2015年高考感受.doc

2015年江蘇高考卷感受及2016屆高考復習思路學科： 英語 姓名：王瑛 試卷感受： 認真研做了今年江蘇高考英語卷后，發(fā)現(xiàn)今年英語高考題的難度是“逐步遞增”：由單選的易、完形的適中，到閱讀的難度有所上升，再到任務型和書面表達的難，讓人體驗了難度“不斷遞增”的過程。試題文章的內容涉及勵志話題、環(huán)保、社會生活、歷史文化等方方面面，部分考題還直接引用書本內容。 總體說來，今年的英語試卷難度稍低于往年，希望2016年能更為平穩(wěn)。 1、 聽力：“前易后懵”這是本人現(xiàn)任教班級的學生在上學期末做過該聽力題之后的感覺。前五題短對話和前4段長對話難度不大，感覺較為順暢，但最后一段長對話或獨白覺得還沒有捕捉到答案點，信息就“戛然而止”了，感覺有點懵。 2、 單選：總體較容易，今年的單選并沒有延續(xù)近年來“讓學生崩潰的style”，絕大部分單詞和短語全部都是出自牛津課本，令學生聞風喪膽的單詞辨析題儼然成為了拼基礎。15個題中有7題詞義和詞組辨析題，都是高中階段課本上出現(xiàn)的詞匯，并沒有出現(xiàn)生僻；6題語法題，也都是高一階段和高二上學期的語法知識點，比如定語從句、名詞性從句、虛擬語氣等，都是比較基礎、比較主流的語法點，只要基礎扎實，這幾題是不會有什么問題的；外加一題交際用語和一題諺語考查也都是學生熟悉的內容，故單選得較高的分并不難。 3、完形填空總體難度較為適中。主要考查學生在特定語境中對于語言的使用，大多根據(jù)上下文語境和單詞的語義就能明顯推斷出答案。往年高考和平時?？贾谐Ｒ壮霈F(xiàn)的純粹的詞義辨析題今年并未出現(xiàn)，與單選一樣沒有生僻詞?？疾斓闹R點具體為：動詞及動詞詞組辨析7道，名詞辨析8道，形容詞副詞3道，連詞2道，名詞動詞兩大類仍然是絕對主角，形容詞副詞考察弱化，考察角度和去年基本一致。 4、閱讀理解：A篇：難度適中。是介紹去新西蘭旅游中要保護動物，處理好垃圾，注意路標等注意事項。B篇：難度中上。三道題目中，兩道事實細節(jié)題，一道主旨大意題。文章主要介紹了電子垃圾的產生、危害以及相關解決措施。文章中，少數(shù)長難句和生詞對學生把握文章整體大意、解答題目并沒有大的困擾阻礙。C篇：講述志愿者為什么自發(fā)地去服務社會，并通過3個實驗研究志愿者的意圖。D篇：文章較長，讀后需完成6個小題，難度較大。文章講述了自由的起源、演變和它在古代文化下的形態(tài)和缺陷，以及自由給數(shù)字化世界所帶來的挑戰(zhàn)。作者講到在數(shù)字化的世界里，自由不會消亡，一定是和責任聯(lián)系在一起?？v觀近兩年江蘇高考英語閱讀篇的考試趨勢，不難發(fā)現(xiàn)，對于文化方面背景知識的考察已然成為閱讀D篇的首選。2014年的D篇閱讀講的是一位華裔媽媽寫給女兒的信，講到中美文化的差異和尋根，今年考到了古代希臘、埃及、雅典、巴比倫以及現(xiàn)代數(shù)字化世界文化之下的自由與責任。 5、任務型閱讀：難度很大。2015年的任務型閱讀延續(xù)了2014年的風格非常難找，而且時間很緊。從原文不能直接找到答案，基本上都要總結概括。并且今年任務型閱讀給了兩個對立的觀點，混雜在一起，需要兩個對比觀點來來回回找，而不能用正常的方式從前向后找答案，相比2013年和2014年，今年的任務型閱讀難度更大。 6、書面表達：難度也較大。