廣西中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 九年級(jí) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)課件（教材知識(shí)導(dǎo)航+中考考點(diǎn)精講+備考試題精編） 新人教版.ppt

第一部分教材知識(shí)梳理 九年級(jí) 全一冊(cè) 第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì) 第一 二課 教材知識(shí)導(dǎo)航說(shuō)明鏈接知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考題精析備考試題精編廣西中考 教材知識(shí)導(dǎo)航 說(shuō)明鏈接 1 體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系 懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果 學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)成長(zhǎng)中的我 自尊自強(qiáng) 2 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng) 并發(fā)揮積極作用 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感 感受學(xué)校生活的幸福 體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量 個(gè)人與集體我與他人和集體 在集體中成長(zhǎng) 3 關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化 增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感 養(yǎng)成親社會(huì)行為 正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理 發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力 關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)我與國(guó)家和社會(huì) 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 4 知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ) 體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義 懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià) 知道不承擔(dān)責(zé)任的后果 努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 承擔(dān)責(zé)任我與國(guó)家和社會(huì) 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 5 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 角色與責(zé)任我與國(guó)家和社會(huì) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 6 積極參與公共生活 公益活動(dòng) 自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 遵守公共秩序 有為他人 為社會(huì)服務(wù)的精神 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)我與國(guó)家和社會(huì) 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì) 責(zé)任與角色同在在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)不言代價(jià)與回報(bào) 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 我的角色我的責(zé)任誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 責(zé)任的含義和來(lái)源人因不同的 而負(fù)有不同的責(zé)任 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 不負(fù)責(zé)任的后果我對(duì)他人負(fù)責(zé) 他人也對(duì)我負(fù)責(zé) 社會(huì)身份 不言代價(jià)與回報(bào) 什么代價(jià)什么回報(bào)我承擔(dān)我無(wú)悔 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與 做出自己的選擇 承擔(dān)相應(yīng)的 把那些該做的而并非我們自愿選擇的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 回報(bào) 奉獻(xiàn)精神 責(zé)任 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 我是集體的一員關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé) 個(gè)人與集體的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)善于團(tuán)結(jié)他人 讓集體發(fā)揮更大的力量 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 國(guó)家興亡匹夫有責(zé)熱心公益服務(wù)社會(huì) 共同營(yíng)造 的社會(huì)氛圍維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任主動(dòng)為國(guó)分憂 勇?lián)厝?與國(guó)家共渡難關(guān) 社會(huì)需要互幫互助 相互關(guān)愛(ài)積極參與 我為人人 人人為我 社會(huì)公益活動(dòng) 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 信守承諾勇?lián)^(guò)錯(cuò) 堅(jiān)決履行諾言 是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 做責(zé)任的主人 享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任 在 中不斷成長(zhǎng) 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 慎重許諾 承擔(dān)責(zé)任 中考考點(diǎn)精講 考點(diǎn)梳理 第一課責(zé)任與角色同在 一 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)責(zé)任的含義 產(chǎn)生和來(lái)源 p5 6注 此處為人教版教材頁(yè)碼 1 含義 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情 應(yīng)當(dāng)做的事情 符合法律的規(guī)定和道德的要求 如 應(yīng)該尊老愛(ài)幼 熱愛(ài)集體 認(rèn)真學(xué)習(xí)等 不應(yīng)該做的事情 違背法律規(guī)定和道德準(zhǔn)則的要求 如 不應(yīng)該撒謊 賭博 打架 考試作弊等 2012南寧13涉及 注 考點(diǎn)出處為廣西人教版地市近三年中考考查情況 其中未收集到北海2012年部分試題 故未體現(xiàn) 2 