人教課標(biāo)版一年級下冊語文《村居》說課稿.doc

人教課標(biāo)版一年級下冊語文村居說課稿【說教材】 村居是小學(xué)一年級下冊課本中一首普通的古詩。它是清代詩人高鼎寫春天景色的名篇，它的“春之景“和“童之樂”兩幅畫面給人留下了深刻的印象，這種人景交融的“春之圖”都融合在這一首“春之詩”中。它是寫景詩歌的代表作之一。我用了一個課時來完成這首詩歌的。【目標(biāo)】 、了解詩歌的基本含義和詩歌的人景交融的寫作方法。 、在理解的基礎(chǔ)上背誦詩歌。 、詩歌拓展： 以這首詩為跳板，讓學(xué)生在課外去收集自己感興趣的詩歌，并背誦下來，看誰背的又多又棒。【說教法】 、教授古詩： 因為這首詩是一首描寫春景的古詩，描繪了春天特有的景物，每句詩仿佛都是一幅幅美麗的圖畫，所以我讓學(xué)生采用畫“簡筆畫”的方法，畫出古詩中的各種景物，這樣用來加深學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解。 、古詩拓展： 這是這一節(jié)課的重點，讓學(xué)生把課外收集的古詩詞進(jìn)行背誦和默寫，這樣讓學(xué)生既能把以前學(xué)過的古詩詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，又能把沒有學(xué)過的古詩詞先一睹為快，這樣的效果也比專門為了背誦而背誦要好很多啊?！窘虒W(xué)過程】 、初步學(xué)文： 先指導(dǎo)學(xué)生去初步了解每句詩的大概內(nèi)容，看看寫了那些景物，分別是什么樣的。 、畫圖學(xué)文： 在讓學(xué)生把這些景物結(jié)合詩句用簡筆畫畫下來，再把詩句寫在畫的旁邊，做到畫中有詩，詩旁有畫。 、拓展學(xué)文： 利用學(xué)生的古詩積累來說說有那些寫春景的詩，寫景的詩【教學(xué)理論】 村居是一首寫景的古詩，再好的文字不如直觀的畫面，又是學(xué)生親手畫的，能畫出來的學(xué)生相信對古詩應(yīng)該有了相當(dāng)深刻的理解。在新課改的春風(fēng)下用一種寫生的方法來學(xué)習(xí)寫春景的古詩，相信這本身就比較有趣味吧！ 讓每一首古詩變成一幅幅美麗，充滿色彩的畫卷，讓可愛的學(xué)生在其中自由自在的玩耍，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事！一教材簡析黃鶴樓送別是蘇教版小學(xué)第九冊的課文。本課屬于“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的創(chuàng)作情境。故事是詩歌的拓展和闡釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩文互照，情景同現(xiàn)，的確是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言理解課文和詩人情感的好教材。課文共五個自然段。第一至三自然段寫李白在黃鶴樓為孟浩然餞行的情景，后面的部分寫李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)xxxx年版全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版“文包詩”這一類文章的特點，以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)會本課生字新詞。（2）能說出黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的意思，并會背誦這首詩。2、技能目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）逐步學(xué)會基本的自學(xué)古詩的方法。3、情意目標(biāo)：學(xué)生在品味朗讀的基礎(chǔ)上，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。三、教學(xué)重點、難點：本課教學(xué)的重點是：形象再現(xiàn)詩歌意境，感受詩歌深遠(yuǎn)意境。難點是：理解詩意，用現(xiàn)代語言來講說古詩的意思。四、教法與學(xué)法：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，本課采用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)本課教材特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后