八年級物理上冊4.2_4.3課后習題（新版）北師大版.docx

三、噪聲與環(huán)保知能演練提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.如圖所示,在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒,用大小相同的力敲擊四個玻璃杯,會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的()A.音調(diào) B.振幅 C.音色 D.響度2.一場大雪過后,人們會感到外面萬籟俱寂,究其原因,你認為正確的是()A.可能是大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減少B.可能是大雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢3.為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為不能夠完成探究目的的是()4.吼猴是世界上叫聲最響的動物之一,它以雷鳴般吼聲警告其他動物不要侵犯它的領(lǐng)地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速5.有一種專門存放貴重物品的“銀行”,當人們存放了自己的貴重物品后,要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等。以便今后用這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品,防止被別人領(lǐng)走,這里的“聲紋”記錄的是人說話的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.三者都有6.根據(jù)如圖所給信息,判斷下列說法正確的是()A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為400 Hz的聲音B.人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C.人的聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D.15 Hz的聲音只要振幅足夠大,人耳是能聽到的7.在使用小提琴前,樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊,俗稱“定弦”。這主要是為了改變聲音的()A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅8.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率9.(2017湖北鄂州中考)在醫(yī)院、學校和科學研究部門附近,有如圖所示的禁鳴笛標志,在下列方法中,與這種控制噪聲的方法相同的是()A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路旁設(shè)置隔聲板C.上課時關(guān)閉教室的門窗D.在摩托車上安裝消聲器10.關(guān)于樂音和噪聲的敘述不正確的是()A.樂音是樂器發(fā)出的聲音,噪聲是機器發(fā)出的聲音B.樂音悅耳動聽,使人心情舒暢,噪聲使人煩躁不安,有害人體健康C.從環(huán)保角度看,一切干擾人們學習、休息和工作的聲音都叫噪音D.樂音的振動遵循一定規(guī)律,噪聲的振動雜亂無章,無規(guī)律可循11.下圖是用一個紙盒、兩根鉛筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”,撥動a、b、c、d四根橡皮筋,的音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋,橡皮筋發(fā)聲的不同。12.成語“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時聲音洪亮,它描述的是聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”),洪亮的聲音是通過傳到人耳的。13.在中考考場里,開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求。(1)監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的,是通過傳播傳入考生耳中的,考生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的不同。(2)考試期間,考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工,這種措施屬于在處減弱噪聲。14.減少噪聲主要在消音、吸音和隔音三個方面采取措施。生活中常見:在錄音室的墻面上貼泡沫材料;給汽車的排氣管加裝消音管;在道路兩旁加裝玻璃墻。上述例子對應(yīng)減少噪聲的措施分別是。15.一天,王皓放學回家,剛進家門時聽到電視里傳來:“夜半三更喲,盼天明嶺上開遍喲,映山紅”。他一聽便知是達州青年歌手黃英在唱。這是根據(jù)聲音的來判斷的。他奶奶稱贊黃英的聲音很尖,這是指她唱歌時發(fā)聲的高。16.如圖所示,將一根長約30 cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿,使它長度的34伸出桌外。撥動它的一端,可以觀察到鋸條在振動的同時發(fā)出聲音。然后回縮一些,使它的12伸出桌外,再次撥動它,可以觀察到鋸條振動變快,并能感受到聲音隨之發(fā)生變化。類似實驗再做幾次,可以得出的與聲音有關(guān)的結(jié)論是。17.為了減少噪聲污染,很多市區(qū)禁止機動車鳴喇叭。從聲學上講,這是從處減弱噪聲。人們以為單位表示噪聲強弱的等級。探究創(chuàng)新18.如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖中b、c所示,則他得出的實驗結(jié)論是。圖d、e是兩種聲音的波形,從圖形可知:圖是樂音的波形。