第四屆“互聯(lián)網搜索”五年級語文《夢圓飛天》案例.doc

全國中小學第四屆“教學中的互聯(lián)網搜索”教學案例評選五年級夢圓飛天教案設計一、 教案背景1，面向學答： 小學 2，學科：語文2，課時：33， 學生課前準備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，理解詞的意思。三、 讓學生提出自學中遇到的問題四、課余搜集有關“神舟五號”和楊利偉的資料，觀看“神舟五號”發(fā)射時的視頻。二、 教學課題教養(yǎng)方面：1、 會認“橘、澎、湃”三個字，會寫“乳、執(zhí)、劃、控、僑”5個字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、 理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會“神舟五號”發(fā)射成功時人們激動自豪的思想感情，談自己的感受。 教育方面：1、 培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣。2、 激發(fā)學生熱愛科學、熱愛祖國、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力、語言表達能力。三、 教材分析夢圓飛天按照事情的發(fā)展順序記錄了“神舟五號”載著航天員楊利偉發(fā)射成功并首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。本課的教學重點是有感情的朗讀課文，讀熟讀通。本課的教學難點是憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情的朗讀去表達自己獨特的感受，意識到祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們的命運息息相關，讓我們承載著夢想，充滿希望和信心。教學中以指導學生閱讀為主線，適時啟發(fā)學生邊讀邊想。朗讀應貫穿于教學的始終，在整體中感知，在讀中理解詞語的意思，并在此基礎上合作、交流、提高。 四、 教學方法本課課文的語言淺顯，內容讀起來有一種剛勁強烈，鏗鏘有力的自豪感。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀等形式，讓學生經歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學中還創(chuàng)設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟特定氛圍情況下的特定語氣和楊利偉的語氣。學生各個都積極踴躍要參與朗讀，學習氣氛活躍，收到了預期的教學效果。文章中寫人們送行的熱烈場面，飛船發(fā)射時的緊張場面以及楊利偉問候地球的深情場面，是文章的重難點所在，在教學的過程中，引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來，通過朗讀把人物的感情表達出來，通過朗讀把重大的意義表達出來。五、 教學過程6 夢圓飛天第一課時教學要點：初讀課文，并通過各種視頻、資料了解“神舟五號”及楊利偉，感受場面的氛圍和人物的感情。教學過程 一、導入新課 1、教師導入課題，簡介“神舟”5號有關情況。百度百科“神舟五號”載人飛船 /view/3356.htm 【百度圖片】“神舟五號”圖片資料/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5%CD%BC%C6%AC2、播放神舟5號發(fā)射錄像。 【百度視頻】“神舟五號”發(fā)射實況/programs/view/1nB6Lsixy4k/3、師生談感受。 二、初讀課文 1課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？ 2布置學生自讀課文。 3。提出要求： （1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。 （2）讀準生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。 （3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4檢查學生自讀情況。 （1）按自然段讀課文。 （2）布置其他同學認真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。 5布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。 三、交流感悟 1聽寫部分詞語。 2聽課文朗讀錄音，簡單賞析課文。 【百度搜索】課文朗誦音頻/H/2/21185/889841.shtml3質疑問難： （1）哪些場面給你的印象最深？ （2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？ （3）教師給予解答。 補充資料 【百度搜索】“神舟五號”飛船的有關報道/60/06/column212250660.shtml【百度知道】太空生活知識 /question/130356067.html四、安排寫字練習 指導寫習字冊，教師巡回指導 五、布置作業(yè) 1、 熟讀課文，準備在課堂上朗讀 2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？ 第二課時教學要點：精讀感悟，體會感受，鞏固練習，訓練提高教學準備多媒體課件教學過程 一、復習導入 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導。 3、師生共同復習第一課時內容。 二、精讀感悟 聽錄音熟悉課文【百度搜索】課文朗誦音頻/H/2/21185/889841.shtml1、簡單指導，理清課文脈絡。 （1）點名事件發(fā)生的時間。 （2）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 （3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立” ，指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。 4、指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。 指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。 反復讓學生演練“十、九、八點火起飛” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 點名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。 再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。 5、指導朗讀楊利偉的話。 （1） 請學生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！”讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學和女同學輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。 三、合作探究 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 【百度視頻】神舟五號升空/show/FsYh4my2ApzS6fmmR9M4Ew.html2、布置小組合作探究。 3、指導方法： （1）再讀課文，進行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關句子。 （3）在小組中進行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流。 四、課堂練習 1、朗讀練習。 2、把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。 第3課時教學目標： 1總結課文，質疑問難。 2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。 教學重難點：學生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 一、師生總結 1、播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。 【百度搜索】課文朗誦音頻/H/2/21185/889841.shtml2、師生互問互答，對課文進行總結。 3、對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導。 二、課堂表演 教師的話：我們將要表演的夢圓飛天反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。 片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O 問：為什么激動？ 答：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。 問：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始 生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1問：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？答：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。答：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在蹦蹦的跳。 問：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9 牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。 零號指揮員倒計時 答：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 問：從哪體會到到了最激動的時刻。 答：因為到了中國人最自豪的時間。 問：請零號指揮員開始十秒倒計時。 生倒計時。 問：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。 答：我覺得這十秒讓我非常緊張。 問：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。I 答：重重的敲打。 生再讀。 問：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。 問：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。 出示：神舟五號升天全程視頻：【百度搜索】“神舟五號”升天全程視頻/show/X-8yLAsSArO9fTV4.html三、資料交流 1、教師說說資料交流的意義。 2、小組進行交流。 3、班級交流，教師指導。 四、練習布置 1、練習冊。 2、課后練習3、4題。板書設計6夢圓飛天送行-發(fā)射-問候-夢圓六、 教學反思夢圓飛天是一篇通訊。通訊，就是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。一般來說，通訊有四大特點：（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較強的時間性。（4）描寫的形象性。 夢圓飛天報道了我國“神舟”5號發(fā)射成功的經過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。整篇文章語言生動準確。于是在教學時，我緊緊抓住通訊的特點“真實”和本文的語言特色“生動”理解文本，感受語言魅力，習得表達方法，煥生愛國激情。針對我班小記者進行的采訪活動和報道對本文中的新聞要素和表達特點進行學習，既加深了學生對通訊特點的再認識，又對夢圓飛天一文的寫作特色有一個比較清晰的認識和了解。 這篇通訊的譴字造句十分講究，在教學中我注重讓學生多感悟，多品讀。如課文中有這樣的兩個句子“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”、“每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”。讓學生仔細品