《望天門山》教學(xué)反思3.doc

望天門山教學(xué)反思 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期保亭思源小學(xué) 王春南教學(xué)望天門山，我是以“識(shí)詩人-讀詩句-明詩題-解詩意-悟詩情-背詩篇”為設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，進(jìn)行有層次地授課。如：“識(shí)詩人”部分，我是這樣開場白的：今天有許多老師聽我們的課，希望大家按寫字三個(gè)一的姿勢(shì)坐好來專心聽課，勤于思考，認(rèn)真回答問題；大家有信心做到嗎？學(xué)生們信心十足。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，把他們帶入課堂。接著又說：“想不想見李白？他那么會(huì)寫詩，老師帶你們?nèi)ヒ娨娝Ｓ肿匀欢坏募ぐl(fā)了學(xué)生的興趣；自然地進(jìn)入課文。我還多處安排朗讀，幾乎在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中都安排朗讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多讀多悟，在讀中悟；理解詩意。 在授課過程中，我與學(xué)生互動(dòng)交流，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)牽引著我和學(xué)生。我從詩人的風(fēng)格上來作為突破口，既學(xué)了詩，又加深了對(duì)詩人的進(jìn)一步了解。 教學(xué)中我利用制作的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞，再串句意，來理解古詩；讓學(xué)生真正融進(jìn)古詩中，融進(jìn)意境中，感受到詩人激越的創(chuàng)作情緒。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們理解了天門山的險(xiǎn)峻，又理解了楚江的波濤洶涌，如此壯觀的景象。不知道其他老師有沒有像我一樣的困惑，平日教學(xué)中，我最怕的就是古詩的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古詩不甚感興趣，每當(dāng)上古詩時(shí)，不是一問一答，就是老師一言堂。但是當(dāng)望天門山這首詩講完后，卻沒有這種感覺，心里反而備感輕松。因?yàn)檫@節(jié)課我除了在規(guī)定課時(shí)內(nèi)講完，而且還在課堂上沒有我反復(fù)冗長的講解，多數(shù)是我與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。認(rèn)真回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，有這樣一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)牽引著我和孩子們，讓我感覺這首詩教下來很順利。備課時(shí)，我反反復(fù)復(fù)看教材參考，自我感覺這首詩比較難講。怎樣避免課堂上的一言堂，同時(shí)又要帶動(dòng)學(xué)生的興趣呢？于是在教學(xué)初設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入語：李白的詩我們學(xué)了很多了，通過這些詩你覺得李白是個(gè)怎樣的人？孩子們都發(fā)表了自己的看法：有的說他是個(gè)豪邁的詩人；有的說他是個(gè)浪漫的詩人；有的說他是個(gè)大氣的詩人；有的說他是個(gè)非常有才氣、敢大膽想象的詩人等等，并隨口背誦了以前學(xué)過的李白的詩。我沒有想到的是孩子們還能列舉李白的詩來證明。我趁勢(shì)說道：“沒想到你們對(duì)于李白了解得這么多，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨李白去欣賞一段美景（望天門山的課件），欣賞結(jié)束后學(xué)生發(fā)出了由衷的贊嘆。接著我讓孩子們反復(fù)朗讀望天門山這首詩，說說這首詩給你留下什么樣的感受？孩子們結(jié)合詩人的風(fēng)格，一下子就說對(duì)了這首詩的基調(diào)：壯觀。我緊接著發(fā)問：你是從哪兒知道的？我對(duì)難點(diǎn)適當(dāng)點(diǎn)撥，抓重點(diǎn)字理解這首古詩，感悟這首詩的非凡意境。讓學(xué)生從“兩岸青山相對(duì)出”的“出”字中體會(huì)詩人敏銳的觀察力，精煉的語言，更讓學(xué)生從側(cè)面感受到天門山的形態(tài)美。這個(gè)“出”字，讓學(xué)生真正融進(jìn)古詩中，融進(jìn)意境中，感受到詩人激越的創(chuàng)作情緒。在我的引導(dǎo)下，他們既說出了天門山的險(xiǎn)，又談到了楚江的波濤洶涌。輕輕松松學(xué)懂了這首詩。 還有的說李白是熱愛大自然，熱愛祖國河山的詩人。我即興點(diǎn)撥，寓德于教。既然李白是古人都懂得熱愛祖國河山，我們也要像他那樣熱愛祖國河山。那就要好好學(xué)習(xí)，積極做作業(yè)、練習(xí)，專心聽課，勤于思考和回答問題。能做到嗎？學(xué)生有信心地大聲回答：“有”！很好，非常有自信。 反思這節(jié)課，我不僅從以往常規(guī)的教學(xué)步驟教學(xué)這首詩，而且還從詩人的風(fēng)格上來作為突破口，既學(xué)了詩，又加深了對(duì)詩人的進(jìn)一步的了解。看來學(xué)習(xí)古詩這種教學(xué)方法也是挺好的！反思不足，教學(xué)中存在的不足之處是也許由于我的緊張而有些地方語速快而表達(dá)不清；以后要克服這方面的缺欠。另外，班里學(xué)生的個(gè)性差異懸殊很大，不可能個(gè)個(gè)理解或?qū)W會(huì)所學(xué)的知識(shí)。這