產(chǎn)生 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 3 來(lái)源 責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾 分配的任務(wù) 上級(jí)的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習(xí)俗 公民身份 道德準(zhǔn)則等 2014桂林2 社會(huì)角色不同 承擔(dān)的責(zé)任不同 責(zé)任與角色的關(guān)系 p6 2014南寧10 1 在社會(huì)舞臺(tái)上 每個(gè)人都扮演著不同角色 每一種角色都意味著一種責(zé)任 2 隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化 我們會(huì)不斷地變換自己的角色 調(diào)節(jié)角色行為 承擔(dān)不同的責(zé)任 3 只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色 盡到自己的責(zé)任 才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì) 共享美好的幸福生活 作為當(dāng)代中學(xué)生 我們的主要責(zé)任是什么 1 努力學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì) 提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 2 尊敬老師 團(tuán)結(jié)同學(xué) 孝敬父母 磨煉意志 培養(yǎng)高尚的道德情操 做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 3 掌握必要的社會(huì)生活技能和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能 為將來(lái)參加工作 建設(shè)社會(huì) 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興打下扎實(shí)的基礎(chǔ)等 2014南寧11 在社會(huì)生活中 我們應(yīng)如何扮演好自己的角色 p7 8 2014梧州9涉及 1 作為子女 體貼 孝敬父母 2 作為學(xué)生 遵守學(xué)校紀(jì)律 完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3 作為朋友 要忠誠(chéng) 互助 互諒 4 作為陌生人 雖然萍水相逢 但扶危濟(jì)困是美德 5 作為普通公民 我們 位卑未敢忘憂國(guó) 6 作為社會(huì)成員 我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境 維護(hù)正義 熱愛(ài)和平 為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé) 對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么重要意義 p9 10 1 誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任 誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé) 2 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人 才有資格 有信心 有能力承擔(dān)起對(duì)他人 對(duì)社會(huì)的責(zé)任 3 如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 對(duì)自己負(fù)責(zé) 就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人 二 不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià) p14 1 回報(bào) 承擔(dān)責(zé)任 往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面 也包括精神方面 要說(shuō)回報(bào) 更重要的是無(wú)形的財(cái)富 如良好的自我感覺(jué) 他人的贊許 獲得新的知識(shí)或技能等 2 代價(jià) 當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí) 也會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量 不會(huì)像以前那么輕松 因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間 精力和金錢 而且還意味著可能因做得不好受到責(zé)備 甚至受到處罰 第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 一 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任個(gè)人與集體的關(guān)系 p19 集體離不開個(gè)體 同時(shí) 個(gè)體也只有緊緊地依靠集體 才能有無(wú)窮的力量 集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 p20 2014梧州9涉及 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的 1 只有維護(hù)集體利益 個(gè)人利益才有保障 保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任 而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果 2 集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益 3 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí) 個(gè)人利益要服從集體利益 必要時(shí)要犧牲個(gè)人利益 保全集體利益 集體利益與個(gè)人利益同等重要 為了集體利益而不考慮個(gè)人利益的說(shuō)法是錯(cuò)誤的 關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn) p21 1 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 服從集體的安排 積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 2 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng) 通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難 3 在集體中能求大同存小異 善于團(tuán)結(jié)他人 讓集體發(fā)揮更大的力量 團(tuán)結(jié)就是力量 團(tuán)結(jié)的重要性 1 任何一個(gè)集體 只有在思想上高度統(tǒng)一 在行動(dòng)上目標(biāo)一致 在情感上共鳴 才能心往一處想 勁往一處使 從而形成強(qiáng)大的合力 達(dá)到預(yù)期的目標(biāo) 2 集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心 使個(gè)人的能力得到充分發(fā)揮 集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái) 形成一股強(qiáng)大的合力 依靠這種力量 能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù) 戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難 