萬能的小手.docx

一、活動課題：萬能的小手（語言）二、活動目標(biāo)：1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。三、活動準(zhǔn)備：1、布置場景：小手圖片展小手做事的各種圖片。2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。四、活動過程：（一）導(dǎo)入1、引語：瞧！前面是什么？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：“我有一雙小小手”2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”（二）欣賞圖片展1、自由欣賞圖片。教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個“小手真能干”的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流）教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。（三）欣賞情景表演1、欣賞情景表演孩子的話：“小小手”“我的小手可以畫畫”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看書”“我的小手可以吃飯”“我的小手可以拿報紙”幼兒看得非常認(rèn)真投入老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說說，能調(diào)動幼兒的經(jīng)驗同時給幼兒充分提供表達(dá)的時間，滿足其需要。以情景表演調(diào)動幼兒教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什么的？2、提問：大班的哥哥姐姐在干什么？打電話出示圖片出示字“打”拍皮球出示圖片出示字“拍”拉繩子出示圖片出示字“拉”（1）咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密，這三個表示小手動作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。（四）玩游戲：“打啞謎”1、講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干，來玩?zhèn)€游戲，我指著一個字寶寶，小朋友邊做動作邊說“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）2、幼兒游戲（五）游戲：“找朋友”1、講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。2、請幾個幼兒找一找。3、集體找。（六）延伸：圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢！你們想不想也認(rèn)識他們，那么請小朋友今天回家就去找一找，認(rèn)一認(rèn)，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽，我們看看，比比，誰找得多，認(rèn)得多。“我看到一個姐姐在打電話呢”“我看到兩個哥哥在拍皮球呢”“我看到兩個姐姐在拉繩子”“旁邊的一樣，都是紅色的，長得也很像”提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看。根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個字寶寶，并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里。延伸活動為下一次活動做好鋪墊。教后感：本次活動