如何在繪畫中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力.doc

教學(xué)資料范本如何在繪畫中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力編 輯：_時(shí) 間：_幼兒在五歲左右.就能畫意愿畫.這時(shí)創(chuàng)造思維正在不斷發(fā)展.應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī).不斷地啟發(fā)、引導(dǎo).使其創(chuàng)造性思維不斷地發(fā)展和提高。在教幼兒學(xué)畫過程中.最大的問題就是讓孩子死板地、一成不變地臨摹成人的畫。有的成人以為孩子臨摹得一模一樣就是好的。其實(shí).這是最傷害孩子創(chuàng)造力和想象力的。當(dāng)然.臨摹也是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的一種方法。它能使幼兒掌握一些物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu).學(xué)習(xí)一些基本的技能技巧。與此同時(shí).不要忽略了對幼兒進(jìn)行啟發(fā)、創(chuàng)造的培養(yǎng)。一、繪畫形式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力1、命題畫在繪畫教學(xué)中.一般都是通過命題畫來教幼兒掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.對幼兒的繪畫.不能只滿足于畫出物體的外形特征.更重要的是畫出他們對這件事物的認(rèn)識(shí)和情感。通過提問啟發(fā)幼兒想象.鼓勵(lì)幼兒大膽地構(gòu)思情節(jié)。如教幼兒畫“城堡”.先從童話故事引出“城堡”的主題.引發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣；然后引導(dǎo)幼兒觀察城堡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；再示范講解“城堡”的作畫步驟；接著讓幼兒討論.誰是城堡的主人？城堡里住著誰？這一下小朋友的思維就活躍起來了.他們編出了許多故事情節(jié).這就給幼兒創(chuàng)作繪畫提供了很好的材料。有的小朋友在城上畫了兩個(gè)士兵.說是保衛(wèi)城堡的衛(wèi)士；有的在草地上畫美麗的公主.就是城堡的主人；還有的小朋友在窗戶上畫上許多腦袋.說是動(dòng)物王國。每個(gè)幼兒想的內(nèi)容都不一樣.構(gòu)思也各不相同.畫出的畫面比較生動(dòng).既掌握了基本知識(shí).又發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。2、創(chuàng)作故事畫孩子們都很愛聽故事.對故事的理解能力也隨年齡的增大而增強(qiáng)。所以通過故事描述.結(jié)合記憶表象、進(jìn)行再造想象.進(jìn)而創(chuàng)作故事畫這一形式.有助于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。選的故事情節(jié)不要復(fù)雜.最好角色形象生動(dòng)鮮明.情節(jié)變化明顯。以“小蝸牛做客”的故事為例.講一只小蝸牛受到邀請去小白兔家過生日。可是小蝸牛爬得太慢了.竟然爬過了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。第二年的春天才到小白兔家。這個(gè)故事情節(jié)比較簡單、形象突出。首先和幼兒一起討論；可以分為幾個(gè)畫面表現(xiàn)這個(gè)故事；然后教給幼兒小蝸牛和小兔子的形象以及不同的動(dòng)態(tài)；讓幼兒說一說春、夏、秋、冬四季都有些什么不同的特征。啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的場景.如山坡上、小河邊、樹林里、草地上等。這樣.畫面就富有變化、情節(jié)生動(dòng)。在幼兒創(chuàng)作過程中.出示一些幼兒作品引導(dǎo)幼兒分析畫面內(nèi)容與主題是否貼切；角色神態(tài)是否生動(dòng)；以及整個(gè)畫面的布局和色