幼兒園教師師德教育的故事.doc

幼兒園教師師德教育的故事 三字經(jīng)里第一句話就是：人之初，性本善。其實(shí)，每個(gè)人的本性都是善良的。在今年9月份，我們?nèi)齻€(gè)本著“愛(ài)心做事業(yè)，誠(chéng)心做人”的善良人走到了一起。 曾經(jīng)有人問(wèn)我：如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師？我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。 做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛(ài)心。媽媽的愛(ài)無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。這種愛(ài)，對(duì)于不同的孩子有不同的體現(xiàn)。 做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛(ài)最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 做老師，給予孩子更藝術(shù)、更有責(zé)任的愛(ài)。你就會(huì)每天都有新的進(jìn)步，因而每天都有新的快樂(lè)。 一個(gè)家庭一扇窗 人的本性是喜歡走自己的路，而且每一個(gè)人都應(yīng)該有一條屬于自己的路。而作為一名有思想的教師，“活出自己”，也是教育的重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我們所需要的。因此，在工作中如何取他人之所長(zhǎng)，卻又做到活學(xué)活用、努力創(chuàng)新，也是一直以來(lái)我對(duì)自己工作準(zhǔn)則的要求。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，家長(zhǎng)的教育理念和言行直接影響著幼兒身心發(fā)展。因此，與家長(zhǎng)有效溝通，使家長(zhǎng)與幼兒園保持一致的教育，才能真正促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 小班孩子，剛開始在幼兒園的集體生活，除了要細(xì)心照顧好孩子的一日生活，還要做好家長(zhǎng)工作。 而每天接送孩子的86%以上都是家中的老人，年輕父母?jìng)兠τ诠ぷ鳎瑓s很想了解孩子在園哭沒(méi)哭、吃得好不好。雖然也有家園欄、成長(zhǎng)檔案等溝通方式，但卻都有著延后性和局限性。如何利用一種新方法，使它成為家園時(shí)時(shí)溝通的陽(yáng)光之窗呢？考慮到班級(jí)中95%以上的80后父母都能上網(wǎng)，便萌生了利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦小三班博客的念頭。 天使空間站就這樣成立了。從07年9月創(chuàng)辦至今，已經(jīng)發(fā)布了日志203篇，家長(zhǎng)瀏覽量也達(dá)到了33145，也就是說(shuō)每天至少有40多位家長(zhǎng)瀏覽過(guò)我們的博客。借助班級(jí)博客這扇窗，他們了解了孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，也悄然轉(zhuǎn)變了自己的育兒觀念。 在班級(jí)博客互動(dòng)中，增進(jìn)了我與家長(zhǎng)的感情，我們的班級(jí)博客天使空間站，在學(xué)前教育技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)中還獲得了北京市一等獎(jiǎng)。 一個(gè)孩子一個(gè)世界 生活在單親家庭的文文，從小由奶奶帶大。爸爸平時(shí)忙于工作，很少陪他玩。 在幼兒園，他從不和大家一起游戲；進(jìn)餐時(shí)邊吃邊玩,不會(huì)和老師說(shuō)要添飯,而去舔別人吃剩下的飯菜我們?nèi)齻€(gè)人認(rèn)真分析孩子的問(wèn)題后，便決定：由我我先與家長(zhǎng)溝通。最初家長(zhǎng)并不理解我們的良苦用心，面對(duì)家長(zhǎng)有些反感的眼神，我打開事先拍好的DV短片，當(dāng)看到片中自己的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在一旁那孤獨(dú)、憂郁的眼神時(shí)，文文爸爸被深深震撼了，他向我敞開了心扉，述說(shuō)一個(gè)人帶孩子的辛苦，發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題也無(wú)從下手，他表示愿意和老師一起來(lái)幫助自己的孩子。 