十幾減八1.doc

課題：十幾減8(1)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點、難點： 自主探索十幾減8的方法教學(xué)時間：1課時 教前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、基本技能訓(xùn)練：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9= 15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、說說“14-9”的計算過程3、出示：8+（ ）=12 8+（ ）=1412-8=（ ） 14-8=（ ）8+（ ）=15 8+（ ）=17二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。1觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2想想剛才你是怎么算十幾減8的？用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3交流匯報算法三、自主鞏固練習(xí)：1、可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2、獨(dú)立用自己的方法計算第2題。集體訂正。四基本技能訓(xùn)練：1、聽算訓(xùn)練。2、限時口算20題。課題：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8的計算正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)重點、難點： 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8的計算正確率。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)時間：1課時 教前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、承上啟下：先填（ ）里的數(shù)，再計算（指定學(xué)生上臺練習(xí)）看卡片說出得數(shù)，并說出計算過程。12-8= 16-8= 13-8= 17-8=14-8= 11-8= 16-8= 17-9=二、練習(xí)：1、游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。2、找朋友游戲。三四組發(fā)算式 一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3、完成13頁第1，2題先提出問題再列算式解答。4、第3題開火車完成。5、獨(dú)立完成課本練習(xí)第58題三、課堂作業(yè)：四、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、限時口算2、聽算練習(xí)。課題：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算規(guī)律，提高計算速度，培養(yǎng)分析能力。2、初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點： 1、通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算規(guī)律，提高計算速度，培養(yǎng)分析能力。2、初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時間：1課時 教前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、 混合練習(xí)：1、復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。11 12 13 15 16 17 18 19-9 依次移動9，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去9的 得數(shù)，并填到方格里。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點？為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3口算下面各題13-9= 14-9= 16-9= 11-9=15-9= 18-9= 12-9= 17-9=二、復(fù)習(xí)十幾減8：11 121315161718198依次移動8，讓學(xué)生填出相減的得數(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減8的規(guī)律（同上）3、