高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2單元 古代詩(shī)歌鑒賞 第1節(jié) 第1課時(shí)課件.ppt

第二單元古代詩(shī)歌鑒賞第一節(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象第1課時(shí)如何鑒賞詩(shī)歌的形象 復(fù)習(xí)課 說(shuō)說(shuō)下面幾首詩(shī)各詠什么花 只愛(ài)柴桑處士家 霜叢載酒問(wèn)寒花 秋窗閑卻凌云筆 自寫(xiě)東籬五色霞 倚竹佳人翠袖長(zhǎng) 天寒猶著薄羅裳 揚(yáng)州近日紅千葉 自是風(fēng)流時(shí)世妝 寒酸一尉出無(wú)車 身閑乃畫(huà)富貴花 胭脂用盡少錢買 呼婢乞向鄰家娃 微雪初消半月池 籬邊遙見(jiàn)兩三枝 清香傳得天心在 未許尋常草木知 答案 菊花 芍藥 牡丹 梅花 2014 山東卷 閱讀下面兩首宋詩(shī) 回答問(wèn)題 尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉 園花經(jīng)雨百般紅 無(wú)人畫(huà)出陳居士 亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng) 愛(ài)把山瓢 莫笑儂 愁時(shí)引睡有奇功 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去 喬木崢嶸明月中 注 居士 指文人雅士 山瓢 天然粗陋的酒器 1 園花經(jīng)雨百般紅 與 喬木崢嶸明月中 兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 答 2 詩(shī)中 陳居士 的形象特點(diǎn)是什么 請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析 答 解析 1 本題考查詩(shī)歌的意象與意境 兩句詩(shī)描寫(xiě)了不同的景色 也就是詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象 實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)造某種意境 園花經(jīng)雨百般紅 是寫(xiě)園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷 主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗 喬木崢嶸明月中 一句中 崢嶸 有 深邃 深遠(yuǎn) 的意思 明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中 顯得更加深邃而幽遠(yuǎn) 2 本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象 第一首詩(shī)中直接描寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句 喝酒喝到大醉三日 站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī) 第二首詩(shī)中前三句都直接描寫(xiě)陳居士 飲酒喜歡用天然粗陋的酒器 煩惱時(shí)喝酒大睡 醒來(lái)推窗賞著月色尋詩(shī) 從陳居士喜愛(ài)飲酒 可見(jiàn)出其性格中的灑脫 亭角尋詩(shī) 和 推戶尋詩(shī) 則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣 答案 1 艷麗 清幽 園花經(jīng)雨百般紅 描寫(xiě)的是雨后園林的美景 一場(chǎng)雨后 園中姹紫嫣紅 色彩艷麗 喬木崢蠑明月中 描寫(xiě)的是月光下的美景 明月高照 樹(shù)木高聳峭拔 意境清幽 2 行為灑脫 情趣高雅 楚酒困人三日醉 愛(ài)把山瓢莫笑儂 從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn) 亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng) 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去 白天尋詩(shī) 夜晚尋詩(shī) 表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣 精彩ppt名師講解 教你思維第一題1 題目告訴了我們哪些信息 答案 本題考查鑒賞的是 景物形象 要求我們分析的 是兩句詩(shī)所描寫(xiě)景色特點(diǎn)的不同 而非相同點(diǎn) 分析時(shí) 注意不能脫離 園花經(jīng)雨百般紅 與 喬木崢嶸明月中 兩句詩(shī)本身 2 分析兩句詩(shī)描寫(xiě)景色的特點(diǎn)時(shí) 需要抓住原詩(shī)中的哪些意象具體解說(shuō) 答案分析時(shí) 需要抓住原詩(shī)中的 園花 雨 喬木 明月 等意象具體解說(shuō) 3 兩句詩(shī)中有沒(méi)有比較明確的描繪景色特點(diǎn)的詞語(yǔ) 答案有 詩(shī)句中有描繪園花的 百般紅 描繪喬木的 崢嶸 等詞 第二題1 題目告訴了我們哪些信息 答案 本題考查鑒賞的是 人物形象 要求我們分析的是 陳居士 的形象特點(diǎn) 因此要精心選取簡(jiǎn)練 準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行概括 分析時(shí) 不能脫離兩首詩(shī)的具體詞句 2 對(duì)于 陳居士 這一人物形象 在正文之外 命題人有沒(méi)有給予我們其他的提示 答案有 首先我們要注意詩(shī)下的注釋 這兩首詩(shī)下面有對(duì) 