(江蘇)高二年級(jí)月考試題及答案.doc

淮安市新馬高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)20132014學(xué)年度第二學(xué)期第三次階段測(cè)試語文試題一、語言文字運(yùn)用(15分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都相同的一組是(3分)A.褻瀆/讀書 咒語/壓軸戲 郴江/彬彬有禮B.百囀/轉(zhuǎn)載 鼎鑊/硬通貨 圯上/堅(jiān)定不移C.肉袒/韃靼 甄別/指南針 軌跡/焚膏繼晷D.叱咤/刺殺 軼事/容易 看見/圖窮匕見2.在下面一段話空缺處依次填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)在羅馬 。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生,不如介紹茅盾來得響亮;介紹一位謝婉瑩女士,不如介紹冰心來得 。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候,仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后,非但真假難辨,而且 。A.改名換姓 大名鼎鼎 弄巧成拙B.移花接木 如雷貫耳 弄巧成拙C.改名換姓 如雷貫耳 弄假成真D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真3.發(fā)揮聯(lián)想和想象，把下面兩句詩改寫成一段以描寫為主的文字。要求：語言生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。（不少于50字） (4分) 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。王維積雨輞川莊作 4. 繼天龍八部部分章節(jié)被選入人教版普通高中語文讀本之后，金庸武俠名作雪山飛狐也出現(xiàn)在北京語文泛讀備選篇目中，一時(shí)輿論嘩然。為此，某校舉行“武俠名著應(yīng)不應(yīng)該入選語文課本”辯論會(huì)，假如你是反方，請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息，有針對(duì)性地寫出反方的辯詞。(5分)正方：武俠名著應(yīng)該入選語文課本。教材要體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)包容與多元的特點(diǎn)。興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡的教材更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。金庸武俠小說入選語文課本，可以使學(xué)生在愉快的閱讀中感受到鮮活的人物，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語言。反方： 二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成58題。韓褒傳韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問之，對(duì)曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請(qǐng)從所好?！睅熞虼似嬷＜伴L，涉獵經(jīng)史，深沈有遠(yuǎn)略。時(shí)周文帝為刺史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎！”周文納焉。大統(tǒng)初，遷行臺(tái)左丞。出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書生，安知督盜？所賴卿等共分其憂耳?！蹦讼ふ俳荀锷倌晁貫猷l(xiāng)里患者，分其地界，有盜發(fā)而不獲者，以故縱論。于是諸被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之?！彼型絺H，皆列其姓名，或亡命隱匿者，并悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大牓州門曰：“自知行盜者，可急來首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒妻子，以賞前首者?！毖罩g，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。入為給事黃門侍郎，遷侍中。累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防捍。褒至，適會(huì)寇來，乃不下屬縣。人既不備，以故多被抄掠。