2019-2020年一年級語文下冊 悄悄話 1教案 滬教版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 悄悄話 1教案 滬教版學(xué)習目標：1 在不同的語言環(huán)境中認讀本課的10個生字，能記住“當耳、喜、此”這四個字。2 練習用部首查字法在字典里查找“晨”和“喜”。3 能正確朗讀全文，做到不加字、漏字。4 能讀懂黃鼠狼、松鼠、刺猬、小猴等幾個小動物所說的這幾句話的不同意思。重點和難點：一、揭題，引人1出示“悄悄話”：小朋友，你們有沒有跟誰說過悄悄話呢?2這就是我們今天要學(xué)的，出示課題：32、悄悄話(1)學(xué)習生字“悄”：換部首：消，銷等。指導(dǎo)書寫注意“豎心旁”的寫法。 (2)讀課題。二、整體感知，讀通課文，理清文脈1你們想知道這到底是怎么一回事嗎?2聽課文，找找填空的答案：出示：一天早晨，兔子急匆匆去找獅子 ，獅子把動物們召集到一起做了一個 ，結(jié)果，兔子 。3聽完后，交流，把填空完成。4齊讀。三、學(xué)習課文的起因和結(jié)果1一天清晨兔子急匆匆地去告狀，肯定發(fā)生了什么事，是什么事呢?在小組內(nèi)讀讀課文，給小節(jié)編號，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通。找一找答案在第幾小節(jié)。 2交流。3指導(dǎo)朗讀：（1）出示兔子的話。 (2)獅子怎么說呢?找出獅子的話讀一讀。出示獅子的話，學(xué)生字：“當”筆順。指導(dǎo)書寫。 (3)分角色讀第一小節(jié)。四、學(xué)習事情的過程1事情的最后結(jié)果，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。 那么從相信、氣憤，到最后的再也不相信，這又是怎么回事呢?2讀課文的2、3節(jié)。 思考：他們做了什么游戲? 哪些動物參加了游戲? 每個人傳的話是什么，畫出來。說說他們說的話的意思一樣嗎?出示原話和動物們的話，讀一讀，區(qū)別一下。 學(xué)習“黃”：表示顏色的字。3話最后傳到了兔子那里，兔子聽了，大吃一驚。為什么呢?(聽到的已經(jīng)不是原來的了)4總結(jié)：所以，不能輕易相信聽來的話。5讀2、3小節(jié)。6小組做傳話的游戲，要求準確。 五、鞏固復(fù)習 1復(fù)習生字。(開火車讀生字詞語) 2賽讀句子：不能輕易相信聽來的話。附送：2019-2020年一年級語文下冊 憫農(nóng)1教案 鄂教版教學(xué)目標：1.借助漢語拼音認識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字“農(nóng)、當、午、汗”。2.能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。3.理解古詩大意，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得要愛惜糧食的道理。教學(xué)重點：1.學(xué)會8個生字，會寫四個生字“農(nóng)、當、午、汗”。2.能正確、流利、有感情地誦讀古詩。教學(xué)難點：1.“農(nóng)”、“當”的寫法2.讓學(xué)生體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。教學(xué)準備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）師出示“辛苦”，教讀。你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？二、觀察圖畫1.你從圖上看到了什么？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）2.再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。3.你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）4.今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩憫農(nóng)。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）三、學(xué)習生字（一）初讀課文，感知詩意。1聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？如果會的同學(xué)能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習知識，希望小朋友們做個有心人。2過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來學(xué)習這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對又快。（二）認讀生字1下面請你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。2引導(dǎo)學(xué)生回憶平時學(xué)習生字的主要方法：你們平時都用哪些方法來學(xué)習生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長、問老師。）3小朋友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點播。）4學(xué)習完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。5.抽生教讀生字。6.這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)日當午誰知汗滴粒粒辛苦）抽生讀，齊讀。7.在詞語中你認識了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎？如果你認識就站起來大聲說出來。（當讀到“午”時進行擴詞，從而理解“日當午”。）8.現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。四、再讀課文，理解詩意1.剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？2.抽生答。（我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3.你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。重點指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。4.師范讀全詩。5.齊讀。6.能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。五、鞏固練習，指導(dǎo)書寫（一）撿稻穗游戲，復(fù)習生字1.秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）2.抽生上臺拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。3.你打算把帶哪個字的稻穗送給誰？為什么？（二）指導(dǎo)寫字（出示“農(nóng)、當、汗、午”）1.你記住了哪個字？怎么記