居士 指文人雅士 的解釋 據(jù)此 我們可初步判斷出 陳居士 的形象特點(diǎn) 3 詩(shī)句中有沒(méi)有明確的直接描繪 陳居士 這一形象的語(yǔ)句 答案有 兩首詩(shī)中對(duì) 陳居士 動(dòng)作 神態(tài)描寫(xiě)的具體詞句主要有 楚酒困人三日醉 亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng) 愛(ài)把山瓢莫笑儂 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去 由此我們便可準(zhǔn)確判斷出 陳居士 的形象特點(diǎn) 先做后講 2013 遼寧卷 閱讀下面這首宋詩(shī) 完成后面的題目 竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi) 狹徑初成竹旋栽 梢影細(xì)從茶碗入 葉聲輕逐篆 煙來(lái) 暑天倦臥星穿過(guò) 冬晝閑吟雪壓摧 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好 莫移墻下一株梅 注 篆 盤香 因盤香曲繞如篆文 故稱 考點(diǎn)一鑒賞人物形象 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī) 簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象 答 答案塑造了閑適 灑脫 高雅的詩(shī)人形象 通過(guò)對(duì) 竹軒 柴門 狹徑 等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě) 表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得 倦臥 閑吟 等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度 竹 雪 梅 等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣 命題分析 考查的是詩(shī)人自身形象 回答時(shí)要作簡(jiǎn)要分析 詩(shī)歌賞析這首七言律詩(shī) 寫(xiě)竹軒景物 自然清麗 從所寫(xiě)的景致中 可以看出作者本身的志趣 作者雖然出身于勛業(yè)很高的富貴之家 但心志清雋 愛(ài)好嫻雅 擺脫了富貴子弟庸俗的習(xí)氣 修竹本以它的高潔和瀟灑 歷來(lái)為文人雅士所激賞 開(kāi)頭兩句寫(xiě)竹軒面對(duì)柴門 清風(fēng)卷來(lái) 柴門被自然地吹開(kāi)了 軒的前面 是剛剛開(kāi)辟不久的小徑 徑邊栽上了許多篁竹 環(huán)境是非常優(yōu)雅的 三 四兩句寫(xiě)竹梢的清影 和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲 妙在結(jié)合軒中的情事來(lái)寫(xiě) 顯得自然而灑脫 足以引起詩(shī)人的詩(shī)興 當(dāng)軒?kù)o坐 竹梢的影子 都好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的 篆煙飛起了 竹葉的音響 宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái) 足見(jiàn)作者的觀察非常細(xì)致 五 六兩句仍然是寫(xiě)竹軒情趣 但和前兩句意境顯然不同 前兩句寫(xiě)的是平時(shí) 這兩句卻寫(xiě)的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝 前兩句以寫(xiě)竹為主 以軒中的品茗 焚香為輔 這兩句以軒內(nèi)倦臥看星 和冬天對(duì)雪閑吟為主 而以 星穿過(guò) 和 雪壓摧 相應(yīng)地寫(xiě)竹 達(dá)到水乳交融 情景俱妙的程度 從詩(shī)句中作者告訴人們 暑天 這里宜于乘涼倦臥 可以看到星從修竹的上面穿過(guò) 冬天 坐在這兒吟詩(shī) 可以看到素雪壓在竹枝的清景 這樣倦臥也好 閑吟也好 竹軒都可以供以詩(shī)情 詩(shī)興 而此情此景 都非在其他的處所所能領(lǐng)略到的 結(jié)尾兩句 因此時(shí)尚在夏季 所以作者第六句所寫(xiě)的情事 只是虛寫(xiě) 作者設(shè)想到了冬季 這兒的清景 一定格外宜人 冬天是梅花的季節(jié) 梅花的寒香冷蕊 配上修竹的疏枝翠葉 縱使不是雪天 也便梅竹同清 使竹軒更有幽致 若是下雪的話 那么雪地吟梅花 靜聽(tīng)竹林里敲金戛玉的聲音 此境豈不更加清絕 所以作者在詩(shī)中叮囑自己說(shuō) 莫移墻下一株梅 梅花將為竹軒帶來(lái)更多的詩(shī)興啊 到那時(shí)節(jié) 是 日暮倚修竹 還是欣賞月下的梅花 那就隨自己的便了 思維建模第一步 要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn) 即用一句話 蓋帽 這一步也可以放在最后作為總括 第二步 結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析 注意要圍繞 詩(shī)人形象 這個(gè)中心來(lái)寫(xiě) 如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法 也可以概括所使用的描寫(xiě)手法 第三步 概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感 這一步要根據(jù)具體情況來(lái)確定 有些人物形象的分析是不需要這一步的 答題范式 分析形象 總括 具體分析 情感或 分析形象 具體分析 情感 總括 即學(xué)即練 閱讀下面這首唐詩(shī) 完成后面問(wèn)題 觀魏博 何相公獵張祜曉出禁城東 