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2015年江蘇高考卷感受及2016屆高考復習思路學科: 英語 姓名:王瑛 試卷感受: 認真研做了今年江蘇高考英語卷后,發(fā)現(xiàn)今年英語高考題的難度是“逐步遞增”:由單選的易、完形的適中,到閱讀的難度有所上升,再到任務型和書面表達的難,讓人體驗了難度“不斷遞增”的過程。試題文章的內容涉及勵志話題、環(huán)保、社會生活、歷史文化等方方面面,部分考題還直接引用書本內容。 總體說來,今年的英語試卷難度稍低于往年,希望2016年能更為平穩(wěn)。 1、 聽力:“前易后懵”這是本人現(xiàn)任教班級的學生在上學期末做過該聽力題之后的感覺。前五題短對話和前4段長對話難度不大,感覺較為順暢,但最后一段長對話或獨白覺得還沒有捕捉到答案點,信息就“戛然而止”了,感覺有點懵。 2、 單選:總體較容易,今年的單選并沒有延續(xù)近年來“讓學生崩潰的style”,絕大部分單詞和短語全部都是出自牛津課本,令學生聞風喪膽的單詞辨析題儼然成為了拼基礎。15個題中有7題詞義和詞組辨析題,都是高中階段課本上出現(xiàn)的詞匯,并沒有出現(xiàn)生僻;6題語法題,也都是高一階段和高二上學期的語法知識點,比如定語從句、名詞性從句、虛擬語氣等,都是比較基礎、比較主流的語法點,只要基礎扎實,這幾題是不會有什么問題的;外加一題交際用語和一題諺語考查也都是學生熟悉的內容,故單選得較高的分并不難。 3、完形填空總體難度較為適中。主要考查學生在特定語境中對于語言的使用,大多根據(jù)上下文語境和單詞的語義就能明顯推斷出答案。往年高考和平時??贾谐R壮霈F(xiàn)的純粹的詞義辨析題今年并未出現(xiàn),與單選一樣沒有生僻詞??疾斓闹R點具體為:動詞及動詞詞組辨析7道,名詞辨析8道,形容詞副詞3道,連詞2道,名詞動詞兩大類仍然是絕對主角,形容詞副詞考察弱化,考察角度和去年基本一致。 4、閱讀理解:A篇:難度適中。是介紹去新西蘭旅游中要保護動物,處理好垃圾,注意路標等注意事項。B篇:難度中上。三道題目中,兩道事實細節(jié)題,一道主旨大意題。文章主要介紹了電子垃圾的產生、危害以及相關解決措施。文章中,少數(shù)長難句和生詞對學生把握文章整體大意、解答題目并沒有大的困擾阻礙。C篇:講述志愿者為什么自發(fā)地去服務社會,并通過3個實驗研究志愿者的意圖。D篇:文章較長,讀后需完成6個小題,難度較大。文章講述了自由的起源、演變和它在古代文化下的形態(tài)和缺陷,以及自由給數(shù)字化世界所帶來的挑戰(zhàn)。作者講到在數(shù)字化的世界里,自由不會消亡,一定是和責任聯(lián)系在一起??v觀近兩年江蘇高考英語閱讀篇的考試趨勢,不難發(fā)現(xiàn),對于文化方面背景知識的考察已然成為閱讀D篇的首選。2014年的D篇閱讀講的是一位華裔媽媽寫給女兒的信,講到中美文化的差異和尋根,今年考到了古代希臘、埃及、雅典、巴比倫以及現(xiàn)代數(shù)字化世界文化之下的自由與責任。 5、任務型閱讀:難度很大。2015年的任務型閱讀延續(xù)了2014年的風格非常難找,而且時間很緊。從原文不能直接找到答案,基本上都要總結概括。并且今年任務型閱讀給了兩個對立的觀點,混雜在一起,需要兩個對比觀點來來回回找,而不能用正常的方式從前向后找答案,相比2013年和2014年,今年的任務型閱讀難度更大。 6、書面表達:難度也較大。