齊人喜于不覺，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京師，褒因是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨。”有詔許焉。褒歷事三帝，以忠厚見知。武帝深相敬重，常以師道處之，每入朝見，必有詔令坐，然始論政事。（選自北史列傳第五十八，有刪改）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.而陽之不知 陽:通“佯”B.褒取名簿勘之 勘:校對(duì)C.由是群盜屏息 屏息:此處指不敢作亂D.故事，獲生口者，并送京師 故事:先例6.下列句子中,全都表現(xiàn)韓褒“深沈有遠(yuǎn)略”的一組是(3分)煲密訪之，并豪右所為也，而陽不之知 所有徒侶，皆列其姓名褒至，適會(huì)寇來，乃不下屬縣 先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨 每入朝見，必有詔令坐，然使論證事A. B. C. D. 7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.少年韓褒就有志向與追求，對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見解。他在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。B.北雍州多盜賊出沒，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，又明榜公布自首期限，再采用激勵(lì)自首的方法，最終制服盜賊。C.寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，也是他為人的品質(zhì)。在北雍州做刺史期間，他能寬恕諸盜賊的罪過，給予改過自新的機(jī)會(huì)；對(duì)奇寇更能以德報(bào)怨，放還俘虜。D.韓褒侍奉北朝三個(gè)君主，以忠誠厚道而聞名。朝見武帝時(shí)，武帝總是先讓他坐下，然后才議論朝政，恭敬如執(zhí)弟子禮。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1) 所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨。（4分） (2) 舉其一，不計(jì)其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞也。（3分） (3) 諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。（3分） 三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首詞,然后回答問題。薊北旅思張籍日日望鄉(xiāng)國，空歌白苧詞。長因送人處，憶得別家時(shí)。失意還獨(dú)語，多愁只自知?？屯らT外柳，折盡向南枝。【注】薊北：唐幽州薊城之北（今屬天津）。張籍：唐代詩人，祖籍吳郡（今江蘇蘇州）。白苧詞：樂府曲名，流傳于吳地。(1) 此詩頷聯(lián)歷來為人傳誦，有人認(rèn)為此兩句可敵晚唐千首詩。請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩句詩好在哪里。(3分) (2)“多愁只自知”中的“愁”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全詩，作簡(jiǎn)要概括。(3分) (3)請(qǐng)分析尾聯(lián)兩句在全詩中的作用。(4分) 四、名句名篇默寫(8分)10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1) ,則知明而行無過矣。(荀子勸學(xué))(2)爾來四萬八千歲, 。(李白蜀道難)(3) 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲, 。(白居易琵琶行)(4) 莫道不消魂， , 。(李清照醉花陰)(5) ,那人卻在,燈火闌珊處。(辛棄疾青玉案元夕)(6)三軍可奪帥也, 。(論語子罕)(7)風(fēng)霜高潔， ， 山間之四時(shí)也。(陶淵明醉翁亭記)五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品,完成1114題。甘山之甘王劍冰我們來甘山的時(shí)候，已是深秋。甘山上一片艷麗的色彩。上午陽光斜射，把一片片樹的葉子都染亮了，聚在樹的下面往上看，能看得魂?duì)繅?mèng)繞。那是城里少見的色彩，每一片葉子都在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，打著它們自己的旗語。