2012玉林4 3 歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)都告訴我們 集體不論大小 團(tuán)結(jié)才有力量 二 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義 原因 p24 2013梧州11涉及 1 我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì) 更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì) 在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中 我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任 同時(shí)又在幫助他人 使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 2 公民積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì) 有利于推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步 有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助 相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì) 作為中學(xué)生 你參加過(guò)的社會(huì)公益活動(dòng)和體會(huì)有哪些 1 活動(dòng) 參加義務(wù)植樹 向居民宣傳防火消防知識(shí) 為 希望工程 或?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物 在清明節(jié)時(shí)到烈士陵園掃墓 在假日 周末到福利院陪伴孤寡老人 幫助他們打掃衛(wèi)生等 2 體會(huì) 通過(guò)參加公益活動(dòng) 一方面可以使自己的能力得到鍛煉 使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升 另一方面 我們的行動(dòng) 也是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn) 會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光 會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行 有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助 相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì) 三 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 p27 29 2012桂林16 3 涉及 1 慎重許諾 堅(jiān)守諾言 這是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 2013南寧9涉及 2 勇?lián)^(guò)錯(cuò) 當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí) 承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣 3 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 做責(zé)任的主人 享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè) 2013桂林16 4 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任 考題精析 14南寧10 2分 廣西 最美孝心女孩 陳春林 9歲時(shí)母親因病早逝 14歲時(shí)父親癱瘓 只好休學(xué)一年邊自學(xué)邊照顧父親 她的孝心感動(dòng)了很多人 社會(huì)各界紛紛伸出援助之手 使她再次回到校園續(xù)讀初三 感恩的她爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí) 成績(jī)一直保持在年級(jí)前列 最美孝心女孩 陳春林的經(jīng)歷告訴我們 不同的角色有不同的責(zé)任 我對(duì)他人負(fù)責(zé) 他人對(duì)我負(fù)責(zé) 要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 做責(zé)任的主人 未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)a b c d a 解析 考查點(diǎn) 角色與責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任 解題思路 廣西 最美孝心女孩 陳春林的事跡告訴我們 每個(gè)人都有不同的角色 而每一種角色都意味著不同的責(zé)任 我們對(duì)他人負(fù)責(zé) 他人也對(duì)我們負(fù)責(zé) 我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 做責(zé)任的主人 題肢 說(shuō)法正確 說(shuō)法錯(cuò)誤 成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 組合式選擇題題型講解 組合式選擇題是廣西各地市近年中考中最常見的選擇題類型 此類題型的主要特點(diǎn)是 四個(gè)備選項(xiàng)是由多個(gè)備選題肢排列組合而成的 其目的是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握是否全面 扎實(shí) 能否靈活運(yùn)用 各地市近年組合式選擇題有規(guī)則的 四選二或四選三 也有不規(guī)則的 其中以不規(guī)則的為主 解答此類題目可以采用排錯(cuò)法 排正法 存同辨異法 1 排錯(cuò)法 即在眾多的備選題肢中確認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤的備選題肢 從而在四個(gè)備選項(xiàng)中排除一個(gè)或兩個(gè)含有該錯(cuò)誤備選題肢的備選項(xiàng) 2 排正法 即在眾多的備選題肢中確認(rèn)一個(gè)正確的備選題肢 從而在四個(gè)備選項(xiàng)中排除一個(gè)或兩個(gè)不含有該正確備選題肢的備選項(xiàng) 3 存同辨異法 在經(jīng)過(guò)前面兩種排除法之后仍不能得到正確答案的情況下 可將剩下的備選項(xiàng)中相同的備選題肢保留下來(lái) 然后再對(duì)不同的備選題肢進(jìn)行辨析 相信終能 撥開烏云見天日 在正向選擇題中多采用排錯(cuò)法 在逆向選擇題中多采用排正法 在題目難度較大的情況下 三種方法相結(jié)合使用會(huì)比較容易得出正確答案 總之 作答組合式選擇題 關(guān)鍵在于找出自己最熟悉 最有把握的題肢 以此推斷備選答案的正誤 注意 千萬(wàn)不要把所有備選答案中的所有題肢都逐一去思考 去推敲 那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力 最終很可能會(huì)混淆 難分是非正誤 14梧州9 2分 為保守國(guó)家最高機(jī)密 中國(guó)核潛艇之父 黃旭華在研制核潛艇的30年間 沒(méi)有回過(guò)廣東老家 當(dāng)他30年后第一次回到家鄉(xiāng) 早已從一個(gè)青年變成花甲老人 母親也已93歲高齡 這說(shuō)明 個(gè)人利益與集體利益是對(duì)立的 我們要維護(hù)集體利益 反對(duì)個(gè)人利益 為國(guó)分憂 勇?lián)厝?