詞 名詞 形容詞 介詞等的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例很大 如果考生在備考時(shí)對(duì)常用的習(xí)慣用法或固定搭配能牢固地掌握 并在解題時(shí)靈活運(yùn)用 就能達(dá)到事半功倍的效果 參考題型分類三 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 五 聯(lián)系生活常識(shí) 再現(xiàn)相關(guān)情景完形填空題所選的文章多是具有一定故事情節(jié)和教育意義的記敘文或敘議結(jié)合 富有哲理的論說文 這些語篇都非常貼近學(xué)生生活 考生在解題時(shí) 可以根據(jù)生活常識(shí)或結(jié)合常識(shí)身臨其境地想象當(dāng)時(shí)的情景 從而做出正確的判斷 例如 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 例 2010 湖北 ThepassengersonthebuswatchedwithsympathyasSusanmadeherwaycarefullyupthesteps Shepaidthedriverandthen usingherhandsto 1 theseats settledinoneofthem IthadbeenayearsinceSusanbecameblind Astheresultofanaccidentshewassuddenlythrownintoaworldof 2 1 A touchB grabC countD feel 2 A weaknessB sicknessC darknessD sadness 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 解析 1 D考查常識(shí)理解 考生要知道盲人是看不見的 所有的動(dòng)作都是靠摸索的 據(jù)此可知應(yīng)該選擇 feel 摸索 感知 而不應(yīng)該是 有目的 地去 touch 觸碰 2 C考查常識(shí)理解 盲人陷入到黑暗的世界 這種表達(dá)在中文里面我們也使用 所以明顯應(yīng)該是 aworldofdarkness 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 六 了解文化背景 克服母語干擾完形填空的語篇信息常交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí) 有些選項(xiàng)的設(shè)置與文化背景有關(guān) 這就要求考生有較寬的知識(shí)面 同時(shí)具備一定的文化意識(shí) 特別要有對(duì)英語國(guó)家文化的敏感性和鑒別力 只有這樣才能既快又準(zhǔn)確地解題 模塊2 應(yīng)試點(diǎn)睛 總之 要提高完形填空的解題水平 考生除必須掌握一定的語法 詞匯知識(shí)外 還有賴于提高閱讀理解能力 因?yàn)橹挥锌炊硕涛牟拍艽_定正確答案 另外考生還要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí) 逐漸增加訓(xùn)練的頻度 提高訓(xùn)練的難度 通過訓(xùn)練提高閱讀理解能力 做到能根據(jù)短文所給線索和信息進(jìn)行分析 推理 歸納 判斷 進(jìn)一步提高詞語辨析和靈活運(yùn)用的能力 只有通過平時(shí)多讀多練 不斷拓寬知識(shí)面 進(jìn)一步了解英美風(fēng)土人情等有關(guān)文化背景知識(shí) 熟練掌握英語習(xí)慣用語的表達(dá)等 才能為正確完成完形填空試題提供前提保障 專題一記敘文型完形填空 專題一 記敘文型完形填空 專題一 考題導(dǎo)讀 記敘文是高考完形填空的主打體裁 記敘文有如下特點(diǎn) 1 敘事方式有所不同 有的記敘文按照時(shí)間順序敘述 最后點(diǎn)破故事的結(jié)局 有的記敘文采取倒敘的手法 先點(diǎn)明故事的結(jié)局和影響 然后再敘述故事的發(fā)生和發(fā)展 考生在做題時(shí) 應(yīng)先瀏覽全文 判斷出作者的敘事手段 依據(jù)文章提供的信息 對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位 了解故事的來龍去脈 進(jìn)而達(dá)到對(duì)文意的透徹理解 為做題找到準(zhǔn)確依據(jù) 2 記敘文往往有較強(qiáng)的故事趣味性 有情 專題一 考題導(dǎo)讀 節(jié)的跌宕起伏和情感的細(xì)膩?zhàn)兓忍攸c(diǎn) 信息量很大 作者在敘述過程中往往會(huì)融入人物的語言 行為 心理的描寫 這在一定程度上增加了考生理解文章的難度 這時(shí) 考生必須理清上下文的脈絡(luò) 對(duì)人物的語言 行為 心理等給出合理的想象和推理 并仔細(xì)揣摩作者的用意 從而透徹理解文意 達(dá)到對(duì)語境的準(zhǔn)確理解 這樣才能做出合理的選擇 專題一 真題再現(xiàn) 2010 山東 ItwasacoolOctoberevening Excitementandfamilymembers 1 thehall Iwasonlya7 year oldgirl butIwasthecenterof 2 Finally afterweeksofpreparation Iwould 3 allmyhardworkinadanceofperformance