“閱讀中的識(shí)字教學(xué)”發(fā)言整理.docx

“呢喃母語”網(wǎng)絡(luò)沙龍第一期“閱讀課中的識(shí)字教學(xué)”發(fā)言記錄 2015.11.5前言：漢字是祖國文化的細(xì)胞，散發(fā)獨(dú)特魅力。漢字是語文素養(yǎng)形成的基石，是語文學(xué)習(xí)首先要踏上的臺(tái)階。我們?nèi)绾螢楹⒆哟詈眠@第一個(gè)堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階？如何在教學(xué)中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，幫助孩子理解識(shí)記，搭建橋梁訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生字呢？請(qǐng)各位前輩同仁梳理自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)困惑。期待大家各抒己見，踴躍發(fā)言，相信集體智慧能夠碰撞出燦爛火花！1、 他山之石 可以攻玉永太小學(xué)孟萍(342381415) 4:04:54 由于我低段教得多一點(diǎn)，我講一講低端閱讀中識(shí)字教學(xué)，不正之處望指教哦！我們可以在課中進(jìn)行“隨機(jī)性識(shí)字”，解決漢字意思?！半S機(jī)性識(shí)字”就是在閱讀教學(xué)過程中尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)穿插進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，將識(shí)字融合在閱讀之中。目的是讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中，感知、了解字義，建立起音、形、義之間的聯(lián)系，建立起字與詞、句、文之間的聯(lián)系。 如進(jìn)行淺水洼里的小魚（人教版二上）一課教學(xué)時(shí)，可以抓住“困”字展開教學(xué)。首先讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解“困”是全包圍結(jié)構(gòu)，初步感受字形特點(diǎn)。接著聯(lián)系課文，明確“它們被困在淺水洼里，回不了大海了”中“困”的意思是包圍。最后通過讀課文，邊讀邊想象小魚當(dāng)時(shí)的處境，抓住“蒸干、曬干、吸干”感受當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)，再度理解“困”字，將字義定位為艱難，痛苦。這樣通過“困”字層層遞進(jìn)，步步深入，以字義的理解帶動(dòng)句子、課文的學(xué)習(xí)，同時(shí)又在閱讀中加深字形的識(shí)記與字義的理解。教科所-葉曉艷(504674456)4:06:12 對(duì)于識(shí)字教學(xué)，字理是形象而有趣的好幫手。有些漢字是每一屆學(xué)生都容易出錯(cuò)的，比如“祭”。有一次語文課，我出示了“祭”字演變過程的圖示：并讓孩子們觀察，“祭”字哪一部分代表什么意思。通過老師的點(diǎn)撥學(xué)生明白了“月”代表肉，“示”代表供桌，而右上方是變形的“又”代表一只手。所以它的筆畫應(yīng)是：橫撇、捺。通過親自觀察和形象記憶，孩子們?cè)凇凹馈弊稚蠋缀鯖]怎么出錯(cuò)了。兒子讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，遇到“歌”字總愛把欠字邊寫成反文旁。我讓他分別看了“欠”和“攵”的演變圖示，他知道了“欠”是人張嘴呼吸的樣子，而“攵”則是手持棍子的形態(tài)。我便問他：“你唱歌需要人拿著棍子來敲打你嗎？”孩子呵呵一笑說：“我唱歌不用棍子打，需要有氣息?！弊匀欢唬⒆硬粫?huì)再把欠字邊寫成反文旁了。繼光-張玲英(283231541) 4:08:34 我同意葉老師的識(shí)字方法！我總結(jié)幾點(diǎn)哈：1.老師要認(rèn)真解讀漢字，知道構(gòu)造來歷，漢字的本意，從而有趣的說文解字。每一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。比如：“人”就是站起來的人，當(dāng)人把手伸來，就變成一個(gè)大的人了，就是“大”。水的樣子在黑板上一畫，老師魔術(shù)般一變，就成了“水”。2.要不斷拓展延伸。比如，學(xué)習(xí)水字部，就讓孩子們自己拓展與水相關(guān)的漢字，越多越好。3.與生活相聯(lián)系，讓孩子們知道漢字的用處。