高中生物 第一章 生物科學和我們配套課件 蘇教版必修3.ppt

理解教材新知 第一章生物科學和我們 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時跟蹤訓練 知識點一 知識點二 知識點三 把握熱點考向 考向一 考向二 應用創(chuàng)新演練 1 物種特化和功能基因的喪失是物種絕滅的內(nèi)在原因 2 物種瀕危和絕滅的直接原因是亂捕濫獵 亂采濫伐 3 棲息地的破壞和喪失 外來物種的入侵 環(huán)境污染和自然災害等是物種瀕危和絕滅的重要原因 4 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最直接最有效的措施 5 俄國學者伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)了病毒 6 科學探究的基本模式是 提出問題 作出假設 設計實驗 實施實驗 分析證據(jù) 得出結(jié)論 自讀教材 夯基礎(chǔ) 1 物種絕滅的原因 1 物種絕滅的內(nèi)在原因是或 2 是物種瀕危和絕滅的直接原因之一 物種特化 功能基因喪失 亂捕濫獵 3 是導致物種瀕危和絕滅的重要原因 此外 環(huán)境污染和也是物種瀕危和絕滅的重要原因 棲息地破壞和喪失 外來物種入侵 自然災害 2 科學合理地保護動物 1 營造的氛圍 2 積極開展瀕危動物的研究等 全社會保護動物 生物資源學 3 依靠生物科學和技術(shù)來保護動物 常用的方法有 建立 采用技術(shù) 實施 科學引種 野生動物保護區(qū) 人工繁殖 再引進工程 1 我國特有的靈長類滇金絲猴為國家一級保護動物 其數(shù)量減少的主要原因是什么 提示 棲息地的破壞 2 物種絕滅的原因既有自然因素又有人為因素 那么主要原因是什么呢 提示 人為因素 3 采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能保護瀕危的珍稀植物嗎 提示 能 因為植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速繁殖新個體 跟隨名師 解疑難 1 生物多樣性 1 定義 地球上所有的植物 動物和微生物 它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng) 共同構(gòu)成了生物多樣性 2 層次 生物多樣性包括遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) 2 對生物多樣性喪失的部分原因分析 1 物種特化 含義 一個物種在長期的進化過程中 適應了某種特定的棲息環(huán)境而產(chǎn)生了特別的習性 使其難以再適應變化的環(huán)境或其他環(huán)境 特點 特化是對環(huán)境的超強適應 但這種適應可能是致命的 2 功能基因的喪失 含義 一些野生動物在長期進化過程中 由于種種原因使遺傳力和生活力下降 從而使種群數(shù)量減少而趨于瀕危 特點 功能基因喪失是無法彌補的 一些瀕危的野生動物只能在人工條件下盡量擴大繁殖 但長期人工飼養(yǎng)和近親繁殖 又會使某些適應于野外生存的功能基因喪失而加快其絕滅過程 3 生物入侵 概念 某物種從它的原產(chǎn)地 通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境的過程 入侵物種對原有生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響 破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平衡 使原有生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到威脅 自讀教材 夯基礎(chǔ) 1 1892年 俄國科學家伊凡諾夫斯基研究的發(fā)病機理時 發(fā)現(xiàn)了病毒 當時他把這種致病因子叫做 煙草葉片枯萎病 濾過性病毒 細菌 顯微鏡 過濾器 實驗結(jié)果 與假設矛盾實驗結(jié)論 致病因子是比細菌還小的 生物病毒 3 病毒的大小一般只有細菌的 但能引起動植物的許多疾病 其中由病毒引起的人類疾病有 乙肝等 1 流感 艾滋病 sars 1 病毒是生物嗎 其結(jié)構(gòu)特點是什么 提示 病毒是生物 但不具備細胞結(jié)構(gòu) 蛋白質(zhì)外殼內(nèi)包核酸 2 病毒的代謝有什么特點 提示 不能獨立代謝 必須寄生在活細胞內(nèi) 自讀教材 夯基礎(chǔ) 1 提出問題科學研究是從提出一個科學探究的問題開始的 科學探究的問題是指而回答的問題 能夠通過收集證據(jù) 2 作出假設假設是對實驗結(jié)果的 它也是建立在和以往的知識 