hyyzixin-教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。一、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。 “食物”單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、學(xué)情分析:通過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感興趣，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問題：（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，差的學(xué)生幾乎沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探索的概念，并且差生面較廣。（2）重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作能力逐漸好轉(zhuǎn)，但仍然存在一些問題。（3）家庭及周圍能配合的力量較少，學(xué)生要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，完成率有所提升。 （4）用于提供給學(xué)生探索與觀察的環(huán)境與時(shí)機(jī)太少。孩子們活動(dòng)范圍較少，接觸面較窄，再加上要忙于作業(yè)，并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視，更少有家長(zhǎng)配合與幫助。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2、課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。五、實(shí)驗(yàn)安排：周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容演示分組實(shí) 驗(yàn) 器 材1體驗(yàn)靜電現(xiàn)象一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、1不一樣的電荷綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。1點(diǎn)亮小電泡綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。2帶燈座的電路小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支2讓更多的燈泡亮起來小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支2什么地方出故障了每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒2做個(gè)電路檢測(cè)器、一套做電路檢測(cè)器的材料、一張電路檢測(cè)器的掛圖3檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測(cè)的物體， 3教室里電器設(shè)備的絕緣材料一個(gè)電路檢測(cè)器。一份科學(xué)檢測(cè)記錄表。3觀察手電筒一只手電筒3各種各樣的開關(guān)軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)4里面是怎么樣連接的一個(gè)電路檢測(cè)器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒4比較兩種不同的電路連接一節(jié)電池(配電池盒)、一個(gè)小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根5觀察一株油菜花開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。5花的專題觀察一朵完整的花，鑷子、放大鏡。5完全花和不完全花完全花和不完全花、單性花和兩性花、放大鏡。5雌蕊和雄蕊雌花和雄花，放大鏡6給花傳粉植物傳粉、受精的課件或掛圖6油菜的果實(shí)和種子放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。6油菜傳播種子的方式油菜的果實(shí)和種子7其他植物播種子的方式鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子7種子的內(nèi)部構(gòu)造培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子8發(fā)芽的蠶豆不同發(fā)芽階段的蠶豆種子8動(dòng)物的卵各種動(dòng)物的卵等9青蛙卵的孵化放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草 9小雞的孵化不同孵化階段的雞蛋10 給食物分類食物分類記錄單10 食物中的營(yíng)養(yǎng)食用油、肥肉、棉簽、白紙、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)10 搭配膳食營(yíng)養(yǎng)食物包裝盒上的標(biāo)簽、均衡膳食食物搭配記錄表、均衡膳食寶塔資料、掛圖11觀察比較生、熟馬鈴薯切開的生馬鈴薯和熟馬鈴薯，酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。11觀察比較生、熟雞肉兩小塊生雞肉（或豬肉），酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。12觀察發(fā)霉的面包放大鏡，載玻片，發(fā)霉的面包(裝在密封好的口袋中)12哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快干面包四小塊、滴管、水、塑料袋、實(shí)驗(yàn)記錄單12觀察變質(zhì)的食物新鮮的小魚和腐敗的小魚(也可以是其他食品)，記錄單，鑷子、一次性橡膠或塑料手套13觀察食品包裝袋或包裝盒食品包裝袋若干13調(diào)查了解食品的配料不同類型的食品包裝袋13比較幾種食品的保質(zhì)期不同類型的食品包裝袋14觀察、描述巖石收集各種各樣的巖石。14給巖石分類各種各樣的巖石。14進(jìn)一步觀察巖石學(xué)生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等15巖石的組成花崗巖、云母、長(zhǎng)石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料15礦物的顏色和條痕鑰匙、小刀、石英、長(zhǎng)石、云母1