高中語文 2.2.2 第二講散文課件.ppt

第二講散文 半畝方塘一鑒開 高考散文閱讀答題技巧散文閱讀題作為語文考題的重要組成部分 它的高難度 低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明 要提高散文閱讀理解能力 可從以下幾方面入手 一 通讀全文 把握主旨1 深入品味標題內涵 初步把握作品情感標題是作品的文眼 它或多或少地給讀者一定的信息 思考或暗示 我們在閱讀鑒賞時應該把它們挖掘出來 為我們理解所用 這樣可以降低我們理解文章的難度 2 找尋關鍵詞句 理清文章思路文章的每一段 每句話歸根到底都是為闡明中心服務的 都歸向文章的主旨 平時 我們要學會為文章標段 歸納段意 歸納中心思想 歸納段意可以通過勾畫關鍵詞句來完成 特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點 反映文章深層次內容 內涵豐富 形象生動的詞句 尤其是文章的開頭句 結尾句 獨立成段的句子 比喻句 過渡句 抒情議論句等 文章的主旨常常隱含其中 具體方法如下 1 不要急著去做題 在進入題目之前 首先應當通讀兩遍文章 遍數(shù) 方式 目的 速讀 第一遍 快速瀏覽 攝取各段大意 建立起對文章的整體認識 集中解決一個問題 選文寫的是什么 精讀 第二遍 仔細閱讀每句話 揣摩 參悟重要的句子 段落 對文章的主旨產生一定的認識 2 勾畫標記關鍵信息 畫出在文章的結構上起過渡 連接作用的詞語 句子 段落 畫出各段落的中心句 尤其注意段首 段尾 這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的 通過找重要的詞句 進一步理清文章的思路 結構層次 3 把握作者情感傾向 找出畫龍點睛的句子 在敘述和描寫中常有一些議論和抒情的語句 閱讀時一定要善于抓住議論和抒情的句子去把握文意 尤其注意文章結尾的議論和抒情 它們往往就是全文的主旨所在 3 合并分層 把握全文的思路讀完全文后 要根據自己對每段段意的把握來給全文分層 從而把握全文的思路 進而明確把握全文的主旨 為后面的答題做充分的準備 這一過程可總結為 二 認真審題 獲取信息 找到解題的突破口命題者在命題的時候一般都有明確的考查目的和要求 能揣摩出命題人的命題意圖 就能明確答題方向 比較準確地找到答題的切入口 也就能比較準確地找到文中的相關信息區(qū) 有些題目是對文章具體內容的分析理解 有些題目是對作者觀點態(tài)度的分析評價 有些題目是對寫作技巧的闡述 有些題目是對表現(xiàn)手法的闡述 如果在審題中忽略題干的重要提示 答題就有可能失之偏頗 甚至答非所問 所以審視題干 揣摩答題的思路非常重要 1 用心審題做散文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題 抓住了審題這個關鍵 就找到了答題的訣竅 散文閱讀的審題 就是要仔細分析題干 把握題目要求 即把握題干中包含的與答案相關的各種信息 這是答題的第一步 也是最關鍵的一步 特別提醒 題干的作用非常多 主要有以下幾種 提示答題范圍 規(guī)定答題角度 提供答題思路 隱含答題信息 體現(xiàn)答題規(guī)律 2 確定答題區(qū)域設置題干的目的 主要是限定答題內容 同時 命題者為了使考生不至于茫然無緒 往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置 甚至限定了在哪一段或哪個句子中 這樣我們就可以根據題干的提示 找出每一道題的出題點 鎖定答題區(qū)間 具體到段 句 詞 3 篩選關鍵詞句認真揣摩上下文的文意 準確把握與答案有關的關鍵詞句 大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的 有的題目不能直接找到答案 這時應該找出與答案相關的詞句 在此基礎上根據題干的要求概括出關鍵的詞句 為答題做準備 4 整合概括 定向表述答題時能不用作者原話的情況下盡量不用作者的原話 按題干要求定向組織關鍵詞來作答 要站在命題人所 問 的角度回答問題 問什么答什么 使所答充分 到位 準確 有條理 整合時一定要確保文通句順 另外 題干中的分值也會給我們很大的提示 即答案應根據分值 適當分點分條 三 答題注意事項1 弄清題干中的態(tài)度或傾向題干如果是否定形式 就采用先反后正的答題方式 避免遺漏要點 如果是肯定形式 就采用正面的答題方式 2 弄清題干語言的構成形式 確定答題的語言形式題干的結構 是表意的外在形式 暗示著語句含意由哪些方面構成 其往往是在提示考生答題時如何組織好語言 3 弄清題干內容構成 明確答題方向 4 變含蓄為直接 變分說為概括散文的語言不僅有豐富的內涵 還很講究藝術技巧 有的含蓄委婉 有的生動細膩 有的形象具體 具有這些特點的語句在高考中歷來都是考查的重點 組織答案的時候首先要整合文中的相關信息 在原文中找出相關段落所傳達的信息共同點 然后將文中附著信息共同點的那些具體的 形象化的語言轉換為抽象的 概括性的語言 即為所需答案 5 多從原文中篩選 提煉 整合語句作答散文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息 因此 要依照作者的思路來理解作品 多從原文中尋找答案 但并不是直接摘抄 有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答 有時要求綜觀全文 從各段中提取相關信息加以整合 6