今年的江蘇高考作文題材雖然還是考生比較熟悉的話題-“交通堵塞”問題,但采用了“材料類作文+提綱類”作文的方式進行考查。創(chuàng)新之處在于較前幾年的作文,材料變得更加復雜,無疑給考生的審題增加了難度。總的說來,由于材料歸納對于學生來說難度較大,考生普遍反應作文難度較大。 綜上所述:2015年試卷整體難度中等偏上,它既結合了書本,又強調了文化背景知識以及社會熱點話題,給我們的提示是:作為帶領學生走在高考路上的高三教師,認真扎實地研究近三年的高考題并結合研究,切實體會其字里行間的真實含義是必不可少的。在平時的訓練中既要讓學生儲備扎實基礎知識,又要廣泛閱讀,讓學生不斷提高自己知識的廣度,關注社會熱點,這樣才能做到游刃有余。復習思路: 1.明確目標、周全計劃、重點突破; 再次研讀近兩年江蘇高考英語科考試說明,了解其具體的要求,深入研究近3-5年的高考試卷,了解它們的異同點,挖掘隱含信息,尋找命題規(guī)律與考試熱點,尤其注重與大學密切相關的知識。明確高考復習的方向,結合教材和學生的實際,明確每個月要解決的重點問題,重點突破,提高復習效益,努力實現(xiàn)每個階段預定目標。 2.知識和能力并舉,抓實六項。高考六大項不可偏廢任何一個方面,也不要對任何一項抱僥幸心理。詞匯方面:除了本單元的詞匯外,還要結合課程標準要求和所學教材,幫助學生構建與本單元“話題”相關的“Wordgroup”和一些相關表達方式。一定做到單元和考綱3500詞匯的達標,不能一味地趕進度,留有死角。對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背,要堅持詞不離句,句不離篇”的原則,有計劃地幫助學生對詞匯進行復現(xiàn),構建自己的“詞匯庫”以適應近年來江蘇省高考的形勢。語法方面:對于學過的語法內容可以打破單元界限,甚至模塊界限,將分散在幾個單元或幾個模塊的相同語法項目,通過歸納、總結的方法進行集中復習,使之系統(tǒng)化,條理化。技能方面:聽力訓練要常聽才能常熟,要從一開始就要認真、規(guī)范訓練,注意訓練的數(shù)量與質量。閱讀訓練中做好限時閱讀、并持之以恒至關重要。注意閱讀的質與量的結合。 3.狠抓書面表達,拿足該拿得分。書面表達是學生的薄弱環(huán)節(jié),是容易失分,同時也是容易得分的題型。某種意義上說,這是學生高考的增長點。首先,審題、時態(tài)、要點、分段、字數(shù)、銜接詞、卷面等要努力做到人人過關。在此基礎上,再談怎樣用好詞、寫好句。盡量做到面批。 4.授學生予魚,不如授之予漁。近年來,高考加強了對學生能力的考查,這與素質教育的要求是一致的。因此,作為教師,對學生一定要加強學法指導,而不僅僅是布置作業(yè)、批改作業(yè)、評講作業(yè)。應該適時地、具體地交給學生預習方法、聽課方法、復習方法、記憶方法、以及解題方法等等。提高其自主學習的意識和能力。 5.智慧對待九至十一模塊。九至十一模塊,以往我們是不去碰它的。但研做近三年高、加之翻閱這幾個模塊之后發(fā)現(xiàn),這幾個模塊的文章的選材、體裁、題材都體現(xiàn)了新課改和高考精神與要求,與我們的日常生產、生活、社會發(fā)展的熱點相聯(lián)系,有介紹科普知識的、講英語國家風土人情和歷史地理概況的等,以活的語言材料為背景,呈現(xiàn)了課程目標中要求的詞匯和話題。閱讀這些文章遠比用舊的語言材料進行復習要有趣的
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