七年級語文上冊 第五單元《事物的正確答案不止一個》課件 （新版）蘇教版.ppt

事物的正確答案不止一個羅迦 費 因格 美國實業(yè)家 議論文 議論文資料補充 1 議論文三要素 論點 作者要闡明的主要觀點和主張論據(jù) 事實和道理 為論點服務(wù)論證 事實論證 道理論證論證層次一般是 提出問題 分析問題 解決問題 qi z m m j yu n 給下列畫線字注音 淵博 汲取 模式 模樣 根深蒂固 鍥而不舍 孜孜不倦 d 眼球風暴 a b c d b因為b是唯一一個僅由直線構(gòu)成的圖形c因為c是唯一的一個非對稱圖形a因為a是唯一沒有角的圖形d因為d是唯一一個由直線與曲線構(gòu)成的圖形 文章開頭提到 眼球風暴 這樣一則材料有什么作用 1 生動形象 吸引讀者 發(fā)人深省 2 引出話題 事物的正確答案不止一個 提出問題 論點 不滿足于一個答案 不放棄探求 這一點非常重要 課堂展示一 1 產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的必須具備哪些條件 2 作者為了證明具備這些條件 用了什么論證方法 分析問題 創(chuàng)造性思維的必須具備這些條件 1 必須精通各種知識 2 運用知識的能力 3 必須有探求新事物 并為此而活用知識的態(tài)度和意識 4 持之以恒地進行各種嘗試 兩個例子 德國人約翰古登貝爾發(fā)明印刷機和排版術(shù)美國人發(fā)明對戰(zhàn)型的乒乓球游戲 事例論證 1 是否只是少數(shù)人富有創(chuàng)造力 你是如何看待這個問題的 展示二 分析問題 某心理學專家小組研究結(jié)論典型的創(chuàng)造型明星結(jié)論 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力 主要根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法 展示三 怎樣才能做一個富有創(chuàng)造性的人 用文中語言歸納 解決問題 得出結(jié)論 任何人都擁有創(chuàng)造力 首先要堅信這一點 關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心 不斷積累知識 不滿足于一個答案 而去探求新思路 去運用所得的知識 一旦產(chǎn)生小的靈感 相信它的價值 并鍥而不舍地把它發(fā)展下去 解決問題 得出結(jié)論 思考 設(shè)問的多次運用好處 這些設(shè)問句的作用主要是提醒讀者注意 引導讀者思考 突出某些內(nèi)容 使文勢有變化 波瀾起伏 另外用在文中的設(shè)問句 還在結(jié)構(gòu)上起承接 過渡的作用 使文章結(jié)構(gòu)緊密 條理清楚 思路 話題 事物的正確答案不止一個 實現(xiàn)條件 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維必須具備的條件 道理論證 事實論證 任何人都擁有創(chuàng)造力 富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別 論點 不滿足于一個答案 不放棄探求 這一點非常重要 結(jié)論 怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人 參考 看到圓 我便想到了西方人吃的圓圓的奶油面包 看到三角形 我便想到了我國端午節(jié)時包的粽子 圓與三角形的結(jié)合 使我想到了中西方飲食文化的不同 請同學們參照老師的提示格式展開聯(lián)想