西小謝菲(419039731) 4:10:07 我是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)在課文中畫出生字，自己先讀準(zhǔn)音、組詞，第二天檢查，檢查時(shí)重點(diǎn)注意學(xué)生不容易掌握的字南小 王瑜瀚(542313987) 4:10:44 結(jié)合具體的語境識(shí)字，也能更好地理解字義，這樣才能正確運(yùn)用實(shí)小夏清華(429765247) 4:12:22 低段隨文識(shí)字不錯(cuò)，但容易打斷閱讀思路，把一篇課文弄得支離破碎滴，所以一般在第一課時(shí)解決或分析完課文后，個(gè)人認(rèn)為不適合中高段。西小 劉婷婷(84037077) 4:13:14 中高段我覺得應(yīng)該是要培養(yǎng)孩子自主識(shí)字的能力繼光-張玲英(283231541) 4:13:29 還有一個(gè)方法：將本課的生字再整理再創(chuàng)作，編首兒歌，孩子更容易識(shí)記。實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:13:37在一年級(jí)的課文兩只鳥蛋一課中，為了讓孩子體會(huì)焦急不安這個(gè)詞語，我就是根據(jù)焦的字理，鳥兒被火烤心情怎樣，著急害怕，想逃命，再引導(dǎo)孩子體會(huì)鳥媽媽看到鳥蛋不在了，擔(dān)心什么，害怕什么，心里會(huì)怎么想，讓孩子們輕松體會(huì)焦急不安這個(gè)詞語。實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:15:46小學(xué)階段的漢字主要有象形，會(huì)意，形聲，每種字的方法都不同西小謝菲(419039731) 4:18:38對(duì)于學(xué)生不容易掌握的字，的確是要想些辦法幫孩子識(shí)記：學(xué)”幸“時(shí)，為了和”辛“區(qū)別，有的老師就用了猜字謎的辦法來幫孩子記：土字下面有一只掉了一根毛的羊。學(xué)生的識(shí)記效果還是不錯(cuò)實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:18:43象形字可以通過圖畫讓孩子記住字形。如教學(xué)瓜字時(shí)，我先畫出瓜藤，再結(jié)一個(gè)小瓜，然后引出瓜字。學(xué)生以此不會(huì)把瓜字的一點(diǎn)忘記。實(shí)小李明亞(601161320) 4:18:59我正在進(jìn)行一年級(jí)識(shí)字一的教學(xué)，除了把會(huì)寫的字落實(shí)而外，認(rèn)讀生字我都認(rèn)認(rèn)真真在黑板田字格中書寫，學(xué)生書空，然后再請(qǐng)學(xué)生上來注音，認(rèn)讀。希望在潛移默化中，學(xué)生就會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字了，將來具體學(xué)寫這些字的時(shí)候，能更輕松些。南小 王瑜瀚(542313987) 4:19:54理解字義，或根據(jù)特點(diǎn)，如“冷”，告訴他，都冷得結(jié)冰了，就不會(huì)少寫“點(diǎn)”了實(shí)小御河吳秀華(475488893) 4:22:49 前段時(shí)間上長(zhǎng)城，我分幾步才教會(huì)學(xué)生“蜿蜒”一詞：首先讓孩子觀察課文插圖，將“蜿蜒盤旋”“崇山峻嶺”寫到相應(yīng)的圖上，并跟學(xué)生打了個(gè)賭，說他們十有八九會(huì)寫錯(cuò)“蜿蜒”一詞。學(xué)生不服，一寫，還真有好多種錯(cuò)誤，寫成“蜓”的喲，建字底里最后寫成兩筆的喲，多寫一橫的，各式各樣，能出的錯(cuò)都錯(cuò)了。老師再在黑板上一一糾正，學(xué)生恍然大悟。然后，板畫長(zhǎng)城，找了個(gè)非常熟悉地圖的同學(xué)板畫，同學(xué)們理解了“蜿蜒”的意思。最后，下堂課開始，抽生板寫，效果很好。實(shí)小御河校區(qū)易(285502383)4:25:09 我講“暖”字的時(shí)候?qū)W生特別喜歡寫成“愛”字，我就告訴他們，出太陽的時(shí)候，用手干活，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友。實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧夢(mèng)渝(2597281402) 4:25:22 我現(xiàn)在是五年級(jí)了，我們班上生字教學(xué)，我一般先讓孩子自學(xué)，然后請(qǐng)小老師來講解，老師和其他同學(xué)補(bǔ)充，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的時(shí)候比老師上認(rèn)真多了，學(xué)完馬上聽寫，大多數(shù)孩子都能正確書寫。