請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法。參考答案知能演練提升1.A解析: 本題考查樂音的三個特征。杯子內(nèi)裝的葡萄酒的多少不同,則杯子振動發(fā)聲時,振動的頻率也不會相同,所以本題不同的聲音是指音調(diào)。2.B解析: 大雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用,B對。3.D解析: 音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的,選項A、B、C中的做法都可以改變其振動頻率,所以能完成探究目的;選項D中改變吹筆帽的力度,只能改變發(fā)聲體振動的幅度,從而改變響度的大小,所以選項D不能達到探究的目的。4.B解析: “雷鳴般”的聲音是指聲音的響度大,是描述聲音響度的,故選B。5.C解析: 一個人說話的聲音音調(diào)、響度都可以發(fā)生變化,但是人說話的音色一般不會發(fā)生變化,而且,不同的人說話的音色是不同的,故“聲紋”主要是記錄了人說話的音色。6.C解析: 從題中所提供的信息看,蝙蝠的發(fā)聲頻率是10000Hz至120000Hz,故A錯;人的聽覺頻率范圍是20Hz到20000Hz,而蝙蝠發(fā)聲頻率中有高于20000Hz的,則人不能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音,B錯;15Hz的聲音低于人的聽覺下限,振幅再大,人耳也不能聽到,故D錯;人的聽覺頻率范圍大于人發(fā)聲頻率范圍,故C對。7.B解析: 發(fā)聲體發(fā)出的頻率是由發(fā)聲體的長短、粗細、松緊程度來決定的,發(fā)聲體越短、越細,張得越緊,發(fā)出聲音的頻率就越高。“定弦”就是調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度,由于音調(diào)與發(fā)聲體的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,所以“定弦”實質(zhì)上是在改變音調(diào)。8.C解析: 由于不同樂器的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲原理等不同,其發(fā)出聲音的音色不同,故可以根據(jù)音色來辨別不同的發(fā)聲體。9.D解析: 題圖含義為禁止鳴笛,禁止鳴笛是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生。工人戴上防噪聲耳罩,是防止噪聲進入人耳,不合題意;在道路旁設(shè)置隔聲板,是在傳播過程中阻斷噪聲的傳播,不合題意;上課時關(guān)閉教室的門窗,是在傳播過程中阻斷噪聲傳播,不合題意;在摩托車上安裝消聲器,是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生,符合題意。10.A解析: 從物理角度講,樂音指發(fā)聲體做有規(guī)律的振動而發(fā)出的聲音,噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則雜亂無章的振動而發(fā)出的聲音。樂器發(fā)出的聲音一般為樂音,但有時也是噪聲,但不單單只有機器發(fā)出的聲音才是噪聲,如吵鬧聲。從環(huán)保角度上講,一切干擾、妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音都是噪聲,它有害人體健康;反之悅耳動聽、使人心情舒暢的聲音就是樂音。11.解析: 音調(diào)是指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定的;響度是指聲音的大小,是由發(fā)聲體振動的幅度決定的。由題圖可知,四根橡皮筋長度相同,a橡皮筋最細,d橡皮筋最粗,a橡皮筋振動得最快,音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋,橡皮筋發(fā)聲的振動幅度不同,響度不同。答案: a響度12.解析: 成語“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時聲音洪亮,它描述的是聲音的響度。聲音的傳播需要介質(zhì),說話或歌唱時洪亮的聲音是通過空氣傳遞到人耳中。答案: 響度空氣13.解析: (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的,通常情況下,聲音是通過空氣傳入人們的耳中的,在區(qū)分不同人發(fā)出的聲音時,主要是依靠音色的不同來區(qū)分的。(2)在各地考試期間,考務(wù)人員都會通過各種方法來減弱考場周圍的噪音,其中禁止鳴笛、禁止附近工地開工等,都是在聲源處減弱噪聲的。答案: (1)振動空氣音色(2)聲源14.解析: 在錄音室的墻面上貼泡沫材料,泡沫材料可以吸收一部分噪音;給汽車的排氣管加裝消音管,消音管可以減小聲音,是在聲源處進行消音;玻璃墻可以阻擋一部分噪音,將噪音與接收者隔開,是隔音。答案: 吸音消音隔音15.解析: 音色是由發(fā)聲體本身決定的,不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。不同的人發(fā)出的聲音,即使音調(diào)、響度都相同,由于他與別人的音色不同,仍然能夠?qū)⑺麄儏^(qū)別開來;聲音很尖,也就是聲音的頻率大,即發(fā)聲的音調(diào)高。答案: 音色音調(diào)16.解析: 根據(jù)實驗觀察現(xiàn)象,鋸條越短,撥動時振動得越快,頻率越大,音調(diào)越高,所以得出此結(jié)論。答案: 頻率越大,音調(diào)越高(或振動越快,音調(diào)越高,或音調(diào)的高低與振動快慢有關(guān),或音調(diào)的高低與振動頻率有關(guān))17.解析: 噪聲強弱的等級以分貝(dB)為單位進行衡量。減弱噪聲的途徑有三條:(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。其中禁止機動車鳴喇叭是從聲源處減弱噪聲的。答案: 聲源