七年級語文下冊12生于憂患死于安樂同步練習北師大版.docx

生于憂患，死于安樂同步練習一、“生于憂患，死于安樂。”翻譯最準確的一項是（ ）A.在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。B.出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C.生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。D.憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。二、加點詞不用“使”這一結(jié)構(gòu)形式來解釋的一項是（ ）A.苦其心志 B.勞其筋骨C.動心忍性 D.生于憂患三、閱讀下文，完成習題。甲臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛（節(jié)選自諸葛亮出師表）乙章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ü?jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳）【注釋】永安即白帝城。曹丕曹操之子。大事此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。嗣子此子劉禪。嗣：繼承。自取自己取而代之。敢謙詞。有冒昧的意思。股肱比喻輔佐之臣。效獻出，呈獻。繼之以死即一直到死。事侍奉。1解釋下面句中劃線的詞：先帝不以臣卑鄙（）由是感激（）三顧臣于草廬之中（）若嗣子可輔（）2將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。3簡要回答下面問題：（1）課外閱讀能擴大我們的知識面，加深我們對課文的理解。你認為乙段具體說明了甲段中的哪一句？請把該句子抄下來。（2）你最欣賞諸葛亮哪一個特點？結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡說說理由。參考答案一、D二、D三、1解釋加點詞：卑鄙（身份低微，出身鄙野?；颍罕百v低下，見識短淺。） 由是（因此，由于這樣） 顧（探望，拜訪） 輔（輔助，協(xié)助） 根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。2翻譯句子： 只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚名顯貴?；颍褐磺笤趤y世間茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。 您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。 根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。3.簡要回答下面問題：（1）答：臨崩寄臣以C大事也?；颍合鹊壑贾斏?，故臨崩寄臣以大事也。（2）開放題。答案略。 答題關(guān)鍵在于有自己的觀點，且能結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評說，