最好看的是甘山的柿樹，模樣一般大小的柿子紅在枝上，或單個(gè)，或成串，葉子遮不住，就讓它們把一棵樹渲染成紅艷。甘山上到處都是這樣的一棵一棵的柿子樹，不知甘山的甘與此有沒有關(guān)聯(lián)。北京有個(gè)香山，十月的時(shí)候，人們都奔了香山，為的是看那里的紅葉。香山之香與甘山之甘，都有著共通的東西，說不定在甘山，除了香還多了一個(gè)甘呢。主人說，時(shí)間再深些，這樹上的葉子會(huì)全部落完，惟剩了一樹的柿子，那時(shí)就像掛著一樹的燈籠。隨著風(fēng)的搖，熟透的柿子會(huì)掉落下來，你只需伸出手，就能得到一枚甘甜。多么富有詩意的畫面。有人說，在平原地帶，過去遇荒年總是餓死很多人，而甘山一帶這樣的事卻很少發(fā)生，山上可以果腹的東西實(shí)在是太多。因而這里過去是鬧革命的好地方，是躲日本鬼子的好地方。這里就像一片世外桃園，要吃的有吃的，要喝的有喝的，而且用現(xiàn)在的話說，是真正的綠色食品。山里出好顏色，陪同我們的兩個(gè)女子，說到甘山總是眉飛色舞，顯出難抑的自豪。這幫子寫散文的都說她們像甘山的散文。一個(gè)男士還真同她們探討起散文來，說不清是形散還是神聚，是開頭還是結(jié)尾。風(fēng)越大了，樹上的葉子可勁地旋，滿樹都是紅色的響，而后滿山都是。而后就看到一片紅的舞。真真正正的大風(fēng)歌。大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，云就是葉，紛紛地?fù)P，嘩嘩地響，整個(gè)甘山歡動(dòng)了。走在山道上的時(shí)候，覺得是雨，那是葉子刷刷啦啦地落，你真是想象不到有多少葉子在落，就像天女在散花，風(fēng)這時(shí)就是天女，那葉子落在身上，落在臉上，迷了眼，亂了心。腳下一會(huì)兒就成了松軟的地毯。伴著響的還有蜿蜒而下的山溪，清清的水上也漂了一層的葉，有些葉子落下又變黃了，紅紅黃黃的更有了色彩。色彩被山溪輸送帶似的送向山外，像一條潑滿胭脂的香溪。還真是想到一個(gè)女子，楊玉環(huán)，這陜縣老楊家的女子，她可是在這樣的環(huán)境里長大，可是住過地坑院？昨晚大家從平地上下到建在地下的四合院的時(shí)候，簡(jiǎn)直要驚叫了，仰頭看天，天成了方的，像打開了一扇天窗，一窗的黑，在城里從來沒感到這么的黑，也就越發(fā)地感到星星的多，星星的亮。四合院是窯洞的聚集，一孔孔的窗子透出一格格的光亮，顯示著生活的活力。有的地坑院，已經(jīng)過了數(shù)千年時(shí)光。靜靜的鄉(xiāng)間，哪戶小門吱呀一閃，就閃出個(gè)楊家的女子。楊玉環(huán)一定在這甘山不遠(yuǎn)，周圍的百姓都這么說。說不定也來甘山賞過紅葉，吃過這里的柿子。也是走過那條官道，翻過那架不大的山包，山上至今還留著深深的車轍。楊玉環(huán)在這里出落得天生麗質(zhì)，像一顆紅透的柿子，被大唐摘走了。由此便有了一個(gè)驚心動(dòng)魄的愛情故事。在甘山的紅里走，在甘山的風(fēng)里走，竟就見到一對(duì)對(duì)的男女，笑著、跑著，迎著風(fēng)，迎著葉，感染著愛情的浪漫。聽那口音，有本地的，有外地的，而笑聲都是一樣的了。不用說，里邊也有叫環(huán)的，叫紅的，叫風(fēng)的，叫葉的。他們同甘山融在了一起。喝了甘山的水，品著甘山的特產(chǎn)，感受著甘山的紅和甘山的笑，就覺得，甘山是讓人心甘的，情愿地來，心甘地去，留一生的好想頭。等我們跑出樹林深處，一片開闊之中，竟又看到了一棵棵的紅柿樹，風(fēng)和雨越猛，柿子樹就越見出鮮亮和紅潤。甘山紅葉中，柿樹或許成了最后的堅(jiān)守。（選自散文2012年第5期，有刪改）11.請(qǐng)概括這篇文章中甘山的特點(diǎn)。(4分) 12.文章第九段穿插了楊玉環(huán)的故事，運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？有何作用？(6分) 13.這篇文章中多次寫到甘山的柿子和柿子樹，作者這樣安排有何用意？(4分) 14.請(qǐng)?zhí)骄窟@篇散文中所表現(xiàn)出來的甘山的人性美。(6分) 六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)閱讀下面的文章,完成1517題。憶沈從文梁實(shí)秋我現(xiàn)在先發(fā)表他一封信，大概是民國十九年間他在上海時(shí)候?qū)懡o我的。信的內(nèi)容沒有什么可注意的，但是幾個(gè)字寫得很挺拔而俏麗。他最初以“休蕓蕓”的筆名向晨報(bào)副鐫投稿時(shí)，用細(xì)尖鋼筆寫的稿子就非常出色，徐志摩因此到處揄揚(yáng)他。后來他寫阿麗絲中國游記分期刊登新月，我才有機(jī)會(huì)看到他的筆跡，果然是秀勁不凡。從文雖然筆下洋洋灑灑，卻不健談，見了人總是低著頭羞答答的，說話也是細(xì)聲細(xì)氣。由于徐志摩的吹噓，胡適之先生請(qǐng)他到中國公學(xué)教國文，這是一件極不尋常的事，因?yàn)橐粋€(gè)沒有正常的適當(dāng)?shù)膶W(xué)歷資歷的青年而能被人賞識(shí)于牝牡驪黃之外，是很不容易的。