取得家長(zhǎng)的信任后，我們便進(jìn)一步嘗試著走近小文文：他不愿洗手，我們帶他一起洗；他常拉褲子，我們耐心幫他洗，并不厭其煩地告訴他：“有大便要提前和老師說(shuō)，大便要解到廁所去?！遍_始他拒絕我?guī)退麚Q褲子，逐漸慢慢同意到基本能自己去；吃一份飯菜不飽不會(huì)添飯，我們每一餐都問(wèn)他吃飽了嗎，耐心教他怎樣添飯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，他能夠勇敢地自己添飯了戶外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)拉著他的小手一起走，鼓勵(lì)他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他愿意和大家一起游戲了。對(duì)老師和小朋友也慢慢放下了戒備心理，還和小伙伴分享自己帶來(lái)的圖書呢。 奶奶看到孩子的變化非常激動(dòng)，特意來(lái)到班上找到我們?nèi)焕蠋煟磉_(dá)自己由衷的感謝之意。 正是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)與呵護(hù)，家長(zhǎng)對(duì)我們班的工作非常滿意：我自己兩次被評(píng)為順義區(qū)師德標(biāo)兵，我們班也三次被評(píng)為順義區(qū)師德群體。 一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)一股無(wú)限強(qiáng)大的力量 姚老師：一米六九的個(gè)子，別看長(zhǎng)得人高馬大的，可是特別細(xì)心；別看人看起來(lái)不著急、不上火，慢條斯理，但要真干起事來(lái)，可比誰(shuí)都著急；別看是一名保育員，但是考慮起工作來(lái)，特別細(xì)致，一點(diǎn)不遜于我的個(gè)班組長(zhǎng)，真正體現(xiàn)出了主人翁的強(qiáng)烈意識(shí)。這就是姚老師成為我們小三班的一員后，給我留下的深刻印象。 在幼兒園申報(bào)的科研課題進(jìn)入正式的實(shí)施階段期間，我承擔(dān)了示范課“小司機(jī)運(yùn)貨”。游戲活動(dòng)要準(zhǔn)備的材料非常多，光平衡木就有四個(gè)。這幾個(gè)硬家伙看起來(lái)不起眼，抬起來(lái)可死沉死沉的。姚老師和我就是這樣：一手提平衡木，另一只手提下面的墩子。包括場(chǎng)地上的輪胎、紙棒等。我心里也很著急，但是卻安慰她：你別急，慢慢干。她一聽就急了：“什么呀？我這人最恨活兒了。要干，就必須盡快干完了！”看到她忙碌不停的樣子，心里充滿了的都是感動(dòng)。姚老師的主意也可多了：能讓紙棒更安全的小硬紙片；家園欄中專門開辟一個(gè)欄目，將家長(zhǎng)的留言展示，以使更多的家長(zhǎng)了解我們的博客、將飲水墻飾改換到盥洗室的水罐旁，激發(fā)孩子們飲水的積極性等等，太多了。那些，可都是姚老師的智慧結(jié)晶。 小倪老師：我們一直習(xí)慣于這樣稱呼她。雖然才參加工作，但干起事來(lái)卻充滿了激情。正是這股激情，使她總象有使不完的勁。班上的環(huán)境，我想好了以后，和她一說(shuō)。小倪二話不說(shuō)，拿起筆來(lái)就干。聽了我說(shuō)的制作大魚、讓幼兒練習(xí)子的想法，由于班上也沒(méi)有縫紉機(jī)，也沒(méi)有人會(huì)做。小倪就把東西晚上拿回家，并拿出老媽的壓箱布，把三姨也動(dòng)員起來(lái)了一起制作。姚老師也把大魚拿回家釘子。為了規(guī)劃活動(dòng)區(qū)，我們計(jì)劃制作一個(gè)小房子，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的紙箱子。小倪立刻說(shuō)：“沒(méi)事，我把我們家的電腦箱子拿來(lái)?！钡诙?，一大早，特意讓男朋友開著車專門把箱子送了過(guò)來(lái)。 有時(shí)，我真的感到特別幸運(yùn)與幸福：能擁有這樣的好姐妹！我們互相關(guān)心，絕不是紙上談兵。姚老師的腰累一點(diǎn)就會(huì)疼得直不起來(lái)，不能累著，因此我和倪老師就主動(dòng)承擔(dān)班上的體力活，讓姚老師能夠保持健康的狀態(tài)。而我的老毛病是胃不好，于是班上的兩位老師便在我來(lái)之前就早早地為我倒上熱水。這熱水，真的是喝到嘴里、暖到心里！我們都是女人，都會(huì)有走向疾病、衰老的一刻，因此，理解別人，幫助別人，相互包容，也就是在幫助你自己。我和倪老師有了煩心事，姚老師都會(huì)大姐一樣耐心開導(dǎo)。教學(xué)上有了困惑，我和姚老師都會(huì)毫無(wú)保留地為小倪出謀劃策 正是心中有著一座真誠(chéng)的橋我們彼此信任：用愛(ài)與感恩的態(tài)度來(lái)對(duì)待