鳥的天堂.doc

鳥的天堂教學(xué)案例濟(jì)南市濟(jì)陽縣濟(jì)北小學(xué) 王鳳霞教學(xué)目標(biāo)：1 . 學(xué)會本課生字新詞。2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容。認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1體會“鳥的天堂”的含義。2了解大榕樹的外形特點(diǎn)，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課前交流： 1. 同學(xué)們，上課之前，我們先來做一個(gè)連線游戲，(課件出示)你能把圖片和相對應(yīng)的詞語連起來嗎？ 2. 接下來我想了解一下，你知道哪些描寫綠色的詞語？（比如淺綠、深綠等）。 知道的可真不少,那我可要考考你的想象力了,下面這些顏色都代表綠色，你會想到哪個(gè)詞？（出示）交流。我們看看正確答案。 3. 看,(出示)這是-一棵小樹,這是-一棵大樹,那這是-,(生說) (出示:一株榕樹) 是一株大榕樹呢。 這里有-一只鳥,這里有-一群鳥,這里有-（生說）成千上萬只鳥。 4. 鳥兒們飛到了這棵樹上，看到這幅畫面，我想說：樹是鳥兒的家園。你想說什么？（僅僅是鳥兒的家園嗎？） 5真有這樣的地方嗎？據(jù)老師了解，這個(gè)地方（出示資料）-【 “鳥的天堂”是廣東省的一個(gè)聞名中外的旅游風(fēng)景區(qū)。在距廣州市100公里外的江門市新會區(qū)天馬河的河心沙洲上，島上有一株500多年歷史的奇特的大榕樹。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干。這樣，隨著時(shí)間的推移，這棵大榕樹竟獨(dú)木成林。林中棲息著成千上萬只鳥雀。】 一、直接導(dǎo)入 今天，我們就一起走進(jìn)這奇妙的“鳥的天堂”去看個(gè)究竟,板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文1. 現(xiàn)在，請同學(xué)們放開聲音自由地讀一讀課文，注意聽清老師的要求,讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看作者兩次經(jīng)過鳥的天堂分別是在什么時(shí)候,看到了什么？2. 同學(xué)們，我們先來看看課文中比較難讀的詞語，(出示生字詞) 自己先來讀一讀。指名讀。真不錯(cuò)詞語中的多音字都讀準(zhǔn)了，（變紅） 誰再來讀一讀這些詞語？（2生）(必須讀準(zhǔn)) 一起讀。3. 那誰來說一說作作者兩次經(jīng)過鳥的天堂分別是在什么時(shí)候,看到了什么？ a. 這樣說：作者第一次經(jīng)過鳥的天堂是在(傍晚)看到的是（生說）看到了什么樣的大榕樹？枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的榕樹（板書）連起來完整的說一說.像他這樣誰再來說一說?小結(jié)： 作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚，看到的是枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的榕樹。 b. 像這樣誰來說一說第二次呢？（板書：鳥）(這么多的鳥兒讓我們的眼睛-應(yīng)接不暇.)所以兩次經(jīng)過鳥的天堂以后，作者發(fā)出了這樣的感嘆-（出示）4.先來看看這令我們的眼睛應(yīng)接不暇的鳥兒，讀一讀這兩段文字（12、13），看你能感受到什么？【起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！拷涣?。 (板書:多 快樂)5.它們的確是快樂的，你聽（錄音）6. 這一聲聲清脆、歡快的鳥鳴，把我們也帶進(jìn)了鳥的世界，起初，周圍是靜寂的(全段,后面變紅)讀（師生齊讀上面兩段文字）7. 這是多么令人向往的鳥的樂園呀，究竟是什么原因是這里吸引了這么多鳥兒呢？默讀課文的59自然段，看你能不能找到答案.誰來說一說是什么原因是這里吸引了這么多鳥兒？ (因?yàn)檫@里有大榕樹，所以就有足夠的空間讓鳥兒在這里生活；有當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民對鳥的愛護(hù)，鳥在這里無憂無慮，) 是啊,這些都是鳥兒們選擇在這榕樹上生活的原因.那,這是一株怎樣的榕樹呢? 三、精讀課文 1. 大家用心讀一讀這幾段文字，（出示第5、6、7段）你眼前仿佛出現(xiàn)了一株怎樣的榕樹? 【在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！?交流 ( 板書: 大 ) 哪些句子寫出了榕樹的大呢？可以一邊讀一邊畫一畫. 交流 2. 那就讓我們一起去看看榕樹的真面目。(出示，生讀) a. 