7 徐悲鴻勵志學(xué)畫.doc

7 徐悲鴻勵志學(xué)畫教案設(shè)計教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入：（出示課件）徐悲鴻的多幅奔馬圖，配背景音樂，生欣賞。（1）引導(dǎo)討論。看了這些馬，你有什么感受？你會用哪些詞來形容？知道這幅畫是誰畫的嗎？你們了解徐悲鴻嗎？誰來交流？（出示課件）師相機點評：你知道的真多呀！說說是怎么查到的？你不但愛學(xué)習(xí)，還很會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一篇課文，先了解主人公，對我們理解課文是很有幫助的！（如學(xué)生所談有限，師相機補充。）（2）引入課題：今天，我們來讀一個關(guān)于徐悲鴻的故事，題目是（生齊讀課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫）2.預(yù)習(xí)的時候，讀了課題，你最想問的問題是什么？3.揭題、釋題。（1）再讀課題，哪個是關(guān)鍵詞？（勵志）這叫題眼。讀文章抓住題眼，可以幫助我們更好地理解文章。討論“勵志”是什么意思？請大家查字典理解。（“勵志”指奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。）誰能連起來說說題目的意思？（出示課件）（2）請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一遍課題，看誰的字寫得既漂亮又整齊。（師巡視，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)將“勵志”寫成“立志”，相機指導(dǎo)學(xué)生通過查字典區(qū)分“勵志”和“立志”。）（出示課件）勵志：奮發(fā)志氣，強調(diào)過程。立志：立下志愿，強調(diào)目標(biāo)。相信同學(xué)們通過認(rèn)真讀課文，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)。請大家自由讀讀課文，體會一下“勵志”與“立志”的不同。二、初讀課文，整體感知出示要求：1.注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字詞的情況。3.全班匯報交流。（1）出示生字及詞語，指名開火車讀，隨機正音，齊讀。（出示課件）繪畫疲倦租房購買成績錯誤達仰嫉妒禮貌臨摹犯錯泰山師可強調(diào)平舌音（租、錯）、翹舌音（認(rèn)、?。┑淖x音。（2）聯(lián)系生活實際例子理解“嫉妒”，聯(lián)系課文說一說，誰因為什么而嫉妒誰？（3）指說難寫生字的注意點。（預(yù)設(shè)：“倦”字左窄右寬，第九筆為橫折鉤，不要寫成橫折?！翱儭弊詈髢晒P是撇和點。）（4）臨摹。每個生字最少臨摹兩遍。（5）默寫。完全靠記憶寫出你能記住的生字，看誰寫得多，記得牢。4.檢查課文朗讀。師：生字大家會讀了，也會寫了，相信朗讀課文難不倒大家。（出示課件）（1）靠爭論/是無法改變/別人的無知和偏見的，必須用事實/讓他們重新認(rèn)識一下/真正的/中國人?。?）三年過去了，徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫/在巴黎展出時，轟動了整個畫界。指名讀長句，要求學(xué)生能夠讀通，掌握斷句技巧。然后開火車讀文，隨機正音，評出讀書小明星，表揚激勵。5.課文主要寫什么？6.梳理文章結(jié)構(gòu)。（1）小組合作探究：哪部分寫了徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？怎么勵志學(xué)畫的？勵志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？師相機引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點擊關(guān)鍵詞或句進行簡練地表達。 （2）師生共同梳理文章結(jié)構(gòu)：勵志學(xué)畫的原因：13自然段勵志學(xué)畫的經(jīng)過：46自然段勵志學(xué)畫的結(jié)果：7、8自然段（3）出示課后第三題詞語。同學(xué)們能將課文讀得這么通順、流暢，我想你們也一定能將本課積累到的詞語加以運用。能用上下面的詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？