實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:25:49 在教學(xué)“族”字時(shí)，根據(jù)以前對(duì)孩子的了解，擔(dān)心孩子把族右邊的人字頭漏掉，教學(xué)時(shí)先讓孩子們看族和旗這兩個(gè)字，讓孩子找出相同部分，左邊的方和右邊的人字頭，然后告訴孩子，相同的部分指的是旗幟，族下面的部分指的是箭，族字的本意指的是在同一旗幟的帶領(lǐng)下作戰(zhàn)或打獵的部落。部落的首領(lǐng)是_族長(zhǎng)，然后引導(dǎo)學(xué)生給這個(gè)字組詞。實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:30:29 我是二年級(jí)，教學(xué)生字后，我會(huì)出些字謎讓孩子們猜。然后讓她們根據(jù)今天所學(xué)的字編字謎，然后讓其他同學(xué)猜。霧中花(1041529962) 4:30:32 今天我教跳的時(shí)候就先說跳需要腳，所以是“足”字旁，然后就叫孩子們跳起來試了試，發(fā)現(xiàn)腳和手伸出來的樣子就像“兆”，這樣感覺他們就容易和今天學(xué)的同樣的“足字旁”的跑區(qū)分了實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:37:51 漢字變魔術(shù)，孩子也喜歡繼光實(shí)校郭福海(359787259)4:39:04 字理，找某一類有代表的，天長(zhǎng)日久娃娃就積累多了！個(gè)人覺得這方面老師只能拋磚引玉繼光實(shí)校張艷(284874209) 4:34:55 記憶大多需要重復(fù)鞏固的吧。實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:41:33 教學(xué)“采”字，我先畫了一棵書，樹上一只手，樹演變成木，手演變成爪子頭，讓學(xué)生明白采就是用手摘，并讓孩子做做這個(gè)動(dòng)作，再組詞:采茶、采蘑菇、采果子教科所-葉曉艷(504674456) 4:43:09 對(duì)于一些易錯(cuò)字，除了隨文教學(xué)外，老師們還應(yīng)進(jìn)行梳理，集中突破。南小 向乾麗(1959573631) 4:43:40 一年級(jí)識(shí)字量大，教了什么字自己要有印象，在遇到同類字時(shí)可以比較學(xué)習(xí)實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:44:27 象兔字，為了讓孩子不把點(diǎn)寫漏掉，提醒孩子這一點(diǎn)就是小兔的短尾巴。繼光實(shí)校張艷(284874209) 4:47:00 看來有針對(duì)性突破重難點(diǎn)字詞很重要?。∧闲?向乾麗(1959573631) 4:48:22 寫字，我認(rèn)為老師范寫很重要實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:49:28 孩子寫容字，有把口上加一橫的，我笑著說你把這個(gè)字毀容了。通過玩笑讓孩子加深記憶。南?。亨u秀華(1505406223) 4:50:11 我覺得聽寫前讓學(xué)生記憶字形，那一陣時(shí)間很鍛煉孩子的記憶能力。我是一條魚(369500680) 4:50:55 識(shí)字與生活聯(lián)系緊密，生活中的字識(shí)記起來更牢南小 向乾麗(1959573631) 4:51:34 我經(jīng)常這樣試，老師示范后，再寫幾個(gè)孩子們?nèi)菀讓戝e(cuò)的部分，孩子們自己來發(fā)現(xiàn)其中的不同之處水玲子(815781157) 5:05:38 “龐”字學(xué)生容易少寫一撇，我給學(xué)生說“龍”是人們想象出來的一種龐大的動(dòng)物，所以下面是龍二、學(xué)貴有疑 疑則有進(jìn)繼光實(shí)校張艷(284874209) 4:15:15 老師們，不知道大家有沒有這樣的感受：中高年級(jí)的許多孩子的作文中，總會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些刺眼的錯(cuò)字、別字。這些情況時(shí)常讓人哭笑不得。特定的文章中，一字之差會(huì)讓文意謬以千里，我們老師時(shí)常還要去猜小作者到底要表達(dá)什么意思！我們辛苦地幫他們把錯(cuò)別字圈出來了，也讓他們改了。但過不了多久，你會(huì)失落地發(fā)現(xiàn)，同樣的錯(cuò)誤又重演了。