是我們義不容辭的責(zé)任 當(dāng)國(guó)家利益和個(gè)人利益沖突時(shí) 要把國(guó)家利益放在首位a b c d d 解析 考查點(diǎn) 責(zé)任 個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 解題思路 為國(guó)分憂 勇?lián)厝问俏覀兞x不容辭的責(zé)任 題肢 正確 個(gè)人利益和集體利益是相互依存的 集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體的利益 當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí) 我們要堅(jiān)持以集體利益為重 放棄或犧牲一些個(gè)人利益 題肢 正確 材料中黃旭華熱愛(ài)祖國(guó) 淡泊名利 敬業(yè)奉獻(xiàn) 體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí) 同時(shí)也處理好了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系 題肢 認(rèn)為 兩者關(guān)系是對(duì)立的 理解錯(cuò)誤 題肢 割裂了兩者的統(tǒng)一性 應(yīng)排除 材料式選擇題題型講解 材料式選擇題通常是提供一段材料 所選材料一般是時(shí)事熱點(diǎn) 熱點(diǎn)人物事跡 廣西地方材料 重要文件 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 名人的著名論斷 詩(shī)詞及諺語(yǔ)等 要求我們?cè)陂喿x材料的基礎(chǔ)上概括分析 解答材料式選擇題 要注意以下幾點(diǎn) 1 審材料 這是做好材料式選擇題的基礎(chǔ) 即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 提取有效信息 弄清材料的主旨 中心意思 和層次 2 審設(shè)問(wèn) 把握命題者的設(shè)問(wèn)角度 分析命題意圖 審設(shè)問(wèn)時(shí)要注意題干中的引導(dǎo)詞 引導(dǎo)詞決定著答題方向 它們是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的關(guān)鍵 如 這說(shuō)明 由此可見 因此 根本原因是 對(duì) 我們可以這樣理解 下列說(shuō)法不符合題意的是 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 等 13桂林16 6分 何玥 女 12歲 廣西桂林市陽(yáng)朔縣人 感動(dòng)中國(guó) 2012年度人物 2012年11月17日凌晨 何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡 在病重期間 她作出將器官無(wú)償捐獻(xiàn)的決定 她父親根據(jù)她生前的遺愿 捐獻(xiàn)了她的腎臟和肝臟 何玥的義舉經(jīng)中央電視臺(tái)等媒體報(bào)道后 感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人 被稱為 最美女孩 1 感受美 從 最美女孩 何玥身上 你感受到了哪些美的精神和品質(zhì) 至少寫出兩點(diǎn) 4分 心系他人 樂(lè)觀向上 勇于承擔(dān)責(zé)任 樂(lè)于奉獻(xiàn)等 2 學(xué)習(xí)美 讓自己也成為 最美 你打算怎樣做 2分 從日常小事做起 關(guān)愛(ài)身邊的人 積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 解析 考查點(diǎn) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 親社會(huì)行為 解題思路 本題以材料為線索 考查對(duì)于親社會(huì) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理解 最美女孩 感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人 從她的身上我們看到了心系他人 樂(lè)觀向上的品質(zhì) 勇于承擔(dān)責(zé)任 樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神 也給我們傳遞出 正能量 在以后的學(xué)習(xí)工作中我們要從日常小事做起 關(guān)愛(ài)身邊的人 積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 做法 建議類題型講解 1 做法類此類型設(shè)問(wèn)多以 應(yīng)該怎樣做 的做法 作為青年學(xué)生的你能為 做些什么 的形式出現(xiàn) 此類型近兩年廣西各地市共考查29次 題型多樣 簡(jiǎn)答題 材料分析題 實(shí)踐探究題均有考查 其中材料分析題考查最多 分值為1 6分 以2分為主 常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn) 時(shí)政 地方材料 學(xué)生生活事例設(shè)題 此外還涉及先進(jìn)人物事跡 漫畫 案例 圖表等材料類型 考查模塊以國(guó)情教育和法律教育為主 相對(duì)較少涉及道德教育模塊及心理教育模塊 解題技巧 首先 要讀懂材料 找到問(wèn)題的癥結(jié)所在 這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn) 其次 要明確解決問(wèn)題的主體 是國(guó)家 政府 組織 還是勞動(dòng)者 消費(fèi)者 公民 還要明確答題范圍 根據(jù)問(wèn)題有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的方案 方案要從三個(gè)方面進(jìn)行考慮 包括課本知識(shí) 時(shí)政知識(shí) 材料提示的信息 這種題目具有開放性 因此 應(yīng)當(dāng)具有一定的發(fā)散性思維 突破思維定勢(shì) 嘗試從多個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題 簡(jiǎn)言之就是思想上正確認(rèn)識(shí) 行動(dòng)上具體落實(shí) 解答此類試題時(shí)應(yīng)注意 做法必須具有針對(duì)性 給出的方法 做法 必須符合試題要求 與試題要求要有對(duì)應(yīng)性即具體 不空泛 做法必須具有可行性 設(shè)計(jì)出的方法 做法 一要符合法律規(guī)范 具有合法性 二要切實(shí)可行 具有可行性 切忌違法或沒(méi)有可操作性 做法類試題靈活性很大 沒(méi)有固定答案 而且具有很強(qiáng)的開放性 因此 許多同學(xué)答題時(shí)無(wú)從下手 其實(shí)此類試題是有規(guī)律可循的 下面結(jié)合幾類試題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解 1 成才報(bào)國(guó)方面此類問(wèn)題一般從樹立理想 努力學(xué)習(xí) 艱苦奮斗 創(chuàng)新 社會(huì)責(zé)任等方面作答 注意答案要全面 2 祖國(guó)統(tǒng)一 民族團(tuán)結(jié)方面此類試題一般從公民的義務(wù) 宣傳黨和國(guó)家的有關(guān)政策 敢于斗爭(zhēng)等方面作答 3 人口 資源 環(huán)境方面此類試題有兩類不同的設(shè)問(wèn) 若概括提問(wèn)青少年應(yīng)怎么做 可結(jié)合資源環(huán)境問(wèn)題 我國(guó)的國(guó)情國(guó)策進(jìn)行回答 若問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做 則應(yīng)注意答案一定要具體 回答生活中的點(diǎn)滴小事 如不亂扔垃圾 節(jié)約用水等 4 守法護(hù)法方面解答法律試題 應(yīng)包括學(xué)法 增強(qiáng)法律意識(shí) 守法 依法規(guī)范自己的行為 同違法行為作斗爭(zhēng)幾個(gè)方面