Everythingwouldbe 4 soIthought Iwaitedbackstageall 5 inmyblacktightswithagoldenbelt Inaloudandclearvoice themasterofceremonies 6 thatmyclasswasnext 專題一 真題再現(xiàn) Mydanceclasswasdoingaroutineonwoodenboxestwofeetbytwofeet facingthe 7 AllIhadtodointhenextmovewasputonefootontheboxnexttomineandkeepmyotherfootonmybox Itreallywasan 8 move Iwasconcentratingsomuch 9 thehugesmileonmyfaceandholdingmyheadupthatIdidnotlook 10 Iwasgoing Imissedmypartner sboxaltogetherand 11 專題一 真題再現(xiàn) ThereIwasstandingonthestagefloorwhenmyclassmateswereontopoftheirboxes Icouldheargiggles 咯咯笑 comingfromtheaudience andIfeltthe 12 rushtomyface Irememberedmydanceteacherhadtoldus Ifyoumakeamistake keepsmilingsotheaudiencewillnot 13 Ididmybesttofollowher 14 asIcontinuedwiththeroutine 專題一 真題再現(xiàn) Whenthecurtaindropped sodidmy 15 fortheevening I 16 bitterly tastingthesaltfromthetearsthatstreameddownmyface Iranbackstage butnoonecould 17 medown RecentlyIrealizedIhadbeena 18 thatnight Iwas 19 butIfoughttheurgetorunoffthestage 20 Ifinishedtheroutinewithasmileonmyface NowwhenfriendsandfamilylaughaboutthetimeIslippedduringadanceperformance Icanlaughtoo 專題一 真題再現(xiàn) 1 A filledB visitedC attendedD decorated 2 A pressureB impressionC debateD attention 3 A takeoverB showoffC lookafterD giveup 4 A reasonableB suitableC obviousD perfect 5 A dressedupB foldedupC coveredupD mixedup 專題一 真題再現(xiàn) 6 A suggestedB explainedC announcedD predicted 7 A musicB audienceC curtainD stage 8 A easyB activeC adventurousD extra 9 A containingB hidingC sharingD keeping 10 A whyB whetherC whereD what 專題一 真題再現(xiàn) 11 A wanderedB slippedC wavedD skipped 12 A bloodB pleasureC prideD tear 13 A leaveB cheerC believeD notice 14 A gestureB exampleC adviceD plan 15 A doubtsB hopesC voiceD patience 專題一 真題再現(xiàn) 16 A arguedB shoutedC beggedD sobbed 17 A turnB calmC letD put 18 A starB pioneerC loserD fool 19 A satisfiedB movedC embarrassedD confused 20 A HoweverB InsteadC IntotalD Inreturn 專題一 真題再現(xiàn) 文章大意 本文是一篇記敘文 主要講述了一個(gè)小女孩兒時(shí)一次尷尬而有趣的經(jīng)歷 小女孩在一次表演中由于疏忽而演砸了 觀眾哄堂大笑 雖然難堪 但她還是將表演進(jìn)行到底 1 A通讀全文可以知道 作者描述了自己七歲時(shí)的一次舞蹈表演的情況 有表演自然就有觀眾 所以本句句意應(yīng)為 家人們擠滿了演出大廳 大廳里充滿了興奮的情緒 表示 充滿 擠滿 用filled 專題一 真題再現(xiàn) 2 D根據(jù)作者后面的描述可知 本句句意應(yīng)為 我只有七歲 但是我是人們注意的中心 所以要使用attention 3 B本題句意應(yīng)為 最后 在經(jīng)過了幾周的準(zhǔn)備之后 我要在舞蹈表演中展示我所做出的辛苦努力 表示 展示 用showoff takeover表示 繼承 接辦 接管 showoff表示 展示 炫耀 賣弄 lookafter表示 照顧 照看 giveup表示 放棄 投降 專題一 真題再現(xiàn) 4 