小學數(shù)學人教版五年級上冊第三單元《循環(huán)小數(shù)》

人教版五年級上冊數(shù)學 第三單元循環(huán)小數(shù)教學設計教學目標：1、理解循環(huán)小數(shù)的意義，初步認識有限小數(shù)和無限小數(shù)2、能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，能區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)3、培養(yǎng)學生的概括能力和探究精神教學重點：掌握循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。教學難點：用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)教學過程：一、情景引入師：在上課之前，老師要給大家講一個故事：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事說：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事說：.（這個故事總是在重復同一個內(nèi)容。）（引導學生討論后回答：像這樣重復下去，這個故事永遠也講不完。） 師：這種不斷重復的現(xiàn)象不但故事中有，在有的計算中我們也會遇到。 王鵬400米只跑了75秒，平均每秒跑多少米？師：請同學們根據(jù)這個問題列出算式，再用豎式計算這個算式，看一看在計算過程中你能發(fā)現(xiàn)什么？ （學生計算，在計算過程中引導學生發(fā)現(xiàn)40075這個算式的兩個特點：余數(shù)重復出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復出現(xiàn)“3”。）師：像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。）師：怎樣表示這種永遠也除不完的商？這種商有些什么特點，就是這節(jié)課我們要研究的問題，也是我們要認識的新朋友循環(huán)小數(shù)。（板書課題：循環(huán)小數(shù)）二、教授新課1、初步認識循環(huán)小數(shù)師：現(xiàn)在我請一位同學把40075的豎式計算放到視頻展示臺上，剛才我們發(fā)現(xiàn)了這個算式的三個特點：余數(shù)重復出現(xiàn)“25”，商的小數(shù)部分連續(xù)地重復出現(xiàn)“3”而且繼續(xù)除下去可能永遠也除不完。下面讓我們一起來思考一個問題：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)：當余數(shù)重復出現(xiàn)時，商就要重復出現(xiàn)；商是隨余數(shù)重復出現(xiàn)才重復出現(xiàn)的。）師：猜想一下，如果繼續(xù)除下去，商會是多少？它的第4位商是多少？第5位呢？（如果繼續(xù)除下去，無論是哪一位，只要余數(shù)重復出現(xiàn)25，它的商也就重復出現(xiàn)3。）師：是這樣的嗎？我們可以接著往下除來看看。師：那么我們怎樣表示40075的商呢？（引導學生說出：可以用省略號來表示永遠除不盡的商。教師隨學生的回答板書：400755.333.）師：我們所說的重復也叫做循環(huán)，像5.333.這樣小數(shù)部分有一個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。師：比較5.333.和7.14545.，你覺得這兩個小數(shù)有什么不同？生：前一個小數(shù)是一個數(shù)字循環(huán)，后一個小數(shù)是兩個數(shù)字循環(huán)。師：請同學們用循環(huán)小數(shù)的方式標出78.611的商。（指導學生寫出78.611=7.14545.） 像5.333.，7.14545.這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。你能像這樣寫出幾個循環(huán)小數(shù)嗎？ 學生獨立完成 組織全班交流。師：觀察這些循環(huán)小數(shù)，說說它們有什么共同之處？（引導學生觀察、討論后得出小結(jié)） 小結(jié)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。3、練習：下列哪些是循環(huán)小數(shù)?0.999.52.52525.4.1677.3.212121.3.1415926.學生獨立完成集體訂正4、學習用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)師：你能把這些循環(huán)小數(shù)中循環(huán)的數(shù)字用你喜歡的方式標出來嗎？（學生自主活動，并讓幾名學生在黑板上的循環(huán)小數(shù)上進行標示。如：5.3333.7.14545.）師：除了用省略號來表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用簡便記法來表示。如5.333.還可以寫作5.3，7.14545.還可以寫作7.145，這就是用循環(huán)節(jié)表示循環(huán)小數(shù)，如果同學們對循環(huán)節(jié)有興趣，可以看一看教材第28頁的閱讀材料?，F(xiàn)在請同學們把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。 請學生板演 同座互相檢查 集體交流訂正（52.52525.可能出現(xiàn)問題52.52 52.525 52.52，師生共同辨析）5、認識有限小數(shù)和無限小數(shù)師：請同學們計算1516和1.57。從中你發(fā)現(xiàn)什么？（15160.9375，1.570.2142857.）師：像這樣兩個數(shù)相除，如果得不到整數(shù)商，所得的商可能會有兩種情況，你知道是哪兩種情況嗎？（引導學生說出一種是繼續(xù)除下去能夠除盡，像1516一樣；另一種情況是繼續(xù)除下去，永遠也除不完，像1.57一樣。）師：能夠除盡的商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，我們把它叫做有限小數(shù)；永遠也除不完的商的小數(shù)部分是無限的，我們把它叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是有限的還是無限的？（無限的）師：所以循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。請同學們寫幾個無限小數(shù)，再寫幾個有限小數(shù)。 學生寫后 集體訂正三、鞏固練習師：用計算器算出下列商后，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？是循環(huán)小數(shù)的用簡便