初中音樂《美洲樂聲》主題單元教學設計.doc

美洲樂聲適用年級初中一年級所需時間課內共用三課時，每周1課時主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要學習方式和預期的學習成果，字數300-500。)本單元在七年級下冊音樂課程中有著非常重要的地位。美洲音樂是世界民族音樂的重要組成部分，美洲音樂以其熱情洋溢的的音樂、激蕩人心的氣氛、充滿動感的節(jié)奏而出名。通過學習使學生能夠感受及領會美洲音樂的風格特點。本單元由一首北美洲加拿大、美國果味流傳的民歌紅河谷、人聲演唱和電子合成器演奏的同名作品拉庫卡拉查以及欣賞曲目南美洲的凱皮拉的小火車和阿根廷的探戈舞曲化妝舞會組成。本單元學習的重、難點：1、激發(fā)學生以積極的態(tài)度感受、體驗美洲美洲音樂，特別強調的是拉丁美洲音樂，喜愛并樂于參與探究拉美音樂的風格特點。2、能以二部合唱的形式、用中等的速度、平緩的呼吸整體統(tǒng)一的聲音，深情的背唱紅河谷。專題一：學唱二聲部合唱歌曲紅河谷，讓學生用自然圓潤的聲音演唱，并把握好歌唱時的狀態(tài)與呼吸。專題二：欣賞人聲合唱拉庫卡拉差及其電子音樂的同名作品，了解變奏曲式的相關知識，并分析其主要的變奏手法。專題三：聆聽巴西管弦樂凱皮拉的小火車和阿根廷探戈化妝舞會，在實踐中感受拉美音樂的風格特點。三個專題是相輔相成的，有著內在的聯(lián)系，三個專題都是以拉丁美洲音樂的風格特點為主線從而貫穿其中。本單元主要的學習方式：1、多聆聽歌曲，引導學生用正確的情感演唱歌曲。2、對比聆聽，總結拉美音樂特點。預期的學習成果：學生能夠深情的演唱紅河谷，把握好歌唱的速度、音色、呼吸；通過三課時的學習，學生能夠掌握把握拉美音樂的風格特點，并對變奏曲式初步的了解。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見2013學員教師遠程研修手冊。）點擊打開鏈接主題單元學習目標（說明：依據新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）情感態(tài)度與價值觀：1、 通過音樂的聆聽與學唱，培養(yǎng)學生以積極地態(tài)度感受、體驗并喜愛美洲民族音樂，并以正確的態(tài)度對待多元音樂文化。2、音樂的學習過程中培養(yǎng)學生的合作意識，不斷增強集體意識和協(xié)調能力。知識與技能：1、 通過學唱紅河谷，學生能掌握弱起小節(jié)的演唱，并能夠控制合唱的速度、音色與呼吸。2、 了解拉丁美洲音樂的發(fā)展歷史，掌握拉丁美洲音樂的風格特點。3、 學習變奏曲式的相關知識，并能分析歌曲中的變奏手法。過程與方法：1、 通過反復的聆聽、感受，使學生體會拉美音樂的風格，2、 通過學生親身參與演唱、表演、舞蹈等藝術實踐活動，使學生積極的參與到音樂活動實踐中去。激發(fā)學生探究拉美音樂的興趣。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強集體意識，鍛煉合作和協(xié)調能力。2、學習拉美音樂，理解世界音樂文化的多樣性。知識與技能：1、了解拉美音樂的發(fā)展歷史，及其主要的風格特點。2、掌握二聲部合唱的基本技能，包括合唱中聲音的力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍等。3、能夠自信的、有感情的演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動，發(fā)展變現音樂的能力。過程與方法：1、通過親身參與演唱、演奏等實踐活動，使學生積極地參與并探討拉美音樂的特點。2、聽過反復的聆聽、對比、分析，提高學生的音樂感受與評價欣賞能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。主題單元問題設計1、二聲部合唱歌曲紅河谷在演唱時有哪些要求？2、什么是變奏曲式？能否自己創(chuàng)編簡單的變奏曲？3、拉美音樂都有哪些風格特點？專題劃分（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應說明哪一個專題或專題中的哪一個活動將以研究性學習活動的形式來開展學習活動。）專題一：學唱紅河谷 （ 1 課時）專題二：欣賞電子音樂拉庫卡拉差 （ 1 課時）專題三：欣賞凱皮拉的小火車與化妝舞會 （ 1課時 ）其中 專題二 作為研究性學習專題一紅河谷所需課時一課時專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習，學生能夠樂于以積極的態(tài)度體驗拉美音樂的民族風格，并喜愛拉美音樂。 2、在小組合作中，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的合作意識，不斷增強集體意識和協(xié)調能力。知識與技能：1、學唱紅河谷，啟發(fā)學生用自然圓潤的聲音演唱歌曲，并注意歌唱中的呼吸、音色的控制。2、了解拉美音樂的發(fā)展史，并學會掌握歌曲中弱起小節(jié)的演唱。過程與方法：1、通過小組之間的合作，完成二聲部音樂的演唱。2、通過反復的聆聽與演唱，使學生體會并掌握歌曲所表達的情感。 專題問題設計1、聆聽歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？2、在曲譜中你能發(fā)現些什么？歌曲中有幾處弱起小節(jié)？歌詞的內容表達了什么感情？3、演唱二聲部合唱紅河谷，聲音的力度、速度、呼吸、情感應怎樣把握？4、你能用碰鈴、沙錘為歌曲伴奏嗎？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源：教學光盤、多媒體課件常規(guī)資源：教材、鋼琴、碰鈴、沙錘教學支撐環(huán)境：音樂教室、多媒體設備學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動一： 導入 觀看圖片帶領學生觀看加拿大自然風光圖片，并播放紅河谷作為背景音樂，讓學生感受歌曲中帶有深深思念的情緒活動二： 新課 學唱旋律，模唱歌曲。 引導學生找出歌曲中的弱起小節(jié)，并解釋說明，讓學生了解弱起小節(jié)與歌唱中呼吸的關系 引導學生發(fā)現歌詞中所表現的寓意以及思想感情活動三：分聲部演唱歌曲 把學生分為兩部分，一部分演唱高聲部，一部分演唱低聲部，每一聲部分別跟鋼琴演唱，然后給每個聲部足夠的聯(lián)系時間，使學生對本聲部的旋律足夠熟悉及掌握。最后兩聲部進行合唱的訓練。合唱時引導學生把握合唱時的速度、力度、音色、節(jié)奏節(jié)拍、呼吸、情感等等?；顒铀?：歌曲展示 學生自由搭配，6人一組，2人演唱高聲部，2人演唱低聲部，一