它的真面目就是（一株大樹） 聯(lián)系上文我們看出它不是兩株，不是三株，更不是許多株，而是一株，請你讀一讀這個(gè)句子（變紅）【我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！?這可真是一株呢! 誰再來讀一讀? (如果還不會讀: 聽老師讀一讀. ) b. 為什么說枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)呢？請你說一說,可以找到相關(guān)句子來說說。 見過枝上又生根的樹嗎,那我們來看看 (課件出示) (師解說)【大家看到的這許多像胡須一樣的東西，就是榕樹的氣根。氣根的生命力非常強(qiáng)，當(dāng)它越長越長，垂到地面時(shí)便伸入泥土，形成了枝，枝上再生根，根再形成枝。】就這樣根枝錯(cuò)綜，生生不已，形成了一片盤根錯(cuò)節(jié)的榕樹林，所以說枝干的數(shù)目生：不可計(jì)數(shù)。 c. 根據(jù)資料記載，這株榕樹占地約20多畝，和這個(gè)教室相比呀，相當(dāng)于40多個(gè)教室呢。 d. 多么奇特的大榕樹呀，帶著你的感受再來讀讀第7自然段。 引讀： 我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機(jī)會看清它的真面目，請你接著讀：真是（變紅） 這株占地20多畝的大樹，今天，我終于有機(jī)會看清它的真面目，請你接著讀：真是 小結(jié)：看清了這株枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的大榕樹的真面目. 3我們再來看看這段文字，認(rèn)真地聽老師讀一讀,你眼前仿佛又出現(xiàn)了一株怎樣的榕樹？（出示第8段）【榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹。】 4. 這些文字，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了一株怎樣的榕樹?生：茂盛 5. 都來讀讀這段話，你能不能把它補(bǔ)充完整？誰想來試試？（交流） 我們來關(guān)注一下所填的這些詞語（變紅）。 a . 這里為什么要用“全部”，用別的詞語不行嗎？（在這里“全部”指什么？也就是說它的每一片葉子都在展示生命力，那你讀一讀這句話。） b . 再看“堆”這個(gè)詞，除了“堆”，你還會想到填那個(gè)詞？（挨、壓）為什么不說一簇“挨”著一簇，而用“堆”呢？如果把我們的手當(dāng)葉子,”挨著”是這樣的(師做動(dòng)作),”堆呢?這樣的兩簇葉子是堆嗎?幾個(gè)同學(xué)合作做一做堆.這個(gè)”堆”字讓你感受到葉子怎么樣? 生:多. 不僅僅是多,而且不留一點(diǎn)兒縫隙,還很-濃密呢.讀一讀這句話，仿佛讓你看到了什么？（交流）一個(gè)堆字讓我們感受到樹葉不僅多，而且很濃密呢。誰愿意讀一讀這句話？小結(jié)： 就是這一簇堆一簇的綠葉讓我們感受到了榕樹的茂盛，一起讀。 6繼續(xù)交流，這“新的生命”是指什么？ 師： 綠色是生命的象征，這葉子綠得發(fā)光，綠得鮮亮，讓我們感受到似乎有新的生命在跳動(dòng)，還可能是什么？（交流后指讀） 是啊，這新的生命可能是-，可能是-，可能是-，誰能讀出自己的感受？(一生讀整段) 7. 同學(xué)們，我們也來親眼看看這株大榕樹，（出示錄像，音樂） 8. 多密,多綠的樹葉呀!難怪鳥兒會選擇在這里居住,就連作者也發(fā)出了這樣的贊嘆_-(這美麗的) 9. 這株榕樹（全圖）覆蓋了整個(gè)小島，形成了獨(dú)木成林的奇觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片浮動(dòng)的綠洲。讓我們再來讀一讀這絕妙的美景，請你讀7自然段，你來讀8自然段。（7、8段） 小結(jié)： 就是這樣一株茂盛的大榕樹被稱為生：鳥的天堂面對它，我們也會情不自禁地發(fā)出贊嘆-（這美麗） 10. 看罷這美麗的南國的樹，我們再看看那飛動(dòng)的群鳥，（出示）對比著讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：作者寫鳥時(shí)，通過動(dòng)態(tài)的描寫，讓我們仿佛看到了那熱鬧的場面，感受到了鳥兒們的快樂。寫榕樹時(shí)呢?11. 這奇妙的景色，令作者也不愿離去，發(fā)自內(nèi)心地贊嘆道，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ǔ鍪荆┱乙徽艺n文中鳥的天堂共出現(xiàn)了幾次？老師把帶有“鳥的天堂”的句子整理了出來，讀一讀看自己有什么發(fā)現(xiàn)？（交流）為什么有的加了引號，有的沒有加呢？四、讀寫結(jié)合 假如你就是生活在這里的一只小鳥，你一定也希望親人，朋友們都來這里居住，快拿起筆來寫一份邀請信,向它們介紹一下