從文初登講壇，怯場(chǎng)是意中事，據(jù)他自己說，上課之前做了充分準(zhǔn)備，以為資料足供一小時(shí)使用而有余，不料面對(duì)黑壓壓一片人頭，三言兩語的就把要說的話說完了，剩下許多時(shí)間非得臨時(shí)編造不可，否則就要冷場(chǎng)，這使他頗為受窘。一位教師不善言辭，不算是太大的短處，若是沒有足夠的學(xué)識(shí)便難獲得大家的敬服。因此之故，從文雖然不是頂會(huì)說話的人，仍不失為成功的受歡迎的教師。記問之學(xué)不足以為人師，需要有啟發(fā)別人的力量才不愧為人師，在這一點(diǎn)上從文有他獨(dú)到之處，因?yàn)樗胸S富的人生經(jīng)驗(yàn)和好學(xué)深思的性格。在中國公學(xué)一段時(shí)間，他最大收獲大概是他的婚姻問題的解決。英語系的女生張兆和女士是一個(gè)聰明用功而且秉性端莊的小姐，她的家世很好，多才多藝的張充和女士便是她的胞姐。從文因授課的關(guān)系認(rèn)識(shí)了她，而且一見鐘情。在青島大學(xué)從文教國文，大約一年多就隨楊振聲（今甫）先生離開青島到北平居住。今甫到了夏季就搬到頤和園賃屋消暑，。此時(shí)從文給今甫做幫手，編中學(xué)國文教科書，所以也常常在頤和園出出進(jìn)進(jìn)。書編得很精彩，偏重于趣味，可惜不久抗戰(zhàn)軍興，書甫編竣，已不合時(shí)代需要，故從未印行。從文一方面很有修養(yǎng)，一方面也很孤僻，不失為一個(gè)特立獨(dú)行之士。像這樣不肯隨波逐流的人，如何能不做了時(shí)代的犧牲？他的作品有四十幾種，可謂多產(chǎn)，文筆略帶歐化語氣，大約是受了閱讀翻譯文學(xué)作品的影響。 (1973年6月24日 西雅圖)15.請(qǐng)結(jié)合文章，分析沈從文有哪些特點(diǎn)。(6分) 16.沈從文不善言辭，但為什么會(huì)成為受歡迎的教師？ (6分) 17.這是一篇回憶性文章，作者是從那幾個(gè)方面來回憶的？(6分) 七、作文(70分)18.閱讀下面的材料,按照要求作文。聲音無處不在：大自然的風(fēng)聲雨聲，生活中的歌聲書聲，親友的安慰、鼓勵(lì)聲一方面我們?cè)诟惺芡庠诘穆曇?，但另一方面我們也希望發(fā)出自己的聲音。請(qǐng)以“發(fā)出自己的聲音”為題,寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定; 角度自選; 除詩歌外,文體自選?；窗彩行埋R高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期第三次階段檢測(cè)語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用(15分)1.B 2.C3.看吧，廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；聽啊，遠(yuǎn)近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快樂。4.答案：(示例)武俠名著不應(yīng)該入選語文課本。教材要有明確的導(dǎo)向性，應(yīng)當(dāng)有利于促進(jìn)青少年健康成長，有利于傳承民族文化。武俠小說盡管有情有義，但它畢竟是休閑文學(xué)，只是片面迎合了某些教育對(duì)象的口味。金庸武俠小說入選語文課本，將會(huì)使教育變成娛樂，教育就失去了應(yīng)有的功能。二、文言文閱讀(19分)5.B（核查） 6.C（系“諸被署者”所為反映的是武帝對(duì)韓褒的敬重） 7.C（放還俘虜是在擔(dān)任汾州刺史時(shí)）8.(1)所俘獲的敵人的士兵，不值得以多為能，俘虜他們而羞辱他們，只是增加他們心中的憤怒罷了。請(qǐng)?jiān)试S全部放還，用恩德回報(bào)仇怨。(2) 舉出他的一點(diǎn)（進(jìn)行批評(píng)），不考慮他其余的十點(diǎn)（怎樣），追究他過去（的錯(cuò)誤），不考慮他的現(xiàn)在表現(xiàn)，提心吊膽地只怕他人有了名望，這不也是要求別人太全面了嗎？(3) 學(xué)生們,只需要擔(dān)心你們的學(xué)業(yè)不能精湛,不要擔(dān)心選拔人才的人眼睛不亮；只怕你們的德行無所成就，而不要擔(dān)心他們做不到公平!三、古詩詞鑒賞(10分)9.(1)由他人離別聯(lián)想到自己離別，準(zhǔn)確寫出了失意離鄉(xiāng)之人的微妙心理，到處人所共通的感受。語言淺近，所傳之情卻真摯深厚。(2)詩中表現(xiàn)了漂泊在外有家難回的失望（日日望鄉(xiāng)國，空歌白苧詞）；仕途的失意（失意還獨(dú)語）；客居異鄉(xiāng)無人傾訴的寂寞（“獨(dú)語”“自知”）。 (3)古人有折柳送別的風(fēng)俗，此與“長因送人處”相照應(yīng)。送人南還，