（出示課件）嫉妒禮貌激怒勵志疲倦 陳列臨摹優(yōu)異承認(rèn)震驚設(shè)計意圖：讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)，使學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容，為下節(jié)課的深入理解做好鋪墊。三、交流收獲，鼓勵給予1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2.下節(jié)課我們將深入理解課文內(nèi)容，請同學(xué)們細讀課文，看你能根據(jù)課題提出什么有價值的問題，我們一起來研究解決。第二課時一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)徐悲鴻勵志學(xué)畫這篇課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能根據(jù)課題提出什么問題？2.今天我們就一起走進課文，共同探討問題。設(shè)計意圖：圍繞課題提出的問題正是本課所要解決的問題，因此挖掘課題資源來分析理解課文是個很好的閱讀方法。二、精讀課文，品味情感（一）探究“為什么勵志學(xué)畫”。（學(xué)生課堂活動卡）1.讀讀第13自然段，哪句話說明了徐悲鴻要勵志學(xué)畫？用浪線畫出來。（1）指名交流。出示第3自然段：“徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”齊讀?！皠e人”和“他們”指誰？外國人有什么偏見，原來他們是怎樣認(rèn)識中國人的？再讀第13自然段，在書上畫出答案。（2）組織學(xué)生小組交流。（課件出示）一天，一個外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”交流1：外國學(xué)生的話是什么意思？（外國人嫉妒）你能說說“天堂”是什么意思嗎？（天堂，比喻幸福美好的生活環(huán)境，文中指條件最好的學(xué)校。這句話意思是中國人不行，愚蠢，沒有才能，就算到了條件最好的學(xué)校學(xué)習(xí)，也不會成才的。）交流2：為什么外國人會嫉妒徐悲鴻呢？你能用“因為所以”的句式說一說嗎？（3）出示外國學(xué)生的話。引導(dǎo)學(xué)生注意“很不禮貌”；同桌討論，想想當(dāng)時外國學(xué)生是怎么想的，什么表情，什么語氣？再指讀這句話。（從“很不禮貌”“沖著”“別以為”“你們中國人”“就是也”這幾處讀出嫉妒、傲慢、瞧不起的語氣。）誰再來讀讀？請同學(xué)們注意“你們中國人”，他嫉妒徐悲鴻，為什么不說“你徐悲鴻”，而要說“你們中國人”呢？（外國人歧視的不僅是徐悲鴻一人，而是所有中國人?。?.過渡：同學(xué)們，1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，我們中國人在國外是常常遭人白眼被人看不起的。因此，（課件出示）“徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”這里“必須”是什么意思？這個詞讓你讀懂了什么？（決心）“真正的中國人”指的是什么樣的人？徐悲鴻沒有和他爭論，把憤怒化作力量，決心要勵志學(xué)畫，不但要為自己爭氣，更要為所有的中國人爭氣！再讀讀這句話，要讀出徐悲鴻的決心。（二）探究“怎樣勵志學(xué)畫”。過渡：一個外國學(xué)生的嫉妒與嘲諷，讓徐悲鴻的那顆中國心澎湃起來，他不屑和那個外國學(xué)生爭論，他要用事實讓他們知道什么才是真正的中國人！他究竟怎樣勵志學(xué)畫的呢？（學(xué)生課堂活動卡）1.請同學(xué)默讀課文的第46自然段，用浪線畫出相關(guān)語句。2.再讀這部分，看看這三個自然段之間是什么關(guān)系呢？（總分）3.課文的哪個自然段概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫？出示第4自然段，引讀從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。進行句子比較。徐悲鴻更加奮發(fā)努力。徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。讀讀想想：同樣都是表現(xiàn)徐悲鴻奮發(fā)努力的。后加上一個比喻句，與的表達效果哪一個更好？引導(dǎo)體會：第句加上一個比喻句，更形象、生動地寫出了徐悲鴻激勵自己不怕困難，刻苦學(xué)畫，向著自己的目標(biāo)奮勇前進?！