語文蘇教版二年級下冊母親的恩情第二課時

9、母親的恩情教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。會用“忙著”造句。3、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。 教學(xué)難點：理解游子吟的詩意。通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，不忘母恩之情。 教學(xué)準備：多媒體課件第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀詞語。出示：孟郊、縫補、恩情；永遠、報答、銘記；撫摸、沐浴、濕潤；注視、著名、慈愛；一針針、遲遲歸、寸草心；幾根白發(fā)、生機勃勃2、出示古詩游子吟，指名讀，齊讀3、課文里包含著一首小詩，這樣的課文我們以前學(xué)過，你還記得嗎？（靜夜思）我們怎樣才能了解課文中詩句的意思，你有什么好辦法嗎？（課文的故事描寫了詩的內(nèi)容，古詩的意思就在課文中。二、互學(xué)與展示精讀課文,借文悟詩1、詩人永遠銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？讓我們走近課文去探尋！請小朋友們自讀第一、二自然段，想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動的嗎？用直線劃出來,并談?wù)勛约旱母惺堋?、全班交流: (溫馨提示：交流可以這樣說：我劃的句子是_,我從中體會到) 預(yù)設(shè)：A、 夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（行動）（1）“夜深了”的“深”是什么意思？請小朋友們查一查字典。在這個句子中，“深”應(yīng)該表示時間長的意思。（2）看圖：看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠門，母親或妻子為出門人做衣服，做得針腳細密，人就會早早歸來,反之回來得就晚。母親把針腳縫得細密，就是希望讓兒子早日歸來。)（3）所以,雖然,油燈昏暗,時間一分一秒的過去,可(讀這句)孟郊即將遠行,母親將自己的不舍、盼望全縫進了衣服,所以(讀這句)（4）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談) 點紅省略號，母親還會想什么呢？（5）小朋友，你們看，夜深人靜，這位頭發(fā)花白、雙眼模糊的老母親，還在昏暗的油燈下一針針一線線地縫著、縫著看著此情此景，你心動了嗎？你能把母親縫衣的認真仔細給讀出來嗎？B、 有一次，他要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳。（1）“忙”在字典中有兩個意思（出示：事情多，沒空閑。比如，工作忙。急速地做。比如，大家忙著干活。提問：句中的“忙著”的“忙”是什么意思？（2）練習(xí)造句，相互交流。課件出示： 忙著 。誰忙著干什么？這一句比較簡單。課件出示： ， 忙著 。我們可以在“誰忙著干什么？”這一句前面加上“什么情況下”，這樣句子的意思就具體了。課件出示： ， 忙著 ， 。我們可以在第二句的后面再補上“忙得怎么樣？”或者“是怎么忙的？”這樣，句子的意思就更加具體了。（3）夜深了，母親還忙著為孩子縫補衣裳，雙眼模糊，困倦難忍，但依舊一針針一線線地縫著，母親的恩情多么感人??！C、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點回來呀! ”（語言）（1）小朋友們能看圖說說這送別的場面嗎？（2） 縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。兒行千里，母擔憂！兒子的行牽動著母親的心啊！千言萬語都化成了一句話，那就是（出示）：郊兒，你可要早點回來?。≌l來當這位萬分不舍的母親？(一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰再來讀？我聽出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀，千言萬語就匯成了一句話，齊讀) 母親的恩情是多么感人?。。?）孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬語，也難以表達。眼睛不知不覺就濕潤了，現(xiàn)在你就是孟郊，你在想什么?(多懂事的孩子；多體貼的郊兒)3、總結(jié)：母親的愛是無私的、偉大的，不管是古代還是現(xiàn)代，都是那么刻骨銘心。請小朋友們再讀讀12自然段，感受一下母親濃濃的情。4、母愛就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，(板書)她的愛就體現(xiàn)在這些細微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由得寫下了這樣的詩句：(齊讀)出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。5、結(jié)合剛才我們對課文的學(xué)習(xí)，你能說說這兩句詩的意思嗎？（1）重點指導(dǎo)：意恐遲遲歸讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩？課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來她望著兒子說：“郊兒，你可要早點兒回來呀！”圈點：意恐就是放心不下或擔心的意思。（2）同桌互說，指名說。6、帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感溉萬千，默讀第3自然段,用“橫線”劃出孟郊看到的，用“波浪線”劃出想到的。（1）看圖，小草長得很茂盛，這就是“生機勃勃”。小草為什么會長得這樣生機勃勃？（因為有了陽光雨露的沐浴才會長得如此有生機。）（2）孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。。?）“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？”這是一個反問句，意思十分肯定：母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。（4）“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！”這句話說的又是什么意思？（5）孟郊把“太陽的光輝”看作什么？把“小草”比作什么？（6）小結(jié)：孟郊觸景生情，由生機勃勃的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)想到慈愛的母親給自己的關(guān)懷，母親的恩情，是無論如何也報答不完的，表達了孟郊對母親的感激之情。請小朋友們把這一自然段連起來讀一讀，讀出這一份感激之情。（7）這似山高似海深的愛就是(引讀)母親的恩情，孟郊難忘此情引景，寫下了這句詩：“誰言寸草心,報得三春暉！”7、孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進城。母親的這份恩情孟郊牢牢地記在了心里，到他50歲時都難以忘記，這就是銘記。讓我們再深情地朗誦這首詩。三、練習(xí)寫字1、出示生字： 補 針 根 撫 摸 報（1）課件字體變色： 補 針 根 撫 摸 報（復(fù)習(xí) 這6個左右結(jié)構(gòu)的生字