分圍淺草中 紅旗開(kāi)向日 白馬驟迎風(fēng) 背手抽金鏃 翻身控角弓 萬(wàn)人齊指處 一雁落寒空 注 魏博 古地名 結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián) 簡(jiǎn)要分析何相公形象 答 解析分析詩(shī)中正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容 就可以思考出人物的形象 正面描寫(xiě)主要從動(dòng)作上分析 側(cè)面描寫(xiě)主要從 萬(wàn)人齊指 和 一雁落 上歸納 答案塑造了一個(gè)身手矯健 技藝高超的獵手形象 背手抽 寫(xiě)出了取箭動(dòng)作的嫻熟利落 翻身控 展現(xiàn)了獵手動(dòng)作難度大 技藝高超 尾聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的高超 先做后講 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 馬詩(shī)李賀大漠沙如雪 燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 本詩(shī)塑造了怎樣的藝術(shù)形象 抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情 答 答案本詩(shī)塑造了一匹輕捷矯健 渴望馳騁沙場(chǎng)建功立業(yè)的駿馬形象 抒發(fā)了詩(shī)人渴望建功立業(yè) 懷才不遇的悲憤心情 考點(diǎn)二鑒賞事物形象 命題分析本題先考查對(duì)事物形象的分析 繼而考查詩(shī)人的思想感情 其實(shí)二者密切相關(guān) 因?yàn)檫@首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬 其實(shí)是借馬來(lái)抒情 詩(shī)人懷才不遇 不被統(tǒng)治者賞識(shí) 但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展 可以為國(guó)建立功業(yè) 詩(shī)歌賞析在燕山大漠 此處為互文 明月如銀鉤 在月光照耀下 沙塵像雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng) 何時(shí)能夠騎上我的鐵甲快馬 在清秋時(shí)節(jié)任意馳騁 思維建模第一步 總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象 第二步 結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn) 提煉表現(xiàn)特征的語(yǔ)句 觀其形 色 味 聲 分析修辭及表達(dá)技巧 比喻 擬人 象征 托物言志等 挖掘物象內(nèi)在的品格 精神 第三步 結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷 思想感情剖析所寄托的感情 理想 追求 品性等 答題范式 詩(shī)中塑造了 形象 聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征 抒寫(xiě)了 之情 這是概括形象的意義 這一步驟不作強(qiáng)求 即學(xué)即練 閱讀下面一首宋詞 然后回答問(wèn)題 卜算子 黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐 漏 斷人初靜 誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái) 縹緲孤鴻影 驚起卻回頭 有恨無(wú)人省 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 注 漏 指漏壺 古人計(jì)時(shí)的器具 漏斷 指夜深 詞中所描寫(xiě)的孤鴻的形象是怎樣的 請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析 答 解析鑒賞詞中 孤鴻 的形象 要抓住下闋的四句話 驚起卻回頭 是說(shuō)孤鴻驚恐不安 非常警惕 有恨無(wú)人省 說(shuō)它身懷怨恨 卻無(wú)人知曉 是不敢 也是不愿 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 雖有 棲息地 卻 不肯棲 只好寄宿在寒冷 寂寞的沙洲里 答案全詞刻畫(huà)了一個(gè)飄飛不定 驚恐不安 心懷幽恨 孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象 本詞用 缺月 疏桐 斷漏 寒枝 冷洲 等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境 用 孤 驚 回 恨 寂寞 等詞語(yǔ)極寫(xiě)孤鴻的神態(tài)和心理 作者運(yùn)用托物言志的手法 表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許 不愿隨波逐流的心境 先做后講 2014 全國(guó)大綱卷 閱讀下面這首唐詩(shī) 回答問(wèn)題 尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處 莓苔見(jiàn)履痕 白云依靜渚 春草閉閑門 過(guò)雨看松色 隨山到水源 溪花與禪意 相對(duì)亦忘言 考點(diǎn)三鑒賞景物形象 詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 答 解析詩(shī)是寫(xiě)尋隱者不遇 卻得到別的情趣 領(lǐng)悟到 禪意 之妙處 結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊 