課題13：立方體空間設(shè)計.ppt

設(shè)計基礎(chǔ) 課題13 立方體空間設(shè)計 引子 空間語言 引子 課題13 立方體空間設(shè)計 課題12平面積聚圖形的升起1 在選定的平面圖形上進(jìn)行三維操作2 設(shè)定較為嚴(yán)格的規(guī)則3 初步體會空間 教學(xué)目的 課題13立方體空間設(shè)計1 在給定的空間網(wǎng)格上進(jìn)行三維操作2 相對自由 主動塑造空間3 學(xué)習(xí)以空間語言表達(dá)意圖 A 空間的限定要素 基面 頂面 垂直面空間語言 單詞 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A1基面 以二維方式限定空間 草地上的一塊毯子 色彩或質(zhì)感上有可以感知的變化 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A1基面 基面抬升 空間的外向性或重要性空間的邊緣強(qiáng)化 抬升高度的變化空間的獨立性基座 高臺 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A1基面 基面下沉 空間的內(nèi)向性或保護(hù)性負(fù)空間 包容感可見的邊緣 垂直面 下沉深度的變化 空間的分離性 高程的漸變 形成空間的過渡 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A1基面 抬升與下沉的相對性參考點 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A2頂面 形狀 尺寸 高度頂面離開基面高度的變化帶來的空間感受的變化頂面的形態(tài)變化 二維到三維 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A2頂面 頂面的支撐垂直面與頂面的配合 基面的變化帶來的影響相應(yīng) 加強(qiáng)錯位 豐富 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3垂直面 創(chuàng)造豐富空間的重要因素 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 1線 限定空間邊緣確定空間中心 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 1線 柱子在空間中的不同位置 對空間產(chǎn)生的不同影響 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 1線 兩個柱子形成面 視覺的張力 柱列加強(qiáng)面的感覺三個柱子形成體 柱子按規(guī)律地增加 加強(qiáng)體的感覺 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 1線 空間中的柱再次限定空間柱和墻的關(guān)系柱網(wǎng) A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 2獨立垂直面 分隔空間大小 長度 高度 分隔程度 與其他要素的配合基面 頂面 柱子 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 3L形垂直面 對角線的空間特征柱子加強(qiáng)對角轉(zhuǎn)角的變化 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 3L形垂直面 對角的變化 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 3L形垂直面 L形垂直面的組合 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 4平行垂直面 兩端敞開 強(qiáng)烈的方向感 兩個垂直面之間距離的變化 帶來空間感受的變化 兩個平行垂直面與其它要素的組合 垂直面本身性質(zhì)的變化帶來空間感受的變化 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 5U形垂直面 一端打開 較強(qiáng)的封閉感和方向感 長寬方向比例的改變帶來的空間感受 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 5U形垂直面 轉(zhuǎn)角的變化 打開端的變化 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 6四個面的圍合 封閉完整的空間內(nèi)向 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A3 6四個面的圍合 空間形態(tài)的變化轉(zhuǎn)角的變化面的打破 A 空間的限定 課題13 立方體空間設(shè)計 A4空間限定要素表 B 空間的特點 空間語言 詞性 B 空間的特點 課題13 立方體空間設(shè)計 B1圍合物的屬性 空間的特征 量度比例尺度形狀形式造型界限表面色彩質(zhì)感圖案邊緣圍合物洞口光景觀 B 空間的特點 課題13 立方體空間設(shè)計 B2圍合程度 面的增減 面的完整度 轉(zhuǎn)角 B 空間的特點 課題13 立方體空間設(shè)計 B3洞口與光 洞口帶來光光帶來空間光帶來時間的緯度 洞口的位置及形式 5 19 C 兩個空間的組合 空間語言 詞組 C 兩個空間的組合 課題13 立方體空間設(shè)計 C1包含 兩個物體之間的體量對比 兩個物體之間的形態(tài)對比 兩個物體之間的虛實對比 C 兩個空間的組合 課題13 立方體空間設(shè)計 C2交疊 兩個空間的地位均等 兩個空間具有從屬關(guān)系 產(chǎn)生了新的空間 C 兩個空間的組合 課題13 立方體空間設(shè)計 C3鄰接 對等空間的鄰接鄰接界面的變化 不對等空間的鄰接大小 高低 錯位 D 多個空間的組織 空間語言 句子 D 多個空間的組織 課題13 立方體空間設(shè)計 D1集中式 D 多個空間的組織 課題13 立方體空間設(shè)計 D2線式 D 多個空間的組織 課題13 立方體空間設(shè)計 D3組團(tuán)式 D 多個空間的組織 課題13 立方體空間設(shè)計 D4網(wǎng)格式 E 作業(yè)要求 E 作業(yè)要求 課題13 立方體空間設(shè)計 選擇一句 首 詩或一段散文 以其所表達(dá)的主旨意境或空間意象作為立方體空間的主題 并由此展開練習(xí) E1主題 觀察角度不同所帶來的對事物認(rèn)識的改變橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識廬山真面目 只緣身在此山中 蘇軾 題西林壁 路徑 感受過程言入黃花川 每逐青溪水 隨山將萬轉(zhuǎn) 趣途無百里 王維 青溪 光與影 舉杯邀明月 對影成三人 李白 月下獨酌 E 作業(yè)要求 課題13 立方體空間設(shè)計 選擇一句 首 詩或一段散文 以其所表達(dá)的主旨意境或空間意象作為立方體空間的主題 并由此展開練習(xí) E1主題 壓抑后 豁然開朗的空間感受 山口潛行始隈墺 山開曠望旋平陸 王維 桃源行 晉太元中 武陵人捕魚為業(yè) 緣溪行 忘路之遠(yuǎn)近 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其林 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田 美池 桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 陶淵明 桃花源記 E 作業(yè)要求 課題13 立方體空間設(shè)計 E1主題 轉(zhuǎn)譯 把握意境結(jié)廬在人境 而無車馬喧 問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠悠見南山 陶淵明 飲酒 程泰寧 杭州黃龍飯店 E 作業(yè)要求 課題13 立方體空間設(shè)計 范圍在16 16 16 的三維空間