三個和尚教案.doc

章（課）題22、三個和尚課時序號目的要求1、 認識12個生字，會寫8個字，學習積累詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；借助插圖，讀懂課文內(nèi)容。3、 初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。4、 講一講三個和尚的故事。教材分析重點：認讀12個生字，會寫8個字，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理難點：在學習、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習慣。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：一、 激趣導入。（5分鐘）1、 老師：孩子們，你們愛聽歌嗎？下面我給你們播放一首歌曲，請你們猜一猜歌的名字是什么？（三個和尚）2、 今天我們就來學習有關三個和尚的一篇文章，出示課題，齊讀課題。一邊讀一邊跟著老師書寫課題。二、 初讀課文，感知課文內(nèi)容。（10分鐘）1.學生借助拼音自學生字、新詞。引導孩子自主識字，用學過的識字方法或自己喜歡的方式記憶字形?；蛘呓Y(jié)合已有生活經(jīng)驗理解字義。2.學生自由選擇自己喜歡的方法讀課文，可以大聲讀，小聲讀，也可以默讀。引導孩子反復讀句子，在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思。學生練讀課文，要求：正確、流利。3.教師檢查學生自學情況。(1)檢查生字的讀音。注意翹舌音和后鼻音。(2)指名讀課文，集體讀，男女比賽讀。(3)讀課文，說一說讀了課文之后你們明白了什么？有什么不明白的問題？學生回答后老師梳理重要的兩個問題：三個和尚怎樣做的？以后會怎么做？三、 精讀課文，讀中感悟。（12分鐘）1、 分別出示一、二、三副圖，找出對應段落，抓住有關段落，抓住有關句子、詞語體會意思。通過自讀、指讀、對比讀等形式，看看誰讀得好，體會得深刻。2、 出示第四、五、副圖，找出有關段落讀一讀，方法和前面一樣。理解“爭先恐后”的意思。在小組內(nèi)討論：三個和尚都明白了什么？全班交流。重點抓住“危急”、“爭先恐后”來體會當時的情景。結(jié)合圖畫內(nèi)容，邊朗讀邊想象大火熊熊燃燒和三人齊心撲火的情景。引導學生從當時的場面，三個和尚的語言、動作、心理活動等方面來描述。四、 欣賞課文喜歡的句子，再次體會。（6分鐘）1、 找出你喜歡的句子讀一讀，說一說為什么喜歡。2、 與同桌讀自己喜歡的句子，初步學會評價。五、 拓展訓練。（7分鐘）1、 想想：三個和尚以后各自會怎么做？2、 說說：你對三個和尚的評價是什么？3、 唱唱：歌曲三個和尚。4、 演演：把三個和尚的故事表演給大家看一看。板書