層層扣緊主題 詩(shī)題為 尋 由此而發(fā) 首兩句一路 尋 來(lái) 頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望和近看 尋 到了隱士的居處 頸聯(lián)寫(xiě)隱者不在 看松尋源 別有情趣 最后寫(xiě) 溪花自放 而 悟 禪理之無(wú)為 即使尋到了常山道士 也只能相對(duì)忘言了 答案幽靜 沿途是莓苔 遠(yuǎn)望白云繚繞 近看芳草當(dāng)門 白云 靜渚 春草 閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛 命題分析 考查的是景物形象 要求答出詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色 要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 詩(shī)歌賞析這是一首借禪意表達(dá)作者追求寧?kù)o淡泊情趣的詩(shī)歌 全詩(shī)圍繞 尋 字展開(kāi) 前四句敘尋而不遇 著重描寫(xiě)了常山道人隱居地清幽 寧?kù)o的環(huán)境 后四句寫(xiě)入山尋找道士所見(jiàn)到的清新宜人景觀 尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅 思維建模第一步 描寫(xiě)詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面 描述時(shí)一要忠于原詩(shī) 二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造 第二步 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn) 第三步 聯(lián)系詩(shī)人的生平 分析景物所包含的作者的思想情感 答題范式 描圖景 描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面 點(diǎn)氛圍 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn) 析感情 分析作者的思想感情 即學(xué)即練 閱讀下面這首元曲 然后回答問(wèn)題 雙調(diào) 碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題 紅葉滿山溪 松徑偏宜 黃菊繞東籬 正清樽斟潑醅 有白衣勸酒杯 官品極 到底成何濟(jì) 歸 學(xué)取他淵明醉 這首小令的前四句描繪了怎樣的景象 有何作用 答 解析前四句集中寫(xiě)秋天的景色 秋景堪題 是總寫(xiě) 是對(duì)秋景概括的贊美 以下三句 各自以絢麗的色彩展開(kāi)對(duì)秋景的描繪 遠(yuǎn)處的紅葉 近處的黃菊 通過(guò)青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫(huà)面 層次清晰 色彩絢爛 和諧寧?kù)o 秋意盎然 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 作者描寫(xiě)秋景是為了抒寫(xiě)其超脫 隱逸的情懷 答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖 金風(fēng)玉露的秋季 漫山遍野的楓葉絢麗多彩 泉水清澈 蒼松蔭道 金菊繞園盛開(kāi) 不僅表達(dá)了作者的贊美之情 也為后面的抒情作了有力的鋪墊 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 閱讀下面的宋詞 然后回答問(wèn)題 鷓鴣天 代人賦 宋 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽 東鄰蠶種已生些 平岡細(xì)草鳴黃犢 斜日寒林點(diǎn)暮鴉 山遠(yuǎn)近 路橫斜 青旗沽酒有人家 城中桃李愁風(fēng)雨 春在溪頭薺菜花 考場(chǎng)問(wèn)題聚焦 簡(jiǎn)單概括 缺少描摹 詞的上闋描繪了什么樣的景象 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述 4分 答案問(wèn)題找一找 本答案只概括回答了 描繪了什么樣的景象 卻忽略了結(jié)合具體詩(shī)句的 簡(jiǎn)要敘述 追求滿分做一做 詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象 田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶 平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草 黃色的牛犢在那兒鳴叫 夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林 晚歸的烏鴉散落在那兒棲息 矯正訓(xùn)練 1 閱讀下面這首詞 完成后面的題目 木蘭花韋莊獨(dú)上小樓春欲暮 愁望玉關(guān)芳草路 消息斷 不逢人 卻斂細(xì)眉?xì)w繡戶 坐看落花空嘆息 羅袂濕斑紅淚滴 千山萬(wàn)水不曾行 魂夢(mèng)欲教何處覓 1 詞中刻畫(huà)了什么樣的主人公形象 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 2 千山萬(wàn)水不曾行 魂夢(mèng)欲教何處覓 兩句 俞陛云在 五代詞選釋 中稱之為 情至之語(yǔ) 請(qǐng)作具體分析 答 答案 1 主人公在暮春時(shí)節(jié)登上小樓 遙望邊關(guān)遠(yuǎn)人 因問(wèn)訊無(wú)人而回繡戶 愁看落花 嘆息垂淚 刻畫(huà)了一位悲愁 深情的思婦形象 2 由日間的相思到夜里的幽