凱江 楊凌 4:15:52 今年教一年級(jí)，我就覺得識(shí)字好痛苦啊！我的孩子不教就會(huì)認(rèn)了，有的孩子教幾遍還是不會(huì)認(rèn)！永太小學(xué)孟萍(342381415) 4:16:57 我覺得中高段特別難，誰介紹點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)闲?王瑜瀚(542313987) 4:17:06 容易出錯(cuò)的字，學(xué)生改了多次，還是出錯(cuò)，南?。亨u秀華(1505406223) 4:17:29 準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)別字更正本并定期復(fù)習(xí)，可以嗎？繼光實(shí)校肖筠(602482934) 4:18:57 那天成都的余小剛老師說，老師不要刻意的去在全班強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字，會(huì)讓很多本來不會(huì)錯(cuò)的孩子犯糊涂，出錯(cuò)實(shí)小御河校區(qū)易(285502383) 4:30:34 我想問“丑”字為什么可以查橫？霧中花(1041529962) 4:32:38 南渡 楊浩 痛苦得很啊生字太多了，記不住，請(qǐng)問各位有啥辦法不實(shí)小 段坪(253469828) 4:33:35 實(shí)小陳元華 我也覺得，生字太多，認(rèn)字惱火！實(shí)小夏清華(429765247)4:34:52 我懶，學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字都讓他們自己查，慢慢的，他們一遇到生字就自己去查了南?。亨u秀華(1505406223) 4:35:11 低段識(shí)字多，而很多沒在運(yùn)用中鞏固。南小 王瑜瀚(542313987) 4:35:20 應(yīng)該經(jīng)常查字典，我們辦公室的老師，如字有疑問，馬上請(qǐng)教字典實(shí)小 段坪(253469828) 4:35:33 本來認(rèn)字就枯燥！講的太多反而浪費(fèi)時(shí)間！永太小學(xué)孟萍(342381415) 4:36:10 我也是這樣，但我不知道什么時(shí)候看了書上說，在閱讀時(shí)還可以讓學(xué)生猜字，再查字典實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:36:14形聲字可以讓孩子通過換偏旁的方法繼光實(shí)校郭福海(359787259) 4:36:52我地段沒課詳解 一個(gè)字，只一個(gè)，因?yàn)闆]時(shí)間個(gè)個(gè)講，詳細(xì)鉆研背后的故事、南?。亨u秀華(1505406223) 4:39:07 除了老師想盡各種辦法，還是要培養(yǎng)學(xué)生靜下心來記憶的習(xí)慣和能力。水眸(514030449) 4:39:14總是看到你們的成效，就是不知如何才能掌握你們的方法！實(shí)小夏清華(429765247)4:39:29 西小黃艷考試不認(rèn)識(shí)好辦，每次考試后我不問他們做對(duì)了什么，只問他們哪些考試不會(huì)現(xiàn)在會(huì)了，怎么會(huì)的，然后狠狠地表揚(yáng)太平 周金城(154183131) 4:47:09同事們，我們這里的孩子寫字總是會(huì)錯(cuò)！就是照著寫都要錯(cuò)！咋辦啊？愁死了實(shí)小陳元華(872456691) 4:50:35 今天“對(duì)”“就”兩個(gè)字，孩子們記到得不好，像這種意思抽象的字，大家有好辦法嗎實(shí)小夏清華(429765247) 4:52:14 太平 周金城 個(gè)人覺得，照抄抄錯(cuò)是通病，不靜心是病根。寫字是一定要把要求具象化，不能要求學(xué)生認(rèn)真，要要求他們寫字要不說話，不東西望富興-蘇曉瓊(1327716909) 4:57:54 像游泳的游字學(xué)生經(jīng)常把右邊寫成反文旁，該怎么辦呢！實(shí)小陳艷英(1450904383) 4:59:03 可以從反文旁的字理入手水玲子(815781157) 4:59:13 我給學(xué)生說的是一個(gè)人帶著他的兒子去游泳，所以右面是一人一子我是一條魚(369500680) 4:59:43 希望能開一些與寫作有關(guān)的話題，孩子怕寫，老師難教。不管咋樣，班上都有一部分孩子寫出來的作文慘不忍睹實(shí)小御河林敏(342801837) 4:59:51 學(xué)生易把“就”多寫一撇怎么辦實(shí)小陳艷英(1450904383) 5:01:25就字的右邊是尤，表音3、 源頭活水 渠清如許1、