經(jīng)驗基礎(chǔ)上的 3 設計實驗設計實驗的目的是 前提依據(jù)是學習前人的知識和經(jīng)驗 并掌握實驗的 更重要的是 重要內(nèi)容是 預測 觀察 驗證假設 基本技能和技術(shù) 要有創(chuàng)新 控制變量 4 實施實驗實施實驗就是要按照設計的實驗步驟進行實驗 并細致而客觀地收集實驗中觀察到的和測量到的 要求是確保數(shù)據(jù)的和 現(xiàn)象 數(shù)據(jù) 準確性 可靠性 5 分析證據(jù) 1 標準 2 目的 3 形式 研究規(guī)律或趨勢 思考其能否支持假設 表格 曲線圖 6 得出結(jié)論 1 前提 需重復實驗多次 2 標準 客觀 公正地分析是否真正支持原先的假說 收集的證據(jù) 伊凡諾夫斯基在發(fā)現(xiàn)病毒的探究中 作出了什么假設 提示 開始的假設是該病可能是由細菌引起的 跟隨名師 解疑難 設計實驗必須遵循的原則 1 科學性原則 2 對照原則 所謂對照實驗是指有一個關(guān)鍵條件不同 而其他實驗條件都相同的情況下所進行的一組實驗 其中 直接用于論證結(jié)果的一組稱之為實驗組 用于對比的一組稱之為對照組 3 單一變量原則 控制其他因素不變 只改變其中一個因素 要研究的因素 觀察其對實驗結(jié)果的影響 4 平行重復原則 為避免實驗結(jié)果的偶然性 必須對所做實驗在同樣條件下進行足夠次數(shù)的重復 5 可操作性原則 6 簡便性原則 7 安全性原則 通過閱讀下面的短文 回答問題 全球各地的兩棲動物 青蛙就是其中的一種 的數(shù)量都在不斷減少 其中一個原因是兩棲動物棲息地遭到破壞 沼澤被填充或森林被砍伐都會使該地區(qū)的環(huán)境由濕潤變?yōu)楦珊?兩棲動物一般不能在日照強烈的干旱區(qū)域生存 但這并不是問題的癥結(jié)所在 即使在棲息地未被破壞的區(qū)域 兩棲動物的數(shù)量同樣在不斷減少 由于兩棲動物的皮膚很薄 卵沒有外殼 所以它們對外界環(huán)境的變化十分敏感 如果環(huán)境中的有毒物質(zhì) 如殺蟲劑及其他化學物質(zhì) 污染了水體 將對兩棲動物的生活產(chǎn)生不利影響 水中含有的有毒化學物質(zhì)可能導致兩棲動物成體體質(zhì)虛弱 兩棲動物卵細胞死亡及幼體的畸變 兩棲動物的減少預示著其他動物也正面臨著威脅 環(huán)境的污染會對兩棲動物造成危害 但最終將影響其他動物 包括人類 1 上文提到的兩棲動物減少的原因是什么 請簡要回答 2 造成兩棲動物減少的主要原因是什么 3 為了保護地球上包括兩棲動物在內(nèi)的一切動物 我們?nèi)祟悜撛趺崔k 解析 由于人類的廣泛活動 造成了兩棲動物棲息地的減少 而環(huán)境污染會危害兩棲動物 所以應教育人們自覺保護生物 并采取必要的措施實施保護 答案 1 棲息地的減少和環(huán)境污染 2 環(huán)境污染 3 提高人們的環(huán)保意識 使人們的一切活動建立在保護環(huán)境的基礎(chǔ)之上 2012 連云港模擬 江蘇北部的沿海灘涂是丹頂鶴的棲息地之一 在該灘涂建立丹頂鶴自然保護區(qū)的主要目的是 a 對丹頂鶴和它的生存環(huán)境就地保護b 加入 世界生物圈保護區(qū)網(wǎng) c 將丹頂鶴遷入保護區(qū)進行遷地保護d 防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染 解析 生物多樣性的保護 包括就地保護 遷地保護以及加強教育和法制管理等 就地保護是指為了保護生物多樣性 把保護對象生存的一定面積的陸地或水體劃分出來 進行保護和管理 就地保護主要是指建立自然保護區(qū) 答案 a 2012 淮安高二統(tǒng)考 研究性學習小組的同學在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000ml 利用以下實驗材料和器材設計實驗 探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響 實驗材料和器材 水稻種子 試管 培養(yǎng)皿 紗布 尺子 100mm 蒸餾水 恒溫光照培養(yǎng)箱 溫度設定為28 光照強度為2000lux 實驗材料和器材的數(shù)量不限 根據(jù)給出的實驗材料和器材 請設計并完成實驗方法和步驟 預測實驗結(jié)果并作出分析 1 方法和步驟 用蒸餾水將重金屬污染液分別稀釋10 102 103 104倍 稀釋過程中ph的變化可不考慮 獲得4種 污染液 挑選子粒飽滿 大小一致的水稻種子250粒 每組50粒 取5個培養(yǎng)皿 墊上紗布 其中4個培養(yǎng)皿加入 另1個培養(yǎng)皿加入 作為對照 在每個培養(yǎng)皿的紗布上 均勻放置50粒水稻種子 