今年的江蘇高考作文題材雖然還是考生比較熟悉的話題-“交通堵塞”問題，但采用了“材料類作文+提綱類”作文的方式進行考查。創(chuàng)新之處在于較前幾年的作文，材料變得更加復雜，無疑給考生的審題增加了難度。總的說來，由于材料歸納對于學生來說難度較大，考生普遍反應作文難度較大。 綜上所述：2015年試卷整體難度中等偏上，它既結合了書本，又強調了文化背景知識以及社會熱點話題，給我們的提示是：作為帶領學生走在高考路上的高三教師,認真扎實地研究近三年的高考題并結合研究，切實體會其字里行間的真實含義是必不可少的。在平時的訓練中既要讓學生儲備扎實基礎知識，又要廣泛閱讀，讓學生不斷提高自己知識的廣度，關注社會熱點，這樣才能做到游刃有余。復習思路： 1.明確目標、周全計劃、重點突破； 再次研讀近兩年江蘇高考英語科考試說明，了解其具體的要求，深入研究近3-5年的高考試卷，了解它們的異同點，挖掘隱含信息，尋找命題規(guī)律與考試熱點，尤其注重與大學密切相關的知識。明確高考復習的方向，結合教材和學生的實際，明確每個月要解決的重點問題，重點突破，提高復習效益，努力實現(xiàn)每個階段預定目標。 2.知識和能力并舉，抓實六項。高考六大項不可偏廢任何一個方面，也不要對任何一項抱僥幸心理。詞匯方面：除了本單元的詞匯外，還要結合課程標準要求和所學教材，幫助學生構建與本單元“話題”相關的“Wordgroup”和一些相關表達方式。一定做到單元和考綱3500詞匯的達標，不能一味地趕進度，留有死角。對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，要堅持詞不離句，句不離篇”的原則，有計劃地幫助學生對詞匯進行復現(xiàn)，構建自己的“詞匯庫”以適應近年來江蘇省高考的形勢。語法方面：對于學過的語法內容可以打破單元界限，甚至模塊界限，將分散在幾個單元或幾個模塊的相同語法項目，通過歸納、總結的方法進行集中復習，使之系統(tǒng)化，條理化。技能方面：聽力訓練要常聽才能常熟，要從一開始就要認真、規(guī)范訓練，注意訓練的數(shù)量與質量。閱讀訓練中做好限時閱讀、并持之以恒至關重要。注意閱讀的質與量的結合。 3.狠抓書面表達，拿足該拿得分。書面表達是學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的題型。某種意義上說，這是學生高考的增長點。首先，審題、時態(tài)、要點、分段、字數(shù)、銜接詞、卷面等要努力做到人人過關。在此基礎上，再談怎樣用好詞、寫好句。盡量做到面批。 4.授學生予魚，不如授之予漁。近年來，高考加強了對學生能力的考查，這與素質教育的要求是一致的。因此，作為教師，對學生一定要加強學法指導，而不僅僅是布置作業(yè)、批改作業(yè)、評講作業(yè)。應該適時地、具體地交給學生預習方法、聽課方法、復習方法、記憶方法、以及解題方法等等。提高其自主學習的意識和能力。 5.智慧對待九至十一模塊。九至十一模塊，以往我們是不去碰它的。但研做近三年高、加之翻閱這幾個模塊之后發(fā)現(xiàn)，這幾個模塊的文章的選材、體裁、題材都體現(xiàn)了新課改和高考精神與要求，與我們的日常生產、生活、社會發(fā)展的熱點相聯(lián)系，有介紹科普知識的、講英語國家風土人情和歷史地理概況的等，以活的語言材料為背景，呈現(xiàn)了課程目標中要求的詞匯和話題。閱讀這些文章遠比用舊的語言材料進行復習要有趣的