D根據(jù)后面的描述可知作者的這次表演失敗了 所以本句句意應(yīng)為 一切都應(yīng)該是完美的 我是這樣認(rèn)為的 reasonable表示 合乎情理的 suitable表示 合適的 適宜的 obvious表示 明顯的 perfect表示 完美的 D項(xiàng)符合邏輯 5 A本句描述了自己的穿戴 所以句意應(yīng)為 我等在后臺(tái) 穿著黑色的緊身衣 扎著金色的腰帶 表示 穿著 用dressup 專題一 真題再現(xiàn) 6 C本句句意應(yīng)為 典禮的主持人清晰地大聲宣布下面表演的是我們班 表示 宣布 用announced 7 B演出自然少不了觀眾 演員們要面對(duì)觀眾表演 所以本句句意應(yīng)為 我們的舞蹈班成員在一個(gè)兩英尺見方的箱子上做固定的動(dòng)作 面向觀眾 所以B項(xiàng)正確 8 A本句句意應(yīng)為 我的動(dòng)作真的非常簡(jiǎn)單 所以A項(xiàng)符合句意 專題一 真題再現(xiàn) 9 D作者在本句中描述了出現(xiàn)失誤前的表演 本句句意應(yīng)為 我臉上帶著微笑 高昂著頭 注意力如此集中以至于我沒有看到我的腳伸向了哪里 表示 保持某種狀態(tài) 用keep 所以D項(xiàng)正確 contain表示 包含 hide表示 躲藏 share表示 分享 keep表示 保持 保存 10 C根據(jù)上題解釋可知應(yīng)該選擇C項(xiàng) 11 B本句句意應(yīng)為 我沒踩上同伴的箱子 滑倒了 所以使用slip 專題一 真題再現(xiàn) 12 A自己的表演出現(xiàn)了失誤 肯定非常尷尬 所以本題句意應(yīng)為 我能夠聽到觀眾席上傳來的咯咯笑聲 我感到血沖上了臉 應(yīng)選擇A項(xiàng) 13 D根據(jù)后面的描述 作者最終克服了自己的心理障礙完成了表演 所以本句句意應(yīng)為 我記起了我的舞蹈老師曾經(jīng)告訴我們的話 如果你出現(xiàn)了失誤 要繼續(xù)微笑下去 這樣觀眾就不會(huì)注意到了 所以D項(xiàng)符合句意 專題一 真題再現(xiàn) 14 C根據(jù)后文的敘述可知 作者堅(jiān)持完成了任務(wù) 所以本句句意應(yīng)為 我盡力聽從了她的建議 繼續(xù)完成我的動(dòng)作 故C項(xiàng)正確 15 B根據(jù)作者的描述可知 作者本來是想要表現(xiàn)一下的 結(jié)果卻出現(xiàn)了失誤 所以自己的希望落空了 因此本句句意應(yīng)為 當(dāng)幕布落下 我的希望也落空了 故B項(xiàng)符合語境 16 D由后文的tastingthesaltfromthetears可知作者哭了起來 所以本句句意應(yīng)為 我哭了起來 故D項(xiàng)正確 專題一 真題再現(xiàn) 17 B在當(dāng)時(shí)的情境下 自然沒有人能一下子使她情緒穩(wěn)定下來 所以應(yīng)該用calmdown表示 使 平靜 18 A事情過去這么多年后 作者能夠回過頭來重新審視自己 所以本句句意應(yīng)為 近來我認(rèn)識(shí)到那天晚上我就是一個(gè)明星 所以A項(xiàng)符合語境 專題一 真題再現(xiàn) 19 C根據(jù)前面的敘述可知作者當(dāng)時(shí)的失誤使得自己非常尷尬 所以本句句意應(yīng)為 我當(dāng)時(shí)很尷尬 但是我克制住了自己沖出舞臺(tái)的沖動(dòng) 所以C項(xiàng)符合句意 20 B分析上下文邏輯可知 此處表示轉(zhuǎn)折意義 所以本句句意應(yīng)為 相反地 我臉上帶著微笑完成了動(dòng)作 專題一 專題預(yù)測(cè) 一 IgrewupinSanPedro MyDadwasafisherman Itwashardtomakealivingonthesea Heworkedhardandwouldstayout 1 hecaughtenoughtofeedthefamily Notjustenoughforourfamily butalsoforhisMomandDad Whentheweatherwasbadhewould 2 metoschool Hehadthisoldtruckthatheusedinhisfishing 3 Olderthanitwas thattruck outof 4 coughedallthewaywithloudnoiseandheavysmoke Ashewoulddrive I 專題一 專題預(yù)測(cè) wouldfalldownintotheseathopingto 5 Hewouldpullrightupinfront anditseemedlikeeverybodywouldbestandingaroundand 6 Thenhewouldleanovertogivemeabigkissandtellmetobe 7 Itwasso 8 forme Here Iwas12yearsold andhewould 9 megood bye 專題一 專題預(yù)測(cè) Iremember 10 IdecidedIwastoooldforagoodbyekiss Whenwegottotheschoolandcametoastop hehadhis 11 bigsmile Hestartedtoleantowardme butIputmy 12 upandsaid No Dad 專題一 專題預(yù)測(cè) ItwasthefirsttimeIhadeve