將5個培養(yǎng)皿置于恒溫光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) 每天給實驗組補充 對照組補充等體積的蒸餾水 以保持紗布的濕潤 1周后統(tǒng)計各組的發(fā)芽率 用尺子測量幼苗株高 或根長 計算其平均值 2 最可能的結(jié)果分析 污染液濃度對水稻種子萌發(fā)的影響 污染液濃度對水稻幼苗生長的影響 解析 科學探究的基本過程是 提出問題 作出假設 設計實驗 實施實驗 分析證據(jù) 得出結(jié)論 本題重點考查設計實驗的過程 實驗設計的重要內(nèi)容是控制變量 題中的重金屬濃度是實驗變量 為了保證實驗有說服力 一般要設置對照實驗 答案 1 不同濃度的 隨機分成5組并編號 等體積的不同濃度重金屬污染液等量的蒸餾水 等量的相應濃度重金屬污染液 2 不同濃度的重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)均有抑制作用 隨著濃度的增加 發(fā)芽率逐漸降低 不同濃度的重金屬污染液對水稻幼苗的生長均有抑制作用 隨著濃度的增加 株高 或根長 逐漸變短 1 進行實驗設計時 實驗組和對照組除自變量外 其他因素應盡可能相同 以便清晰地探究自變量和因變量之間的關(guān)系 2 從理論上講實驗組的設置既可用 加法 也可用 減法 有時需要兩種方法并用 如探究溫度對酶活性的影響 既要設置較高溫度 也要設置較低溫度 在具體的實際實驗設計中 可根據(jù)題目要求來確定所采用的方法 要注意比較權(quán)衡 從而確定一種更加適合所研究的問題的處理方法 1 探究環(huán)境污染對動物生命活動的影響 2 探究病毒的遺傳物質(zhì) 3 探究某種藥物治療病毒性疾病的效果 2012 鎮(zhèn)江模擬 為探究菖蒲 一種濕地植物 對污水的凈化作用 某研究小組進行了以下實驗 從4個不同地點采集生活污水 1 工業(yè)污水 2 混合污水 3 人工池塘水 4 分別測定4種水樣的bod 即水中有機污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量 和總氮含量 取等量的上述4種水樣 分別加入到4個相同的透明玻璃容器中 再將等重量的4份菖蒲分別在4個容器中水培15天 定期觀察 記錄 結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好 取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣 再次測定其bod 單位 mg l 和總氮含量 單位 mg l 數(shù)據(jù)整理后 如下圖所示 請回答下列問題 1 4種水樣中 有機污染物濃度最高的是 4 在實驗中起 作用 2 該實驗中 可以通過觀察菖蒲的 等生理指標來比較其在各種水樣中的生長態(tài)勢 3 bod和總氮含量的測定表明 菖蒲對污水的凈化作用明顯 但還需要通過進一步的實驗來了解水質(zhì)凈化程度 現(xiàn)有金魚若干條 金魚缸4個 各種水樣以及其他需要的材料用具 請你完成以下實驗步驟 就菖蒲對生活污水的凈化程度進行定性對比實驗 取4個相同的金魚缸 編號為a b c d 4 其他研究發(fā)現(xiàn) 水浮蓮 水花生 金魚藻等濕地植物對污水的凈化效果與菖蒲相似 因此利用人工濕地來凈化污水是可以取得良好效果的 但在實際操作中 對水浮蓮 水花生這類外來物種的應用必須謹慎 以防止它們對當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害 原因是這些物種 5 從安全角度考慮 用于凈化污水的濕地植物收獲以后 不適宜作為 解析 考查對照實驗的設計思路 從實驗結(jié)果看 1 生活污水消耗氧氣多 故其有機物含量高 4 在實驗過程中起對照作用 實驗設計的觀察指標很多 氧氣消耗量 含氮量的變化可以作為觀察指標 另外菖蒲的生長狀況也可作為觀察指標 如果進一步探究水質(zhì)的凈化程度 可進一步設置4組實驗來探究 可通過觀察金魚的生存狀態(tài)來判斷水質(zhì)的凈化程度 答案 1 1 對照 2 根數(shù)根長 節(jié)長或葉數(shù)等其他可測量的指標 要求寫出兩項 3 向a b中各加入等量未處理的生活污水 池塘水 向c d中各加入與a b等量的經(jīng)處理的生活污水 池塘水 向a b c d4個魚缸中分別放入5條同種 長勢相同的金魚 在相同適宜條件下飼養(yǎng) 每天定時觀察 記錄每個魚缸中金魚的生存時間 天數(shù) 取平均值 對數(shù)據(jù)進行比較 分析 4 適應性強 繁殖率高 如當?shù)厝狈μ鞌澈蛷娪辛Φ母偁幷?則容易泛濫成災 5 動物飼料 實驗設計中的對照類型 1 空白對照 設置兩組實驗 其中施加實驗變量 要研究的因素 處理的為實驗組 常態(tài)或未施加實驗變量 要研究的因素 處理的為對照組 自變