七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元3《白鵝》教案語文版.doc

白鵝表格教案課 題： 白 鵝教學(xué)建議：加強(qiáng)和文本的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，解決問題；利用輻射教學(xué)，引入相關(guān)寫法的篇目讓學(xué)生比較、感悟，從而理解并會(huì)運(yùn)用比較手法突出事物特征。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法，品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語言。過程與方法：通過“自主、合作、探究”的教學(xué)原理，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。情感與態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情，學(xué)感受作者的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1分析“白鵝”特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。 教學(xué)方法：自主、合作、探究課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)讀過的以“鵝”為題材的詩文來導(dǎo)入新課。如駱賓王的鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”討論：這首詩突出了鵝的什么特點(diǎn)這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動(dòng)作，語言簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，畫面感強(qiáng)。但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才18字，不可能包含更豐富的內(nèi)容。豐子愷先生的散文白鵝，內(nèi)涵要豐富得多，語言也很有特色，生動(dòng)幽默，而且富有童趣，值得一讀。二、作者及寫作背景簡(jiǎn)介白鵝寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。三、范讀課文四、討論課文1一4段內(nèi)容1作者筆下的鵝有什么鮮明特點(diǎn)？傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。注意對(duì)這些詞語的意義加以比較：傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。傲人：驕傲自大，瞧不起人。架子十足：非常自高自大的樣子。2作者從哪幾個(gè)方面來寫白鵝的傲慢？結(jié)合文中的描寫作具體來分析。 頭、叫聲、步態(tài)、吃相頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍。3為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？（“鵝老爺”） “老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。 作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。4“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對(duì)人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來形容白鵝？作者對(duì)白鵝懷著一種怎樣的感情？（五）學(xué)生自由朗讀課文14段。要求繪聲繪色，通過朗讀來領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格 （六）布置作業(yè)1熟讀課文。2抄寫并解釋下列詞語：冥頑 叫囂 引吭 局促 奢侈 窺伺盛撰 岑寂 左顧右盼 三眼一板 躡手躡腳3完成“思考與練習(xí)三”。第二課時(shí)一、研究課文14段的寫法1學(xué)生自由朗讀14段。2為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。通過與其他動(dòng)物的比較，可以看出白鵝鮮明的個(gè)性。3作者之所以能對(duì)白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫，是因?yàn)樗麑?duì)白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫鵝吃飯的第4段文字，最具代表性，試作分析。作者細(xì)致地描寫了鵝的食料。進(jìn)食的程序以及吃飯時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭(zhēng)斗，令人忍俊不禁。4第4段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板 絲毫不茍（一點(diǎn)都不馬虎） 從容不迫踏著方步 昂首大叫 架子十足二、討論課文第5段的內(nèi)容1作者用淺顯質(zhì)樸的文字，輕松幽默的筆調(diào)，勾勒了白鵝既可笑更可愛的形象，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛與懷念。自由朗讀第5節(jié)，然后說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因。白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)。在作者看來，精神上的貢獻(xiàn)尤為重要，“因?yàn)槲覀冞@屋子實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥?！?談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，人們的生活條件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，作者不得不居住在郊外荒村的簡(jiǎn)陋小屋里，與外界絕少往來，于是感覺到一種“岑寂”的苦悶。作者在文章中說：“這些日子的岑寂的滋味，至今回想還覺得可怕?！笔沁@只頗有個(gè)性的白鵝打破了寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到一絲安慰，所以作者對(duì)這樣一位能夠“慰我寂寥”的朋友懷著一份感激和留戀之情。3這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來欣賞一下。“它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去，大聲叫開飯?！?