安恢＞搿⑷找贡捡Y、勇往直前”是馬的特點，也是徐悲鴻精神的高度概括。這也是徐悲鴻愛馬、畫馬的緣故。4.再讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（過渡句，比喻句）（1）比喻句。把什么比作什么？通常用來作比的兩種事物之間都會有相似之處，徐悲鴻和馬之間有什么相似之處呢？（2）過渡段?！皬拇恕笔菑氖裁磿r候起？作者通過這個詞把課文的前后連接了起來，這一段在這兒起了承上啟下的作用，我們稱這樣的段落為過渡段。5.這個自然段總寫了徐悲鴻是如何奮發(fā)努力，勵志學(xué)畫的，課文哪些地方具體寫了徐悲鴻的奮發(fā)努力？默讀課文第5、6自然段，邊讀邊畫出相關(guān)詞句。（1）第5自然段。哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力？（每逢、常常、一整天）誰來讀一讀？讀著這些詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？引導(dǎo)：星期天別人都休息了，而徐悲鴻卻在，過節(jié)時，其他人都享受節(jié)日的氣氛，而徐悲鴻卻在，他上午在畫畫，中午仍然在，晚上依然在，徐悲鴻全身心地投入到了繪畫中，這就是“潛心”。從這里，你感受到了什么？（徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣）男同學(xué)帶著你們的體會，讀好這一自然段。（2）第6自然段。這一自然段是圍繞哪句話來寫的？哪些地方表現(xiàn)了他生活清苦？（只、一間、小閣樓、一杯、兩片）他住的是一間小閣樓。一到夏天，小閣樓是多么炎熱，一到冬天，小閣樓又是多么陰冷，如果讓你住在這樣的小閣樓，你會怎樣？徐悲鴻卻在這樣的環(huán)境里整整住了三年。他吃的是一杯白開水和兩片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“經(jīng)常每餐”，如果你每天每餐都吃這些，你會怎么樣？徐悲鴻卻整整吃了三年。是什么讓徐悲鴻寧愿過著如此清苦的生活呢？（愛國精神、對藝術(shù)的追求）女同學(xué)一起讀讀這段話。（3）課文既然寫徐悲鴻勵志學(xué)畫，為什么還要花大量筆墨寫他的生活清苦呢？（襯托）是呀，在這樣艱苦的條件下，徐悲鴻依然能夠奮發(fā)努力，就像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。齊讀課文第46自然段，好好體會體會徐悲鴻的勤奮與清苦。（三）探究“勵志學(xué)畫的結(jié)果”。1.徐悲鴻這么努力，結(jié)果怎樣呢？讀讀課文第7、8自然段。然后小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)第7、8自然段。（學(xué)生課堂活動卡）2.出示自學(xué)內(nèi)容：（1）“轟動”是什么意思？（引起很多人的震驚和各方面的關(guān)注）他的畫為什么會轟動整個畫界呢？這樣的畫你們想欣賞嗎？（欣賞圖片）當(dāng)外國人看到這樣的畫，會說些什么呢？（2）徐悲鴻通過勤學(xué)苦練，最終取得了令世人矚目的成績，此時那個外國學(xué)生的表現(xiàn)如何呢？3.學(xué)生匯報。4.什么是“有眼不識泰山”？（1）指名說。（2）關(guān)于這句俗語，還有一個小故事，想聽嗎？（出示課件）指名讀。（3）魯班說他“有眼不識泰山”，是因為他一開始沒有發(fā)現(xiàn)他弟子泰山的才能，外國學(xué)生這樣說是為什么呢？一開始他的態(tài)度是怎樣的？現(xiàn)在呢？男同學(xué)讀第2自然段，女同學(xué)讀第8自然段，感受一下外國學(xué)生態(tài)度的變化。5.外國學(xué)生的態(tài)度為何會有如此大的轉(zhuǎn)變呢？（徐悲鴻為了祖國，勤學(xué)苦練，用事實讓他們消除了對中國人的偏見，重新認(rèn)識了真正的中國人。）設(shè)計意圖：圍繞問題學(xué)習(xí)才能有的放矢，這樣的學(xué)習(xí)才有實效。本教學(xué)環(huán)節(jié)還引起學(xué)生關(guān)注作者的表達方法，比如：徐悲鴻勵志學(xué)畫前后的對比以及外國學(xué)生對待徐悲鴻態(tài)度的對比，還有比喻句、過渡段的運用都對文章的表達效果起了很好的作用。三、總結(jié)全文，升華情感1.徐悲鴻通過自己的不懈努力，最終讓外國學(xué)生重新認(rèn)識了中國人，大長了中國人的志氣。學(xué)到這，你想對徐悲鴻說些什么呢？對于那位曾經(jīng)嘲諷過徐悲鴻的外國學(xué)生